做學(xué)生心靈的守望者教師隨筆
春天因?yàn)榛▋旱木`放而絢麗多姿，生活因?yàn)閮和臍g笑而情趣盎然。我喜歡明麗的陽(yáng)光，喜歡陽(yáng)光下那一張張燦爛的笑臉，稚嫩的童聲，喜歡冰心老人那深深印在我心里最美麗的聲音：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界�！泵總�(gè)孩子都是天真爛漫的精靈，每個(gè)精靈都有著與眾不同的美好內(nèi)心，在“奶酪”和“鼠夾”的迷惑中，更需要有人精心的呵護(hù)，而我愿意在這紛繁的大千世界里做這些精靈的守望者。
我愿做孩子的守望者，守望孩子的.生活田園。回顧九年來(lái)的教學(xué)生涯，雖然苦過(guò)、累過(guò)，但我收獲的是更多的快樂(lè)和幸福。在精心準(zhǔn)備的課堂上，孩子們充滿智慧的精彩回答，是我為人師的自豪；孩子們用稚嫩的小手親手為我制作禮物，是我為人師的幸福和快樂(lè)。我和孩子們?cè)谡n堂上談古論今，引經(jīng)據(jù)典，享受著知識(shí)帶給我們無(wú)限芬芳；在生活上，我們又是無(wú)話不談的好朋友，孩子們有事都喜歡找我?guī)兔�。我的家離學(xué)校很近，很多孩子都和我一個(gè)小區(qū)，學(xué)生來(lái)家里玩是常有的事情。記得有一天中午，我剛回家坐下準(zhǔn)備吃飯，就聽(tīng)見(jiàn)“咚咚”的敲門(mén)聲，開(kāi)門(mén)一看，是班里兩個(gè)學(xué)生來(lái)了。原來(lái)，其中一個(gè)孩子忘了帶鑰匙，回不了家，另一個(gè)孩子離家比較遠(yuǎn)，兩個(gè)人一商量就找到我家了。我立馬又做了兩個(gè)菜，招待孩子和我一起吃飯。雖然是最簡(jiǎn)單的飯菜，可孩子們和我在一起吃得很香。在這簡(jiǎn)單濃郁的飯菜里，是孩子們對(duì)我深深的友愛(ài)之情。
我愿做孩子的守望者，守望孩子圣潔的精神家園。讓孩子在校園里快樂(lè)地奔跑，追逐屬于他們的童年世界，享受屬于他們的金色童年。假使某個(gè)不聽(tīng)話的小孩，會(huì)偷偷地有了別的誘惑，會(huì)不小心跑到了規(guī)則外，像“麥田里做游戲的小孩子，有哪一個(gè)跑到了懸崖邊，”我就在懸崖邊守護(hù)著，及時(shí)捉他回來(lái)，我就是那個(gè)“麥田的守護(hù)者”。五年級(jí)快結(jié)束了，有個(gè)生病的孩子落下了很多功課，竟然產(chǎn)生了畏難情緒，不想來(lái)上學(xué)了。我不想讓孩子的夢(mèng)想結(jié)束在這金色的童年。我每天下午都會(huì)從他家門(mén)前經(jīng)過(guò)，每天下午都會(huì)給他補(bǔ)補(bǔ)課，打打氣；每天早晨，我都會(huì)給他一個(gè)暖暖的笑臉；每天放學(xué)，我都會(huì)輕輕地告訴他，加油，你一定能行。漸漸地，他改變了，終于鼓起勇氣繼續(xù)他的求學(xué)之路。我很高興我及時(shí)捉回了這個(gè)“逃往懸崖的”孩子，做好這個(gè)“麥田的守望者”，是我最高興的職責(zé)。
我愿做孩子的守望者，守望著孩子們應(yīng)該享受的芬芳和甘甜。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時(shí)，為了讓孩子第一天走進(jìn)教室歡欣雀躍，我悄悄地把桌椅擦上好幾遍，把教室打掃地干干凈凈，整理得整整齊齊，如走進(jìn)溫暖的家園；有時(shí)，為了能讓垂頭喪氣，失去信心的孩子歡悅起來(lái)，我竭力找到他的閃光點(diǎn)，不斷地鼓勵(lì)他，給予他信心和力量。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。我和我摯愛(ài)的同事們，一年年默默耕耘在這三尺講臺(tái)，即將送走深?lèi)?ài)的學(xué)生，又迎來(lái)新的稚嫩可愛(ài)的笑臉，我們?cè)谶@燦爛的童年笑聲里守望著孩子們歡快的歌聲！我們?cè)缸觥皯已逻吷系氖赝摺�，守護(hù)著孩子們純真的心靈健康成長(zhǎng)！
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