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不是對(duì)不起就夠的幼兒教育隨筆

時(shí)間:2021-03-11 14:00:03 隨筆 我要投稿

不是一句對(duì)不起就夠的幼兒教育隨筆

  下午戶外游戲時(shí)間到了,孩子們興高采烈的在操場(chǎng)上進(jìn)行著活動(dòng),就在這時(shí)瑤瑤哭著走到我身邊“曹宇陽打我”我安慰到“他可能是不小心碰到你了!蔽艺业搅嗽缫雅荛_的曹宇陽“陽陽,你欺負(fù)小朋友了,要向別人道歉!”曹宇陽笑嘻嘻的對(duì)瑤瑤說:“對(duì)不起。”瑤瑤哭著說:“沒關(guān)系。”但是沒過幾分鐘,樂樂又跑過來告狀:“老師,曹宇陽打我!蔽以俅握襾砹瞬苡铌枺骸澳阍趺从执蛐∨笥蚜?“對(duì)不起。”“沒關(guān)系”。問題似乎又平靜的解決了。但在此之后再班里我還是經(jīng)常接到曹宇陽打小朋友的告狀。足球比分

不是一句對(duì)不起就夠的幼兒教育隨筆

  這事引起我的思考:孩子間發(fā)生矛盾了,一句“對(duì)不起”真能解決問題嗎?從曹宇陽的表現(xiàn)來看,他似乎已經(jīng)把“對(duì)不起”當(dāng)成了犯錯(cuò)誤以后避免受懲罰的“法寶”了,他大概認(rèn)為欺負(fù)小朋友只要說聲“對(duì)不起”就沒事了。正因?yàn)槿绱耍爬硭?dāng)然的.一邊賣不在乎的說“對(duì)不起”,一邊繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤。我進(jìn)一步想到,出現(xiàn)這樣的情況與我們處理矛盾的方法有直接關(guān)系。當(dāng)孩子間出現(xiàn)矛盾時(shí),我們通常用先了解情況,在讓有過錯(cuò)的一方向另一方道歉的方法解決問題,有教會(huì)了孩子說“對(duì)不起”,卻沒有讓孩子明白為什么要說“對(duì)不起”為了避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生,讓孩子明白自己犯了錯(cuò)要為自己的過失付出點(diǎn)代價(jià)。例如,損壞了別人的物品,可以要求他幫助修復(fù)或賠償,如果無故打人,可以要求他幫助對(duì)方揉揉痛處,擦擦眼淚等。這樣,讓孩子對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé),不僅讓他產(chǎn)生愧疚心理,而且要讓他慢慢學(xué)會(huì)在行動(dòng)之前多想想可能的后果,慢慢學(xué)會(huì)自律,減少侵犯他人行為的發(fā)生。

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