小孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績差怎么辦
孩子自己能做到的上課時專心一致
上課時要全心投入課堂活動，這項要求是老生常談，卻是學(xué)好數(shù)學(xué)最簡單的途徑。孩子有時會自恃數(shù)學(xué)能力很好，或許是在達(dá)自己的概念，不但可以在上課時發(fā)表，也可協(xié)助同學(xué)解題，更可讓自己的理解層次提升一級哦!
下課后認(rèn)真習(xí)寫題目并檢視解題方法
五年級的數(shù)學(xué)題目不但題目難度提升，計算亦較復(fù)雜，計算能力不佳的孩子，會發(fā)現(xiàn)自己常常計算錯誤，在教學(xué)經(jīng)驗中還常發(fā)現(xiàn)孩子連九九乘法都背錯，例如：8×4=36等。
要提高計算的準(zhǔn)確度及速度，適度的練習(xí)是必要的，所以孩子應(yīng)每日準(zhǔn)時完成功課，老師通常會考量孩子們的需求，分派數(shù)學(xué)功課讓孩子回家寫，孩子應(yīng)積極完成，并建議習(xí)寫完后，自行檢視自己的解題方式是否又快又好?若不然，則嘗試其他的解題方式。如此一來，不僅可透過寫作業(yè)，加強(qiáng)解題的熟練度，更可透過多一次的嘗試，練習(xí)不同的解題方式，活化自己的思考。
遇到問題勇于發(fā)問
五年級孩子常因好面子或怕自曝其短，而不愿主動詢問師長，不恥下問是學(xué)習(xí)知識的最佳方式之一，更何況是不恥“上”問;請孩子勇于發(fā)問，課堂上遇到不懂之處則問;習(xí)寫作業(yè)時，不懂則問;遇到生活中的數(shù)學(xué)問題，不懂則問;問師長、問爸媽、問同學(xué)，多詢問可觸發(fā)思考，有時在問答的過程中，靈機(jī)一動，困難的數(shù)學(xué)問題一下子就迎刃而解了，何樂而不為?
多涉獵有趣的數(shù)學(xué)問題
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于教科書中，在生活中，可以盡量增加孩子接觸數(shù)學(xué)問題的機(jī)會，有許多兒童書籍、兒童雜志或數(shù)學(xué)網(wǎng)站中呈現(xiàn)了經(jīng)典又有趣的數(shù)學(xué)問題，例如：河內(nèi)塔問題、渡河問題等，不僅可以讓孩子多方嘗試不同的數(shù)學(xué)題目，從解題中得到樂趣，而且獨(dú)樂樂不如眾樂樂，可將解題做為親子之間共同的任務(wù)，讓解題也變成家庭樂趣來源之一!
尋找志同道合的同伴
五年級孩子即將進(jìn)入青春期，也開始了重視同學(xué)多于重視師長的階段。若能透過班級、社團(tuán)或營隊，讓孩子找到志同道合的同伴，不僅可以透過對話與討論，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣和深化彼此的數(shù)學(xué)思考，也可在孩子的學(xué)習(xí)過程受折或成績不理想時，憑借友誼的力量，減低沮喪感，增加挫折忍受力，更可透過良性競爭，激發(fā)孩子主動向上的學(xué)習(xí)意愿，可謂好處多多呢!
給孩子適度的功課壓力
中庸才是王道，功課過多會引起孩子的反感，功課不足則熟練度不夠，家長在安排孩子的課后活動時，若能審慎考慮孩子的學(xué)習(xí)狀況適當(dāng)安排，不僅孩子學(xué)得快樂，親子之間也會更和諧!
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