黃山奇松教學(xué)隨筆
《黃山奇松》，一篇寫景的文章，個人以為，本篇課文最值得學(xué)的是文章結(jié)構(gòu)，這是不同于以前孩子們所學(xué)的《九寨溝》、《拉薩的`天空》等文章。它和《黃山奇石》的結(jié)構(gòu)類似。
課文的第一自然段就是由整體到部分的介紹方式，有總分的謀篇布局的意識滲透其中。當(dāng)作者把我們的目光聚焦到四絕中的“奇松”后，他繼而引導(dǎo)我們?nèi)タ纯锤鞣N姿態(tài)的松樹。拋開修辭手法不說（因?yàn)檫@是顯而易見的），我們單看第二自然段的總分寫法就是很有典型學(xué)習(xí)價值的。由徐霞客說起，文脈自然流暢地說到“迎客”“陪客”“送客”三大名松。一一介紹完畢并未就此打住，課文又總述了黃山松樹的“奇”。
寫景的方法有很多種，總分總的方式是最基礎(chǔ)的，學(xué)生學(xué)習(xí)本文后能用這種規(guī)范的方式去寫看到的景物就是我們最大的功勞。學(xué)完之后，再來圍繞一個中心，進(jìn)行片段或短文的小練筆，應(yīng)該是很有益處的。
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