小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)試題卷的教案分析
一、教材分析
這一屆三年級(jí)學(xué)生所使用的教材是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)所編寫(xiě)的，也是我縣首次在全縣統(tǒng)一使用新版教材。這套教材有實(shí)用、創(chuàng)新、開(kāi)放等特點(diǎn)，不僅反映了數(shù)學(xué)教育的新理念，而且保持了我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性、發(fā)展性。本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法的筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乖一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形、千米和噸的認(rèn)識(shí)、時(shí)、分秒、可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法的筆算、多位數(shù)乖一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
二、試題分析
本套試題共設(shè)置了十個(gè)大題，我把它劃分為四個(gè)大的類(lèi)型：即計(jì)算、列式計(jì)算、填空、應(yīng)用題。其中計(jì)算包括口算、豎式計(jì)算、驗(yàn)算、脫式計(jì)算，列式計(jì)算包括看圖列式計(jì)算、文字列式計(jì)算，填空里面包括選擇真空、計(jì)算填空、概念填空、比較大小的填空。從整體上看，這套試題難易程度適中，考核的知識(shí)面較廣，內(nèi)容不偏不怪，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課標(biāo)要求，試題注重基礎(chǔ)，緊扣教材，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，突出了學(xué)科特點(diǎn)。同時(shí)本套試題能以能力考察這個(gè)角度去立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，從而比較準(zhǔn)確地考察了三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握情況，能對(duì)我們今后的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)起到提示和指導(dǎo)作用。是一分比較理想的考試命題。但部分內(nèi)容的命題我個(gè)人認(rèn)為也有不妥之處，比如，驗(yàn)算和面積的計(jì)算都是三年級(jí)上半學(xué)期教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有的，其中面積的計(jì)算一題在評(píng)卷時(shí)取掉了，但我在進(jìn)行試卷分析時(shí)發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校的大部分學(xué)生都作對(duì)了這兩道題，這說(shuō)明他們對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)，而且掌握較好。這就使我思考這樣一個(gè)問(wèn)題，是不是教材里面沒(méi)有的內(nèi)容就不必要去教？尤其象驗(yàn)算這樣的內(nèi)容，為了提高計(jì)算的正確率，教是有必要的，但一定要作為考察內(nèi)容要去考核嗎？還有四邊形做為本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，我們?cè)诮虒W(xué)中用了大量的時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)和練習(xí)，但卷面中只占了不到3分。象這樣的一些問(wèn)題我認(rèn)為有侍于我們進(jìn)一步研討。
三、卷面分析
通過(guò)對(duì)三年級(jí)抽考試卷的抽樣分析，結(jié)合我校考試成績(jī)和我班學(xué)生的具體情況，給我總的感覺(jué)是90％以上的學(xué)生基本掌握了所學(xué)內(nèi)容，但個(gè)別學(xué)生除了計(jì)算馬馬虎虎，審題不認(rèn)真，理解不到位所造成的丟分嚴(yán)重外，還有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)也掌握較差，嚴(yán)重影響了這次考試的達(dá)標(biāo)率和優(yōu)良率。為了尋找教學(xué)中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將這次考試的卷面情況具體分析如下，有不妥之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同士批評(píng)指正。
�。ㄒ唬�(duì)抽查試卷的說(shuō)明：
受學(xué)校的委托，我和劉老師去五中對(duì)全縣試卷進(jìn)行了翻閱，由于時(shí)間有限，我在不三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里翻閱了我校所有考生的試卷，重點(diǎn)分析了我班學(xué)生的得失分率及其得失分的原因，由于我覺(jué)得縣城內(nèi)三小學(xué)生的情況大體相似，試卷管理處也不讓拿更多的樣卷，所以對(duì)城區(qū)內(nèi)和符近學(xué)校的考生沒(méi)有專(zhuān)門(mén)抽取樣卷，我抽取的樣卷共七分，其中抽取33分試卷一份、65分試卷一份、72分試卷一份、85分和89分試卷各一份、90分以上試卷兩份。雖然抽取的試卷有限，但包含了不同的得分?jǐn)嗪袜l(xiāng)鎮(zhèn)不同的學(xué)區(qū)和學(xué)校。所以樣卷我認(rèn)為具有一定的.代表性。
�。ǘ┤h三年級(jí)數(shù)學(xué)抽考得分情況
共參加人數(shù)：
總分： 人均： 及格人數(shù)： 及格率：
優(yōu)良人數(shù)： 優(yōu)良率： 最高分： 最低分：
符：我校三年級(jí)數(shù)學(xué)抽考得分情況
共參加人數(shù)：
總分： 人均： 及格人數(shù)： 及格率：
優(yōu)良人數(shù)： 優(yōu)良率： 最高分： 最底分：
�。ㄈ⿲�(duì)考生卷面的具體分析
1、計(jì)算題：包括直接寫(xiě)出得數(shù)共16分，列式計(jì)算并驗(yàn)算共8分，脫式計(jì)算共8分。
�。�1）直接寫(xiě)出得數(shù)除了兩道需兩步計(jì)算直接寫(xiě)出得數(shù)有困難，部分學(xué)生丟了分外，整道題大部分學(xué)生完成較好，錯(cuò)誤率較低，得分較高。
（2）用豎式計(jì)算并驗(yàn)算，考查的是學(xué)生用豎式計(jì)算和驗(yàn)算兩方面的能力，豎式計(jì)算基本沒(méi)有大的問(wèn)題，得分率較高，而問(wèn)題主要出在驗(yàn)算上，其中兩道乖除法的驗(yàn)算城內(nèi)學(xué)校的學(xué)生幾乎沒(méi)得分，算對(duì)的學(xué)生寥寥無(wú)幾，而我抽查的七份鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的卷子中共14道，僅錯(cuò)了3道，這充分說(shuō)明城內(nèi)學(xué)校，尤其是我們?cè)W(xué)在這方面教學(xué)的不足，我認(rèn)為象驗(yàn)算，雖然在本冊(cè)教材中沒(méi)有出現(xiàn)，我們也應(yīng)該教會(huì)這方面的內(nèi)容，以確保計(jì)算的正確率。
�。�3）脫式計(jì)算普遍答的好，失分估計(jì)人均不到0.5分�？傮w上看計(jì)算這一部分答的比較好，因?yàn)槿f(wàn)以?xún)?nèi)加減法的筆算，多位數(shù)乖以一位數(shù)是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)，這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)中抓住了教材的重點(diǎn)，進(jìn)行了行之有效的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果明顯，這也為今后的教學(xué)打下了比較堅(jiān)實(shí)可*的基礎(chǔ)。
2、列式并計(jì)算：包括看圖列式占4分，文字列式占9分。這兩道題總體失分比較嚴(yán)重，在我抽取的七份試卷中除了90分以上的兩個(gè)學(xué)生沒(méi)失分外，其他學(xué)生都有失分，總失分26分，占這道題總分的35%，但城內(nèi)三小和城區(qū)符近的學(xué)生失分沒(méi)有這么嚴(yán)重，說(shuō)明這部分內(nèi)容在教學(xué)中還有欠缺，主要原因一是學(xué)生對(duì)線段的認(rèn)識(shí)和分析不準(zhǔn)確，不會(huì)看線段圖，二是學(xué)生對(duì)文字所表述的數(shù)量關(guān)系理解不到位，審題出現(xiàn)偏差，致使列式不正確，計(jì)算基本沒(méi)有大的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中一定要讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)字和數(shù)量關(guān)系去列式，多講多練，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、填空；判斷填空占5分，概念填空占10分，選擇填空占10分，比較大小填空占10分，總分共35分。是整個(gè)卷面占分最多的，考核的都是本學(xué)期所學(xué)的概念和對(duì)概念的理解，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，這正是這套試題注重基礎(chǔ)、緊扣教材的特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。這道題答的比較好，失分較少，從試卷看80分以上的學(xué)生基本沒(méi)有失分，這說(shuō)明我們的教學(xué)在平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)抓的認(rèn)真到位，但一些小的問(wèn)題也不容忽視，比如時(shí)間的認(rèn)識(shí)的有關(guān)內(nèi)容，在我抽到的卷子里，80分以下的學(xué)生幾乎全部答錯(cuò)了，我們學(xué)�？忌氖Х忠仓饕谶@幾道小題里。
�。�4）應(yīng)用題：占20分。共四道小題，每題5分。這四道應(yīng)用題形式豐富多樣，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重對(duì)學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)，解決生活中問(wèn)題的能力的考核，都須兩步計(jì)算才能解決問(wèn)題，試題難度適中，我校和城區(qū)學(xué)校的學(xué)生答的比較好，雖然都是兩步計(jì)算的應(yīng)用，但學(xué)生思維清晰，失分不太嚴(yán)重，這保證了這次考核的優(yōu)良率。對(duì)我抽取的七份試卷來(lái)進(jìn)行仔細(xì)分析后認(rèn)為，應(yīng)用題失分主要是在第三小題和第四小題里面，主要原因是學(xué)生對(duì)題意理解不到位，審題不清，數(shù)量關(guān)系沒(méi)的弄清楚，尤其是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題對(duì)分?jǐn)?shù)的份數(shù)理解不夠準(zhǔn)確，部份學(xué)生的計(jì)算也出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)錯(cuò)誤，這說(shuō)明我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、解決問(wèn)題的能力方面還做的不夠，同時(shí)說(shuō)明分?jǐn)?shù)教學(xué)還有一定的問(wèn)題。
四、卷面分析后的幾點(diǎn)思考
（一）、正確對(duì)待各種考試
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程”，其核心理念是“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”。因此，我們要在平時(shí)教學(xué)中以平常心去對(duì)待來(lái)經(jīng)和方面的考試，把教學(xué)重點(diǎn)放在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程之中，不要為了應(yīng)付考試而去進(jìn)行教學(xué)，這次抽考就給了我一次很現(xiàn)實(shí)的教育，考試前，我們?yōu)榱藨?yīng)付考試訂做了大量的試卷，化了大量的時(shí)間和心血，而把課本和《配套練習(xí)》有所放松，使正常的教學(xué)偏離了正軌，步入了應(yīng)付考試的怪圈。雖然這次抽考我校數(shù)學(xué)成績(jī)名列全縣第一， 我們班成績(jī)考的也很不錯(cuò)，但和本校同學(xué)科的成績(jī)相比，還是不盡人意。
�。ǘI(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次復(fù)習(xí)和考試，給我另一個(gè)大的啟示是，在教學(xué)中我們要真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生的潛能，相信和鼓勵(lì)他們?nèi)ネ瓿勺约旱膶W(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)要尊重每一位學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心和學(xué)習(xí)興趣，尤其是中差生。每個(gè)班難免有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，，對(duì)待他們要有更大的耐心和愛(ài)心，正確對(duì)待他們智力和基礎(chǔ)知識(shí)的不足，其實(shí)他們比學(xué)習(xí)好的學(xué)生更需要老師的愛(ài)護(hù)和尊重，實(shí)踐證明表?yè)P(yáng)遠(yuǎn)比批評(píng)打罵效果好的多，我們班的南麗娟、馬超等同學(xué)平時(shí)考試一直在及格和不及格之間徘徊，不時(shí)教學(xué)中難免在他們面前出現(xiàn)急躁情緒，但效果一直不理想，在這次考試前，說(shuō)實(shí)話為了讓他們給我多考幾分，我更多在采用了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方法，也就是一個(gè)字“哄”，說(shuō)他們聰明，相信他們能考好，并且多次在全班學(xué)生 面前表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和極積性，這次考試考的都很不錯(cuò)，雖然僅這一次考試不能說(shuō)明他們已經(jīng)不是差生了，但事實(shí)表明在這一段的學(xué)習(xí)中，他們超越了自我，很好地完成 了學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ㄈ⒆⒅鼗A(chǔ)教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
中低年級(jí)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，大部分概念和信息他們都是初次碰到，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要讓他們建立比較牢固而又靈活的概念，在平時(shí)練習(xí)中多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性、靈活性、多變性的題目給他們 ，創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的思維空間，能夠把所學(xué)知識(shí)靈活用運(yùn)，這次考試 中就出現(xiàn)了比較靈活的概念填空題，有一部分同學(xué)在這方面失了分，還有聯(lián)系生活實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題的題目做的也不太理想，如果讓他們拿錢(qián)去買(mǎi)東西，拿刀去給幫大人分西瓜，他們比誰(shuí)“精”，一定不會(huì)吃虧的，讓他們幾點(diǎn)寫(xiě)字，幾分鐘后休息，他們一分鐘也不會(huì)多坐，但做為一道數(shù)學(xué)題讓他們?nèi)プ觯麄兙蜁?huì)做出讓人失望的結(jié)果。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，而又要回歸到生活中去解決實(shí)際生活問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我們更多地把生活中的實(shí)例引入到課堂教學(xué) 之中，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題的解決之中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，在日常生活中獲取豐富的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面探究問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在聯(lián)系生活實(shí)際中拓展學(xué)習(xí)思維，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄋ模⒁龑�(dǎo)學(xué)生反思這次考試，激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)。
這次全縣抽考雖然結(jié)束，但我認(rèn)為不能就這樣灰飛煙滅，只是知道結(jié)果就行了，而應(yīng)該以這次考試啟迪，鼓勵(lì)學(xué)生 更好地去面對(duì)今后的學(xué)習(xí)。我想針對(duì)這次考試，不同的人會(huì)有不同的看法，開(kāi)學(xué)后，我們應(yīng)該與學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校、及學(xué)校的管理部門(mén)進(jìn)行多方位的溝通，談?dòng)戇@次考試的成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而更重要的是讓學(xué)生針對(duì)這次考試吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和受到鼓勵(lì)，讓他們相信自己有能力去面對(duì)各種不同層面的考試，有能力完成自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，在他們幼小的心靈深處種下一顆自信的種子，讓它在今后的學(xué)習(xí)和人生道路中生根、發(fā)芽。
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