分析數(shù)學(xué)考試期末質(zhì)量
一、學(xué)生考試基本情況分析
參加本次考試人數(shù)共x人，男生x人，女生x人。
二、成績(jī)分析
算理、口試、數(shù)學(xué)書寫、學(xué)習(xí)習(xí)慣各項(xiàng)目通過(guò)日常的強(qiáng)化和補(bǔ)考均達(dá)到優(yōu)秀。
三、試題分析與評(píng)價(jià)
本次試題以課標(biāo)為依據(jù)，以課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)教材為載體，類型靈活多樣，于課本又延伸于課本。從題型上看，全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的同時(shí)，更注重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，考查學(xué)生思維的靈活性，體現(xiàn)&qut;數(shù)學(xué)即生活&qut;的理念。從知識(shí)點(diǎn)上，覆蓋面廣，難易程度基本符合大多數(shù)學(xué)生的需要，可讓學(xué)生獲得成功的喜悅又不失跳起來(lái)摘果子的機(jī)會(huì)。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致靈活地來(lái)檢測(cè)各級(jí)所教學(xué)科的數(shù)學(xué)知識(shí)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。尤其在聯(lián)系實(shí)際，知識(shí)的運(yùn)用方面尤為突出。
1、內(nèi)容形式穩(wěn)定，體現(xiàn)“系統(tǒng)性”。
2、把握知識(shí)平衡，體現(xiàn)“全面性”。
教材是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源，也是命題的重要依據(jù)。命題時(shí)應(yīng)以教材為依托，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，不脫離教材另起爐灶。根據(jù)各年級(jí)試題的評(píng)價(jià)來(lái)看，本次測(cè)試題目?jī)?nèi)容全面，重點(diǎn)突出，不偏不怪，解法常規(guī)，容易入手，涵蓋了各冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及常用的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
3、注重知識(shí)的`算理評(píng)價(jià)，體現(xiàn)“過(guò)程性”。
學(xué)習(xí)知識(shí)，不但要知其然，還要知其所以然。部分題型體現(xiàn)出知識(shí)的演繹過(guò)程。算理表達(dá)中，讓每個(gè)孩子根據(jù)實(shí)際的圖片講述圖片的意義，同時(shí)在說(shuō)出算式的同時(shí)說(shuō)出每個(gè)算式的意義回歸到情景中。
4、提倡策略多元，體現(xiàn)“開(kāi)放性”。
隨著新課改的不斷深入，開(kāi)放性試題的優(yōu)勢(shì)不斷凸顯，這類試題是探索性問(wèn)題的一種特殊情況，不僅需要學(xué)生去探索，而且它的條件、要求或結(jié)論不確定，允許、倡導(dǎo)并鼓勵(lì)答案多元而不唯一，從而使學(xué)生思維更開(kāi)放、更活躍。
四、今后努力方向
1、注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的字跡不夠公正，尋找原因，其中有些學(xué)生是由于握筆姿勢(shì)不正確造成的。
2、注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的真實(shí)性和日常化，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題。教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問(wèn)題情境中提煉出問(wèn)題的本質(zhì)，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、分?jǐn)?shù)中的對(duì)應(yīng)等量等，只有建立了策略意識(shí)，才能避免盲人摸象，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效解決問(wèn)題。注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，留給學(xué)生充足的時(shí)間與空間，讓他們自己去體驗(yàn)，去感悟，然后把他們的想法、思考過(guò)程完整地表達(dá)出來(lái)，思維的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)才是我們真正要做的。
3、注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外，還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少練習(xí)中的毛糙現(xiàn)象。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生能對(duì)自己做出的答案“自圓其說(shuō)”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。在作業(yè)過(guò)程中，提出對(duì)清潔分的一貫要求，要求學(xué)生書寫從寫好每一個(gè)數(shù)字、 點(diǎn)好每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)開(kāi)始。提倡學(xué)生將思考的依據(jù)寫出來(lái)，該畫圖表示的要畫圖，該列出算式的要列在旁邊，該有推理或驗(yàn)證過(guò)程的都要有過(guò)程展開(kāi)。
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