劍橋隨想留學(xué)隨筆

　　學(xué)校名稱：國王學(xué)院 Kings College 所在位置：英國，倫敦學(xué)校設(shè)置類型：創(chuàng)建時(shí)間：1957年學(xué)歷：學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)生人數(shù)：600人院校地址：25 Beckenham Road Beckenham,Kent BR3 4PR,England 電話：+44 (0) 20 8650 5891 傳真：+44 (0) 20 8663 32249940

　　據(jù)人民日?qǐng)?bào)：外語培訓(xùn)時(shí)，寫作老師總提醒我們要杜絕中國式英語，舉的例子就是中國人常用這樣的表達(dá)“our country”、“our China”�，F(xiàn)在想想，“我們國家”、“我們中國”中的“我們”是標(biāo)示中國人自我意識(shí)的。

　　劍橋大學(xué)是世界名校，對(duì)我而言，來劍橋“學(xué)習(xí)”的感覺超越“交流”的感覺。

　　在國王學(xué)院，一下劍河的小橋，左手邊大草坪上就有一塊非常醒目的白色石碑，上面鐫刻著徐志摩《再別康橋》的名句：輕輕的我走了，正如我輕輕的來。根據(jù)2008年7月8日國王學(xué)院立碑公告所言：“這塊白色大理石的質(zhì)地與北京紫禁城內(nèi)大理石完全一樣，”此詩來自中國20世紀(jì)最著名詩人，幾乎所有的中國訪客都知曉，并被它深深感動(dòng)。這塊詩碑寓意為連接中國和劍橋的紐帶。

　　的確，對(duì)來劍橋的中國人而言，將《再別康橋》里呈現(xiàn)的夢(mèng)幻情境在現(xiàn)實(shí)中重演，是最大的必修課。那天在The orchard，紅珍老師面對(duì)劍河，深情地吟誦：“尋夢(mèng)？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌�！蔽矣∠笊羁獭Ｎ乙膊恢�道說服劍橋國王學(xué)院為一個(gè)旁聽生立碑經(jīng)歷了怎樣的曲折。但是，作為在劍橋的中國符號(hào)，盡管它非常不起眼，我知道，它打動(dòng)了不少中國人的心靈。

　　在從Anglessy Abbey回來的那天黃昏，我們順路來到了翁美玲墓地。在出國前，我并不知道翁美玲安葬在劍橋。對(duì)翁美玲可以說認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗�的藝術(shù)形象的`確曾在我的生活里；但也可以說不認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗�離開記憶很久了。

　　中國內(nèi)地引進(jìn)83版《射雕英雄傳》時(shí)，在我家鄉(xiāng)，有電視機(jī)的人家寥寥無幾。只記得還在上小學(xué)的我有一次跟著別人擠在一戶自制了電視接收天線的人家的院子里，看了一集“射雕”。印象最深的不是“黃蓉”，卻是隔一會(huì)兒就插播的彎弓射雕的片花。后來，美麗的“黃蓉”(翁美玲)魅力不可擋，我積攢了許多種不同服裝、發(fā)式的“黃蓉”的貼畫，我的文具盒蓋、日記本封面上都是。再后來知道她自殺，當(dāng)然是不開心。但年少時(shí)期，對(duì)“凋零在絢爛開放時(shí)”并沒有深刻的悲劇感，很快，也就淡忘了。

　　來到劍橋，前輩們都告知要去“翁美玲墓”。那個(gè)黃昏，寂靜的墓地前，相片里的翁美玲依然笑靨如花，一如20多年前我文具盒里的那張貼畫。墓碑前鮮花兒、小玩具——我想，她應(yīng)該也不孤單吧！

　　李約瑟研究中心，也是劍橋的中國符號(hào)。彎曲的回廊、小塊的紅瓦、房角飛檐等是典型的中式建筑風(fēng)格；房間內(nèi)飾更是鮮明的中國風(fēng)，繪著天神的年畫、毛筆書寫的豎排門牌……我們聽講座的會(huì)議室書架上，幾乎全是中文書，幾個(gè)外國人，也都講著非常流利的漢語。一下子錯(cuò)覺，以為自己就是在中國。也許真是這個(gè)研究機(jī)構(gòu)的中國風(fēng)力量強(qiáng)大，影響到了周圍的人。

　　我們第一次來李約瑟研究中心，問路時(shí)遇到個(gè)跑步的小伙子，他很熱情，用他手機(jī)上的GPS給我們查詢，臨走，竟用漢語對(duì)我們說：“我會(huì)說‘你身體好嗎？’”把我們都逗笑了。

　　出了國門，不停地在思考如何避免狹隘的民族主義遮蔽我們的心靈？如何實(shí)現(xiàn)自我知識(shí)的豐富？我這些天，在劍橋?qū)W院的草坪上、在劍橋的講座現(xiàn)場(chǎng)、在劍橋的大街小巷，看到黑頭發(fā)、黃皮膚、年輕而睿智的眼睛與青春飛揚(yáng)的笑臉。也許答案就在這兒�。ㄚw樹坤 ）

　　學(xué)校名稱：厄瓜多爾阿姆斯特丹大學(xué) Universiteit van Amsterdam 所在位置：荷蘭，Amsterdam學(xué)校設(shè)置類型：創(chuàng)建時(shí)間：1632年學(xué)歷：本科 研究生 學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)生人數(shù)：25667人院校地址：http://helan./school/7707

　　阿姆斯特丹大學(xué)就可持續(xù)性問題啟動(dòng)了幾個(gè)項(xiàng)目，其中包括阿姆斯特丹大學(xué)針對(duì)自身以及為系統(tǒng)和解決方案的前沿性研究提供資金和支持的一系列舉措，具體內(nèi)容包括：

　　反映社會(huì)關(guān)注的學(xué)術(shù)項(xiàng)目和研究

　　展現(xiàn)阿姆斯特丹大學(xué)作為好公民而采取的實(shí)際行動(dòng)

　　為學(xué)術(shù)同行和其它機(jī)構(gòu)提供建議和幫助

　　為可持續(xù)性領(lǐng)域的工程項(xiàng)目尋求與獲得額外資金提供專業(yè)知識(shí)

　　阿姆斯特丹大學(xué)擁有關(guān)于可持續(xù)性問題的多門課程及其相關(guān)研究項(xiàng)目。就大學(xué)在社會(huì)中的角色而言，阿姆斯特丹大學(xué)在它的研究活動(dòng)中針對(duì)可持續(xù)性問題發(fā)揮了其作用。除此以外，幾乎每個(gè)學(xué)院在可持續(xù)性領(lǐng)域都設(shè)置了具體課程，例如，環(huán)境法(阿姆斯特丹法學(xué)院，隸屬于法律系，法律系設(shè)有五個(gè)研究機(jī)構(gòu)分別專注于國際法、私法、環(huán)境法、勞動(dòng)法與信息法的研究)，設(shè)置了環(huán)境管理研究方向(地球科學(xué)碩士研究生課程)和戰(zhàn)略與可持續(xù)性研究方向。由于現(xiàn)有的課程要反映學(xué)生和社會(huì)的需求會(huì)不斷發(fā)展變化，所以上述學(xué)科可能會(huì)有所改變。

　　然而，阿姆斯特丹大學(xué)不僅為保持適宜的生存環(huán)境提供學(xué)術(shù)動(dòng)力，而且正在采取實(shí)際行動(dòng)充當(dāng)變革所要求的角色楷模。例如，阿姆斯特丹大學(xué)通過給電腦實(shí)驗(yàn)室的所有計(jì)算機(jī)設(shè)置自動(dòng)待機(jī)功能使它們?cè)诓还ぷ鲿r(shí)處于“休眠”狀態(tài)，從而減少碳排放量。這一舉措還減少了約40%的用電量，考慮到阿姆斯特丹大學(xué)有11，000多臺(tái)計(jì)算機(jī)，這小小的改變產(chǎn)生了不同凡響的影響。事實(shí)上，通過實(shí)施上述技術(shù)措施與利用可再生資源供電，使阿姆斯特丹大學(xué)最大的計(jì)算機(jī)室達(dá)到了官方的碳中和，即零的碳排放量。

　　阿姆斯特丹大學(xué)的另一個(gè)貢獻(xiàn)是為其它高校和組織機(jī)構(gòu)提供支持和咨詢。目前，阿姆斯特丹大學(xué)正在為厄瓜多爾政府就可持續(xù)林業(yè)問題提供咨詢，這成為了該校生物多樣性和動(dòng)力生態(tài)研究所的一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目。同時(shí)該研究所與加勒比海地區(qū)生物多樣化研究和管理基金會(huì)合作致力于保護(hù)安的列斯群島周圍的珊瑚礁。

　　阿姆斯特丹大學(xué)從事的另一個(gè)領(lǐng)域是為項(xiàng)目獲得資助提供積極指導(dǎo)。例如，有關(guān)生物量燃燒過程替換物的研究而發(fā)起的Catchbio項(xiàng)目(從生物量中提取的可持續(xù)得生物催化劑)，阿姆斯特丹大學(xué)和瓦格寧根大學(xué)合作的項(xiàng)目獲得了一百一十萬歐元的資助。荷蘭科學(xué)研究院獲得了三百萬歐元資助中的部分資金用于“先進(jìn)化工技術(shù)的可持續(xù)性”的兩個(gè)研究項(xiàng)目。事實(shí)上，在影響可持續(xù)性的學(xué)科和領(lǐng)域，阿姆斯特丹大學(xué)在籌集資金和促進(jìn)研究順利進(jìn)行方面提供了大量的建議、咨詢和指導(dǎo)。

　　新西蘭讀博之所以受國內(nèi)學(xué)子認(rèn)可，除學(xué)歷含金量高外，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，赴新讀博的國際生學(xué)費(fèi)與本土學(xué)生持平。只需要2-3萬人民幣即可；其次，博士在學(xué)習(xí)期間，配偶可申請(qǐng)與其課程時(shí)間一致的無限制性工作許可，申請(qǐng)人子女在新西蘭的學(xué)習(xí)費(fèi)用也和新西蘭居民一樣享受優(yōu)惠；此外，國際博士生可申請(qǐng)新西蘭國際博士研究獎(jiǎng)學(xué)金，這項(xiàng)全額獎(jiǎng)學(xué)金資助覆蓋了學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等多個(gè)方面，大大緩解了學(xué)生國外留學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　同時(shí)，留學(xué)生博士畢業(yè)后，還能較為方便地申請(qǐng)辦理新西蘭技術(shù)移民。如果選擇進(jìn)行博士后研究，將獲得新西蘭工作簽證，因?yàn)樵谛挛魈m博士后研究屬于工作，享受新西蘭大學(xué)講師的工薪待遇。

　　學(xué)校名稱：新西蘭牛津大學(xué) University of Oxford 所在位置：英國，Oxford學(xué)校設(shè)置類型：綜合性大學(xué)創(chuàng)建時(shí)間：1096年學(xué)歷：語言 預(yù)科 本科 研究生 學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)生人數(shù)：19486人院校地址：Undergraduate Admissions OfficeUniversity of OxfordWellington SquareOxfordOX1 2JD，United Kingdom8327

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