九年級(jí)數(shù)學(xué)《直角三角形復(fù)習(xí)》評(píng)課稿
聽了王老師上的《直角三角形復(fù)習(xí)》這一課后，我來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
1.王老師教學(xué)基本功扎實(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、語(yǔ)音清晰、板書規(guī)范合理。
2.整節(jié)課，王老師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氣氛是寬松和諧的，注重了數(shù)學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，注重了自主探索和接受學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，還注重了課堂教學(xué)的.合理評(píng)價(jià)。
3.教學(xué)程序安排合理，重點(diǎn)突出，教學(xué)難點(diǎn)突破得較好。
本課先通過(guò)幾個(gè)既簡(jiǎn)單又典型的練習(xí)，與學(xué)生一起回顧有關(guān)直角三角形的性質(zhì)、判定以及應(yīng)用。然后通過(guò)一組練習(xí)加以鞏固，使學(xué)生能較熟練地掌握并運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識(shí)。最后給出一道綜合題，來(lái)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。這樣的教學(xué)安排比較合理、緊湊，知識(shí)的復(fù)習(xí)到位，重點(diǎn)突出。
4.我個(gè)人覺得有點(diǎn)不妥的一是直角三角形的性質(zhì)和判定的復(fù)習(xí)以及簡(jiǎn)單運(yùn)用方面講解分析時(shí)過(guò)于詳細(xì)，用的時(shí)間稍多些。二是綜合運(yùn)用的大題只有一題，若能再安排一題較典型的綜合體，來(lái)提高學(xué)生的分析、綜合運(yùn)用能力就更好了。三是在分析時(shí)多啟發(fā)學(xué)生從不同方面去思考，訓(xùn)練學(xué)生的思維廣度。
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