一年級數(shù)學(xué)研修課筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)評課記錄
今天一年級數(shù)學(xué)組上了一節(jié)研修課《筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不退位不進位）》，下午第一節(jié)課，組內(nèi)教師都沒課，我組織大家對這節(jié)課進行了評議，研討。
評議之前，大家先定了個基調(diào)：多提不足之處，大家都能看到的明顯的優(yōu)點就不必提了。
評課時組內(nèi)教師都能暢所欲言，提的建議主要有以下幾點：
一、這節(jié)課的重點是讓孩子學(xué)會列豎式計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不退位不進位），對這部分內(nèi)容一定要講透，上課時這部分內(nèi)容不宜講解過快。難點是一位數(shù)加兩位數(shù)時，數(shù)位怎樣對齊。 建議：
1、教加法豎式時，補充問題“為什么相同的數(shù)位要對齊？”（相同的計數(shù)單位才能進行加減運算）誘導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生知其然且知其所以然，強化學(xué)生對豎式格式的掌握；
2、說明豎式名稱由來，豎式是相對于橫式而言，兩個加數(shù)豎著排列，所以叫豎式；
3、學(xué)完例題后，及時對加法豎式進行即時訓(xùn)練和變式訓(xùn)練。如列出橫式請學(xué)生試列豎式，找出不足，如出示一個加數(shù)是一位數(shù)的加法橫式，請學(xué)生列出豎式計算，引導(dǎo)學(xué)生掌握一位數(shù)應(yīng)該和兩位數(shù)的個位數(shù)字對齊。等學(xué)生對加法豎式計算掌握的較好時，再出示“試一試”中習(xí)題。
還有老師提出，可以通過擺小棒突破此課列豎式計算一位數(shù)加兩位數(shù)的難點。
二、這節(jié)課學(xué)習(xí)的筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)是不退位不進位，學(xué)生計算時喜歡先從十位加起，雖說也是對的，但考慮到后面的`進位加法和退位減法，在肯定學(xué)生的同時，要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成從個位算起的習(xí)慣，千萬不能讓學(xué)生養(yǎng)成從十位算起的習(xí)慣，否則會給后面的教學(xué)帶來很大的被動。
【一年級數(shù)學(xué)研修課筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)評課記錄】相關(guān)文章：
關(guān)于一年級數(shù)學(xué)研修課筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的評課記錄09-09
數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》評課稿04-01
《兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘》數(shù)學(xué)評課稿范文01-26
數(shù)學(xué)聽課評課記錄01-27
初中數(shù)學(xué)評課記錄01-27
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的筆算乘法》教學(xué)反思03-23