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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 推薦度：
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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法》知識(shí)點(diǎn)整理

　　在我們平凡的學(xué)生生涯里，是不是經(jīng)常追著老師要知識(shí)點(diǎn)？知識(shí)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。哪些知識(shí)點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢？以下是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法》知識(shí)點(diǎn)整理，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法》知識(shí)點(diǎn)整理

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法》知識(shí)點(diǎn)整理1

　　1、兩位數(shù)乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊;再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。例1： 234×15= 例2: 350×24=

　　2、估算。先把兩個(gè)因數(shù)用四舍五入法求出近似數(shù)(接近整十整百的數(shù))，再求出兩個(gè)近似數(shù)的積，這個(gè)積就是要估算的積。例3: 297×34=

　　3、乘法結(jié)合律是乘法運(yùn)算的一種運(yùn)算定律。三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，或先把后兩個(gè)數(shù)相乘，積不變。字母(公式)表示： a×b×c = a×(b×c) 例4： 11×25×4 =11×(25×4) =11× 100 =1100

　　4、乘法交換律是乘法運(yùn)算的一種運(yùn)算定律。在兩個(gè)數(shù)的乘法運(yùn)算中，在從左往右計(jì)算的順序，兩個(gè)因數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。

　　字母(公式)表示： a×b = b×a

　　例5： 125×15×8 =125×8×15 =1000× 15 =15000

　　5、乘法分配律是乘法運(yùn)算的一種運(yùn)算定律。兩個(gè)數(shù)的和(或差)與一個(gè)數(shù)相乘,等于把兩個(gè)數(shù)分別同這個(gè)數(shù)相乘,再把兩個(gè)積相加(或相減)。

　　用字母(公式)表示： (a+b)× c=a×c+b×c 或： a×(b-c)=a×b-a×c

　　例6： 67×15+33×15 例7： 115×34-15×34

　　= (67+33)×15 = 100×15 = 1500 = (115-15)×34 = 100×34 = 3400

　　6、靈活運(yùn)用這三種乘法運(yùn)算定律可以使乘法計(jì)算變得簡(jiǎn)便。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法》知識(shí)點(diǎn)整理2

　　第一課：購(gòu)物

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　2、師引導(dǎo)學(xué)生在看懂圖意的基礎(chǔ)上，提取數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題，并能運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、合作交流的過(guò)程，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的.計(jì)算方法。教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生列豎式計(jì)算乘法。

　　在計(jì)算中明確算理，學(xué)會(huì)豎式的書寫。用乘數(shù)從個(gè)位起依次去乘另一個(gè)乘數(shù)的每一位，把得數(shù)寫在對(duì)應(yīng)的數(shù)位上。

　　第二課：去游樂(lè)場(chǎng)

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　3、理解滿十進(jìn)一的算理，進(jìn)而類推出滿幾十進(jìn)幾的算法，初步掌握進(jìn)位法則：兩（三）位數(shù)乘一位數(shù)，從個(gè)位乘起，哪一位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的類推能力和主動(dòng)獲取新知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第三課：乘火車

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　2、結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　3、在已有兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自主探索連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

　　4、體驗(yàn)算法的多樣化

　　第四課：05=？

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、探索并掌握0和任何數(shù)相乘都等于0這個(gè)規(guī)律。

　　《乘法》知識(shí)點(diǎn)歸納2、一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　3、借助乘法的意義找規(guī)律等方法探索并掌握0和任何數(shù)相乘都等于0這個(gè)規(guī)律。

　　4、因數(shù)末尾有0的乘法，當(dāng)因數(shù)末尾有0時(shí)，計(jì)算時(shí)0可以先不參加運(yùn)算，計(jì)算結(jié)束后因數(shù)末尾有幾個(gè)0就在乘積后加幾個(gè)0。

　　因數(shù)中間有0的乘法，可以通過(guò)對(duì)比進(jìn)行教學(xué)，如：4023=1206，

　　3078=2456，同樣是因數(shù)中間有0，為什么一個(gè)乘積中間有0，而另一個(gè)卻沒(méi)有。通過(guò)討論4023積中間是0的那位，因?yàn)闆](méi)有進(jìn)位，積當(dāng)中就保留了0，而3078，因?yàn)榘l(fā)生了進(jìn)位，所以積當(dāng)中的0就不見(jiàn)了。

　　結(jié)論：因數(shù)的末尾有0，乘積中一定有0。

　　因數(shù)的中間有0，乘積中不一定有0。

　　5、掌握因數(shù)末尾有0的乘法豎式的寫法。

　　6、通過(guò)小組討論，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

　　第五課：買礦泉水

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、學(xué)生已經(jīng)掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，探索多樣的估算和計(jì)算方法。

　　2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握連乘的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

　　3、在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，探索多樣的估算和計(jì)算方法。

　　4、結(jié)合買礦泉水的具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算意識(shí)和估算能力。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行估算。

　　5、在交流算法的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生匯報(bào)的多種計(jì)算方法都要予以肯定，但要著重引導(dǎo)用連乘的方法解決問(wèn)題，并掌握連乘的運(yùn)算順序。