孩子的困難由孩子解決隨筆

　　在與孩子們的討論和交流下，我們建構(gòu)區(qū)準(zhǔn)備建造一個(gè)“動(dòng)物世博園”，孩子們興致可高啦，有的在“設(shè)計(jì)部”進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)；有的在“綠化部”制作小草和樹木等；有的在“工程部”制作屋頂；還有的則在“施工現(xiàn)場(chǎng)”進(jìn)行建構(gòu)。

　　建構(gòu)區(qū)里，孩子們都在用積木和廢舊材料開始搭建了，有的搭建熊貓館、有的搭建小兔館……可是一個(gè)星期下來，孩子們的建構(gòu)水平還只是停留在簡(jiǎn)單的擺弄，沒有成型的動(dòng)物館搭出來。今天，我來到建構(gòu)區(qū)，看到洋洋把幾塊方形的木質(zhì)積木平鋪在地上，再在邊緣豎了幾個(gè)細(xì)細(xì)的圓柱體的木質(zhì)積木，當(dāng)他看到我時(shí)，就對(duì)我說：“老師，我把月餅盒放上去，積木就倒了，怎么辦呀？”聽了他的話我故意放大聲音說：“我也不知道該怎么辦啊，誰會(huì)幫幫我呢？”聽了我的話，有好幾個(gè)孩子就圍了過來，不一會(huì)兒小圣說:“我知道，把月餅盒換個(gè)小一點(diǎn)的。”星星走過來指著細(xì)細(xì)的圓柱體積木說：“這個(gè)積木太細(xì)了，我上次用了，也會(huì)倒的'，可以用易拉罐，這樣就不會(huì)倒了�！甭犃怂麄兊脑�，我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯，你們說得都有道理，�！毖笱舐犃艘擦⒖陶f：“我知道了，我知道了�！闭f完就去拿易拉罐來了。

　　在游戲的過程中，很多孩子當(dāng)遇到困難時(shí)不愿意自己去嘗試，依賴性特別強(qiáng)，更多的就是求助于老師，不愿意自己尋找解決問題的方法。在今天，當(dāng)洋洋遇到這個(gè)積木容易倒的困難向我求助時(shí)，我卻沒有直接幫他解決這個(gè)困難，而是回應(yīng)了一句求助的話“誰能幫幫我呢？”把這個(gè)困難又交給了孩子，讓孩子主動(dòng)地來想辦法解決困難，讓孩子的困難由孩子自己解決，這樣，孩子們既多了一次自主探索解決問題的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能給孩子帶來解決困難的喜悅，何樂而不為呢。

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