三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算》的聽課心得
周二下午教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組教師聽了一節(jié)口算課，課題是《整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法》。整節(jié)課，汪老師用“數(shù)學(xué)王國的國王挑戰(zhàn)三（2）班”的故事情節(jié)貫穿課堂，生動(dòng)有趣的故事充滿童趣，吸引了學(xué)生的注意力，課堂效果很好，使我受益菲淺。其中有兩個(gè)方面特別值得我今后在教學(xué)中應(yīng)用。
一、教師課間善于追問。
好的追問能引導(dǎo)學(xué)生積極反思，活躍思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維和問題意識(shí)，提高探索解答問題的能力。課中，學(xué)生根據(jù)信息提出問題之后列出算式：300×10，60×10.汪老師問：“你為什么用300×10”？學(xué)生回答：“郵遞員一天送300份報(bào)紙，求10天送多少份就是10個(gè)300，所以用300×10”。老師追問：“這兩組算式與我們以前學(xué)過的`算式有什么不同？”“我們以前學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)，今天學(xué)習(xí)的算式是三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)�！蓖衾蠋煹淖穯柍浞挚紤]學(xué)生的認(rèn)知程序，循序而問，由表及里，層層深入，引起學(xué)生積極思考，逐步得出正確結(jié)論。
思考：課堂追問是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重要的教學(xué)手段，更是精妙的教學(xué)藝術(shù)。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師運(yùn)用藝術(shù)的手法精心設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂追問，既能促進(jìn)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，又能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本控制，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、融思品教育于數(shù)學(xué)課堂。
汪老師練習(xí)題最后一題設(shè)計(jì)是：川店小學(xué)有16個(gè)班級(jí)，每個(gè)班做好事400件，全校共做好事多少件？這道題目的設(shè)計(jì)在3月份學(xué)雷鋒活動(dòng)月中非常恰當(dāng)。尤其是老師的小結(jié)：我希望三（2）班的同學(xué)都從身邊的小事做起，通過自己的一言一行，感染身邊的人，爭(zhēng)做四好少年！老師激勵(lì)的語言，為他們將來能成為具有高度責(zé)任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思考：結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的養(yǎng)成是當(dāng)今老師必須具備的能力。
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