九年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析范文

　　基本情況

　　試卷緊扣新教材，考查了雙基，突出了教材的重難點(diǎn)，分?jǐn)?shù)的分配合理。通過(guò)考試學(xué)生既能樹(shù)立自信又能找到不足。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，而且要揭示獲取知識(shí)的思想過(guò)程，從而把數(shù)學(xué)思想和方法列為數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，提出發(fā)展思維能力是培養(yǎng)能力的核心。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

　　同時(shí)試卷中能力題型的多次出現(xiàn)，對(duì)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)起到很好的引導(dǎo)作用，既有利于學(xué)生的后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的減負(fù)。試題形式多樣，滲透數(shù)學(xué)思想，一方面考查學(xué)生的能力，另一方面注意對(duì)新課程教學(xué)的導(dǎo)向性。通過(guò)識(shí)圖來(lái)解答計(jì)算題或應(yīng)用題（23題，24題），這類題都滲透了數(shù)形結(jié)合思想。要求考生能對(duì)實(shí)際的具體問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立分析，考查他們是否真正理解所學(xué)知識(shí)。

　　存在問(wèn)題

　　1 部分學(xué)生審題不清。審題是考生答題的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但考試中有不少考生因?qū)忣}失誤而失分。

　　2 計(jì)算能力差。解方程失分的考生不少。如第21題，很多學(xué)生不能正確求出方程的解。

　　3 常見(jiàn)的概念模糊，形成錯(cuò)誤的定勢(shì)而失誤。

　　4 邏輯推理能力有待訓(xùn)練和提高，表現(xiàn)在證明題中，做題過(guò)程不能做到步步有據(jù)，過(guò)程嚴(yán)密。如第26題。

　　5 數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用有待加強(qiáng)和提高。初中是數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)階段，也是打好這一基礎(chǔ)的好時(shí)機(jī)，平時(shí)必須有意識(shí)地注重口頭、書(shū)面語(yǔ)的培養(yǎng)，特別是關(guān)鍵字、詞，專用術(shù)語(yǔ)尤其要用準(zhǔn)確。

　　改進(jìn)之處

　　1.試卷中聯(lián)系生活實(shí)際的題目較少，不能考查學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相融合，將實(shí)際背景問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

　　2.試卷的難度系數(shù)較大，得分率較低，不利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。

　　3.期末考試的試題應(yīng)以基本知識(shí)技能為主，目的在于了解學(xué)生所學(xué)的知識(shí)掌握的如何，而本試卷的能力綜合題較多。

　　4.試卷中考查學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的題目較少。

　　教學(xué)工作意見(jiàn)和建議

　　1、要求我們教師在課堂教學(xué)過(guò)程中注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的滲透。

　　2、要求我們教師在平時(shí)要注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)的形成過(guò)程，注重在課堂教學(xué)中讓學(xué)生真正參與而學(xué)得知識(shí)，從而學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。

　　3、認(rèn)真鉆研教材，研究教法和學(xué)法，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，盡量避免大量的、機(jī)械的、重復(fù)的無(wú)效作業(yè)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又有利于學(xué)生的后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　工作成績(jī)

　　這學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任九九數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，通過(guò)努力學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力得到了較大的提高，中等難度的問(wèn)題大部分學(xué)生能獨(dú)立解決，難度較大的問(wèn)題也有部分學(xué)生能解決或通過(guò)合作討論后能解決；

　　主要做法

　　1.深入了解學(xué)生。

　　為了了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，以便備課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案，我主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生已掌握知識(shí)的情況和理解能力，然后根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

　　2、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課，在備課過(guò)程中，一是在不離開(kāi)教材的原則下，參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。

　　二是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)處理，設(shè)置成經(jīng)過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考或合作討論能解決的問(wèn)題，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且每一節(jié)課都 學(xué)有所得。

　　3.堅(jiān)持學(xué)生為主體。

　　在課堂上，堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

　　改進(jìn)之處

　　1 緊扣教材進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，也是教學(xué)的重難點(diǎn)，在教材中有所反映，平時(shí)要多帶學(xué)生訓(xùn)練。

　　2 精講多練，針對(duì)學(xué)生弱項(xiàng)反復(fù)練習(xí)，形成能力。鍛煉學(xué)生觀察判斷能力。

　　3 復(fù)習(xí)中，多注意聯(lián)系新舊知識(shí)的題型，把新知識(shí)納入知識(shí)框架當(dāng)中，點(diǎn)成線，線帶面，起到應(yīng)有的效果。

　　教學(xué)意見(jiàn)和建議

　　1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

　　由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內(nèi)容，但是，一方面刪去的內(nèi)容中有部分無(wú)論是對(duì)解決問(wèn)題帶來(lái)方便，還是對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)都是有益的；另一方面，考試命題者還沒(méi)有完全從舊教材中跳出來(lái)，經(jīng)常出一些需要用舊課本知識(shí)解決的題目，并狡辯說(shuō)課改后只要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo)，同時(shí)，盡管提倡素質(zhì)教育，反對(duì)應(yīng)試教育，但社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師的評(píng)價(jià)也只是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。

　　2、認(rèn)真批改并及時(shí)講評(píng)作業(yè)

　　作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，要多方面的搜集資料，對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。并根據(jù)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

【九年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)期末試卷錯(cuò)誤分析11-07

數(shù)學(xué)期末試卷分析（精選16篇）06-25

地理期末試卷分析11-24

數(shù)學(xué)期末試卷分析（通用18篇）06-25

期末試卷分析小結(jié)11-25

語(yǔ)文期末試卷分析總結(jié)01-13

初三物理期末試卷分析11-24

期末試卷分析總結(jié)（精選18篇）04-12

五上語(yǔ)文期末試卷分析06-24

高一政治期末試卷分析02-25