三年級數(shù)學《簡單的數(shù)據(jù)分析(2)》教學設計
教學內(nèi)容：
教材第39頁例2及相應的練習。
教學目標：
1、會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。
2、會分析各種不同的統(tǒng)計圖。
3、能體會統(tǒng)計的意義。
教學重點：
學會分析各種不同的統(tǒng)計圖。
教學難點：
能分析起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。
教具準備：
一些不同單位的空白統(tǒng)計圖。
教學流程：
一、引入
1、你知道你的身高和體重嗎？
2、比一比你們小組誰最高，誰最重？
二、自學交流
1、統(tǒng)計小組內(nèi)同學的身高、體重，完成統(tǒng)計表。
姓名 身高/厘米 體重/千克
2、討論學習
�。�1）如果把以上統(tǒng)計表制成縱向統(tǒng)計圖，你準備每格表示幾厘米？
�。�2）能不能用最簡潔、明白的方法，根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖。
3、出示（每格代表10厘米、5厘米的條形統(tǒng)計圖）分析：能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？每格代表1厘米、2厘米的.條形統(tǒng)計圖能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？哪一種太長？
�。�1）重點觀察：每格代表2厘米、1厘米的條形統(tǒng)計圖，要從這張圖看出學生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字與0，上面的一部分）那中間一部分怎么辦？
�。�2）折疊的部分在圖中怎樣表示？
�。�3）出示制好的折疊式統(tǒng)計圖：仔細觀察，那一部分是折疊的，表示多少？與過去的統(tǒng)計圖有什么不一樣？估計一下，他們的平均身高在什么范圍？
4、小結：什么時候要用折疊式條形統(tǒng)計圖（數(shù)據(jù)比較大、數(shù)據(jù)相差比較小）
5、試一試，用這種簡潔明白的方法制作以上同學體重統(tǒng)計圖。
�。�1）從上面兩個統(tǒng)計圖中，你能獲取什么信息？
（2）（出示“中國10歲兒童身高體重正常值”）比較：你能發(fā)現(xiàn)哪些同學的身高、體重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？
三、展現(xiàn)提升
分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。
四、達標測評
1、獨立完成數(shù)學書P40頁練習十第2題
�。�1）你得到哪些信息？
�。�2）圖書室要購買一批新書，你認為應怎樣購買？
2、完成數(shù)學書P41頁第3題
（1）把統(tǒng)計圖補充完整。你能得到哪些信息？
�。�2）他們中誰最有可能入選校游泳隊？
五、全課總結
1、這節(jié)課你學會了什么？
2、課后從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計圖表，分析相應的信息。
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