小學(xué)實(shí)習(xí)教師隨筆-做學(xué)生好朋友
在學(xué)習(xí)和工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)實(shí)習(xí)教師隨筆-做學(xué)生好朋友，歡迎閱讀與收藏。
教師要如何跟學(xué)生做朋友？這一直是我實(shí)習(xí)以來(lái)困擾于我的問(wèn)題。
在學(xué)生的心中我一直是一位非常兇的老師，就算在課外也是見(jiàn)不到我的笑容，所以導(dǎo)致好多學(xué)生都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢接近我，甚至于怕我。
在一次課上休息的時(shí)候，我無(wú)意間的露出了笑容，一位學(xué)生很小聲的說(shuō)了句，周老師，我們還是第一次看見(jiàn)你笑，你笑起來(lái)還是蠻好看的，你平時(shí)為什么都不喜歡笑呢？我開(kāi)玩笑的說(shuō)了句，因?yàn)槟銈兛倫?ài)惹我生氣，我笑不出來(lái)。如果你們以后能乖點(diǎn)的話(huà)，你們就能天天看見(jiàn)我的笑容。接著我看見(jiàn)好多小朋友QQ上的心情都改成了：周老師終于笑了，今天我終于看到周老師的'笑容了，好開(kāi)心，希望以后能天天都看見(jiàn)周老師的笑容。于是我反思：原來(lái)我的一個(gè)表情對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是這么的重要，那時(shí)我慢慢意識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，似乎有點(diǎn)不得當(dāng)。并且下決心改變一下自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，努力做一位讓學(xué)生都喜歡的老師。
教師首先應(yīng)該是一個(gè)有感情的人，而不僅是一架教書(shū)的機(jī)器。如果學(xué)生畏懼老師，則必然會(huì)妨礙教育教學(xué)的順利進(jìn)行。因此老師在課內(nèi)外如果放下師道尊嚴(yán)，多一些微笑，對(duì)學(xué)生多幾句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持“無(wú)錯(cuò)原則”，那么，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見(jiàn)的場(chǎng)面，而課外也會(huì)主動(dòng)與教師打交道，出現(xiàn)其樂(lè)融融的場(chǎng)面。于是我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，盡量不在課堂上批評(píng)學(xué)生，不用過(guò)多的時(shí)間處理不良問(wèn)題，表?yè)P(yáng)激勵(lì)的語(yǔ)言不離口。另外，在校內(nèi)校外，見(jiàn)了學(xué)生，我也會(huì)熱情主動(dòng)地與學(xué)生打招呼，這些做法使我的師生關(guān)系大大融洽了。幾個(gè)星期下來(lái)，我跟學(xué)生的“距離”明顯變近了，好多學(xué)生看到我都開(kāi)始跟我打招呼，甚至有的學(xué)生在課間會(huì)主動(dòng)找我玩，這讓我很欣慰
如果我們有耐心經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮，那么很多事情就會(huì)順利解決，否則欲速則不達(dá)。只有設(shè)身處地體察學(xué)生的思想感情，努力克服“自我中心”的傾向，常把自己放在學(xué)生的位置去思考、體驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的教育內(nèi)容和方法，這樣學(xué)生才會(huì)信賴(lài)你，向你敞開(kāi)心扉，教師也才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正成為學(xué)生的良師益友！
所以我決定跟學(xué)生做朋友，接近學(xué)生，讓我們的師生關(guān)系變的越來(lái)越好，讓學(xué)生越來(lái)越喜歡上我的課。
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