七年級(jí)隨筆
在學(xué)習(xí)、工作中,大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎?隨筆,顧名思義就是隨筆一記,篇幅一般比較短小。那么,什么樣的隨筆更有感染力呢?以下是小編精心整理的七年級(jí)隨筆,希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)隨筆1
怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力,我把重點(diǎn)放在改變課堂教學(xué)上。下面就我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力
實(shí)踐表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中,教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì),從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流,贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法,讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更
二、以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)
學(xué)生的語(yǔ)文能力主要是通過(guò)學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“習(xí)得”的,不是老師教會(huì)的。所以語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué),才能真正提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。
三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)!
此外,我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
七年級(jí)隨筆2
幸福是什么?
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。對(duì)一個(gè)渴望上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),能進(jìn)入學(xué)堂上學(xué)便是幸福;對(duì)一個(gè)留守兒童來(lái)說(shuō),父母在身邊陪著自己便是幸福;對(duì)一個(gè)住在敬老院的老人來(lái)說(shuō),兒女在身邊陪著自己便是幸!
以前,我從來(lái)不懂的什么是幸福,總認(rèn)為幸福不過(guò)是一根棒棒糖,能吃到便是幸福,但進(jìn)過(guò)那次事情以后,我便明白了幸福的含義。
對(duì)我來(lái)說(shuō),過(guò)生日是一種奢侈,因?yàn)楦改笍奈椅鍤q起,便離開(kāi)我去上海打工了,只有過(guò)年才會(huì)回來(lái)兩三天,并不會(huì)久呆,更不用說(shuō)陪我過(guò)生日了,所以我從來(lái)不懂有父母陪著過(guò)生日是什么滋味。
然而那一次特別的生日,使我至今難忘。
那晚,也就是我生日的前一晚,我迫不及待的打了個(gè)電話(huà)給媽媽?zhuān)?xún)問(wèn)媽媽明天是否會(huì)回來(lái),媽媽卻問(wèn)我明天是否有事,我的心不禁涼了下來(lái),心里的那團(tuán)伙瞬間被熄滅。那一夜,我睜了一夜的眼,不住的安慰自己,也許是媽媽太忙以至于時(shí)間都忘了,所以才忘記了我的生日。直到凌晨才昏昏睡去。
第二天早上八點(diǎn)多,媽媽好友的女兒小月來(lái)找我讓我陪她逛街,雖然沒(méi)那個(gè)心情,但也許出去心情會(huì)好些吧。
我們一直逛到下午四點(diǎn)才托著疲憊的身軀回到我家。離家不遠(yuǎn)是朋友打了個(gè)電話(huà)說(shuō)到了,我以為是她媽媽?zhuān)⑽丛谝。但她一直?duì)我笑,我被她笑的莫名其妙,一臉疑惑的看著她,她突然拉起我的手,奔向了我家。
我一進(jìn)門(mén),就傻眼了:爸爸媽媽一臉微笑的站在我的面前,他們的身后,是許多我最?lèi)?ài)的紫色氣球和我最?lèi)?ài)的巧克力蛋糕!我頓時(shí)明白了一切,撲向了爸爸媽媽?zhuān)瑡寢尨葠?ài)的摸著我的頭,說(shuō)道:“傻孩子,你真以為我們會(huì)忘了我們寶貝女兒的生日嗎?”我的眼淚頓時(shí)流了下來(lái),爸爸喊道::“傻窩頭,別哭啊,生日的哭什么啊!薄坝憛,人家感動(dòng)嘛……”我的話(huà)引來(lái)媽媽的大笑,媽媽邊笑邊說(shuō):“好了,別鬧了,快切蛋糕吧,小月,一起吧。”我們大家一起開(kāi)心的吃著蛋糕,我突然明白了,這就是幸福!
是啊,幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,幸福其實(shí)也就這樣!
七年級(jí)隨筆3
沒(méi)有比這個(gè)星期更黑暗的日子了!期中考濃郁的硝煙味兒充斥著整個(gè)生活,令人緊張,令人興奮,甚至令人潸然淚下。
終于結(jié)束所有戰(zhàn)爭(zhēng),漫步亮晶晶的操場(chǎng)上,聽(tīng)校園喧囂聲漸漸遠(yuǎn)去,才恍然大悟,下雨了。
雨中的校園如此美麗,縹緲得讓我不忍破壞此刻寧?kù)o。于是決定躲在操場(chǎng)一隅,不讓煩惱打擾神圣的雨……忽的,耳邊回響起那首歌——《隱形的翅膀》。
“不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)/我看見(jiàn)每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化/”
四科主科的成績(jī)已公布,拼命擦著眼鏡看試卷上紅紅的大大的叉,百感交集。羨慕地望著那些分?jǐn)?shù)比自己高的同學(xué),面對(duì)他們的只有比哭還難看的笑。
注視天地間的大珠簾,雨點(diǎn)歷盡艱辛,為的就是來(lái)到人間,匯入江河,滋潤(rùn)這花花世界。但有誰(shuí)知道,有多少雨點(diǎn)未到大地上就被蒸發(fā)?又有誰(shuí)知道,有多少雨點(diǎn)滋潤(rùn)植物后從此消失?人生要經(jīng)歷的考試正如這雨點(diǎn)一般數(shù)不勝數(shù),這其中,一定會(huì)有許多成功的考試,若匯入江河的雨點(diǎn),淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。想到這兒,我的很重的心忽而輕松了。
“我終于翱翔/用心凝望不害怕/哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧/”
剩下科目的成績(jī)也公布了,我以不錯(cuò)的總分結(jié)束了這場(chǎng)期中考。自己感覺(jué)很滿(mǎn)意吧,因?yàn)楦冻龅男量鄾](méi)有白費(fèi)。
但自己仍需好好總結(jié),再接再厲。因?yàn),后面還有更多的“考試”正等待著我。人生就是一個(gè)不斷完善自我的過(guò)程,之前總結(jié)得好,錯(cuò)誤改正了,就是一種完善,也保證以后有足夠的信心,解決類(lèi)似的困難,爭(zhēng)取“更滿(mǎn)意”。
雨一直下,照樣有許多被蒸發(fā),許多會(huì)消失。但有更多更多,是匯入生命之長(zhǎng)河,造福世界!
七年級(jí)隨筆4
聽(tīng),窗外淅淅瀝瀝的雨聲
看,樓閣交織斜飛的秋雨
手,撫摸雨簾籠罩的冰涼
心,關(guān)上憂(yōu)思彷徨的心窗
雨,漸漸停了下來(lái),深切感受到絲絲冰涼讓人消去無(wú)法看清的錯(cuò)覺(jué),樓前的花園已失去了往日的熙熙攘攘,只有裹著雨滴的灰黃。
看著秋幕中的荒涼,十月的情懷不想沉默,在雨中的天臺(tái)上踱步,總想觸摸夏末秋初的清爽,只可惜秋風(fēng)將所有綠意滌蕩而光。
徘徊在無(wú)人的巷口,頓感時(shí)光流逝的無(wú)助,在深灰的天空寫(xiě)滿(mǎn)朦朧,讓人無(wú)法猜透季節(jié)交迭的匆忙。
風(fēng)來(lái)時(shí)撩撥著過(guò)往的憂(yōu)傷,正如那首《關(guān)不上的窗》一樣,心也有一扇關(guān)不上的窗,任寒風(fēng)來(lái)來(lái)去去拍打,無(wú)論如何卻關(guān)不住無(wú)法修補(bǔ)的風(fēng)霜,秋日花黃的凄涼。
風(fēng)撫過(guò)憂(yōu)傷,雨帶來(lái)寂寞,在十月的季節(jié)里掙扎。被傷過(guò)的心在滴血,此時(shí)的傷痛并代表不了什么,那只是生活中的插曲,寂寞時(shí)的前奏,離愁中的情懷,沒(méi)有人可以脫骨讓它滴水不漏,對(duì)那份情愫無(wú)法放棄的釋?xiě),徘徊在那扇關(guān)不上的窗。
秋風(fēng)吹走了青春,吹亂了記憶;
秋雨打散了曾經(jīng),攜來(lái)了寂寞,濕透了思緒;
在寂寞中沉默,在枯萎中探索,披著冰涼的秋風(fēng)愛(ài)上寂寞的季節(jié)。
下一站的十字路口是否還有你我,別等錯(cuò)過(guò)了路燈下斜長(zhǎng)的背影,轉(zhuǎn)身給我寂寞,留下那一份孤獨(dú),拍打著心里的那扇窗。
每個(gè)人都有一扇關(guān)不上的心窗。
七年級(jí)隨筆5
星期四,是一個(gè)令我難忘又感動(dòng)的日子,有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn),這有什么特殊的?只是一個(gè)平凡而并不特殊的星期四罷了!但是我并不覺(jué)得,因?yàn)槲覀內(nèi)吣沽耍谶@一下午,天氣是溫暖的,我的心也是溫暖的。
下午,我們經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)的步行來(lái)到了烈士陵園,一開(kāi)始,同學(xué)們七嘴八舌的,可是漸漸的同學(xué)們的笑聲、說(shuō)話(huà)聲越來(lái)越少了,“到了,看烈士紀(jì)念碑”!老師說(shuō),接著同學(xué)們的興致又高了起來(lái),雖然不少人又想開(kāi)始說(shuō)話(huà),但是人人都知道,進(jìn)了莊嚴(yán)的陵園不能說(shuō)話(huà),要肅靜的。
進(jìn)了陵園,我們看到的雖然還是以前的陵園,但是這里的許多松樹(shù),經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打,沒(méi)有人打理,依然長(zhǎng)的這么直,這么高,這么綠,這就像是烈士的精神!為國(guó)犧牲,永垂不朽!是啊,多么強(qiáng)勁的8個(gè)大字,在太陽(yáng)的照射下更是閃閃發(fā)光。
看了一座座陵墓,我想了許多許多,如果沒(méi)有他們,我們就不會(huì)有幸福的今天,我們的生活過(guò)得非常好,烈士們安息吧!走到無(wú)名烈士墓前,我的心更熱了,他們不知道是誰(shuí),也不曾有許多人來(lái)看望他們,想到這,我不由自主把手中的小白花獻(xiàn)給那些無(wú)名烈士,為國(guó)犧牲,你們死的光榮,死的壯烈。
后面是紀(jì)念堂,紀(jì)念堂門(mén)口有一副對(duì)聯(lián),御寇殺敵英雄事跡千秋頌,拋頭撒血烈士芳名萬(wàn)古傳。進(jìn)了紀(jì)念堂,里面記載著那些日寇可惡的行為,竟然使用槍殺酷刑等行為,來(lái)嚴(yán)刑逼供,哼!真想把這些日寇從圖片上拽下來(lái),破口大罵一頓……
在返回的過(guò)程中,有的同學(xué)明明很累,可他一直堅(jiān)持著,你扶我,我扶你……
難道你不感動(dòng)嗎?現(xiàn)在的社會(huì),純潔而又高尚的友誼真是處處都有。
七年級(jí)隨筆6
五點(diǎn)三十,放學(xué),大雨傾盆。
五點(diǎn)四十,天已經(jīng)完全黑了下來(lái),校門(mén)口十分擁擠,時(shí)不時(shí)發(fā)出傘與傘的碰撞聲,不過(guò)也基本被大雨稀釋了。我向人群放眼望去,依然沒(méi)有看見(jiàn)那熟悉的身影,上衣都淋濕了。 五點(diǎn)五十,校門(mén)口只有零零星星的幾個(gè)人影,路燈亮了,我的視線(xiàn)變得更加模糊,眼鏡上落滿(mǎn)了水珠,將燈光變得張牙舞爪,肩上的負(fù)擔(dān)好像越來(lái)越沉重似的,無(wú)可奈何,只好硬著頭皮走進(jìn)傳達(dá)室,剛推開(kāi)門(mén)眼前立刻變得白茫茫一片。我立刻卸下了肩上的沉重的大家伙。
“喂,你到哪兒了,媽媽?zhuān)俊?/p>
“今天是老爸去接你,我出差!
“喂,老爸,你到哪兒了?”
“我這剛開(kāi)完會(huì),我馬上就往你那趕!
我一頭倒在傳達(dá)室的椅子上,真舒服啊。不知不覺(jué)便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
六點(diǎn)五分,我醒了,環(huán)顧四周,想起來(lái)了。推開(kāi)門(mén)出去,校門(mén)口靜得不能再靜了,雨好像小了很多。
“喂,到了嗎?”
“馬上,我這正堵著呢!
終于快來(lái)了,我又再次背上書(shū)包,奔赴漫漫的等候之旅,隨便找個(gè)地方坐了下來(lái),隨手拔起幾根雜草,細(xì)細(xì)地把玩欣賞了起來(lái),一會(huì),小草早不知哪去了,又無(wú)聊了起來(lái),抱著書(shū)包哼起歌。
四周的街道,早已空無(wú)一人,惟有路燈依然亮著,當(dāng)然,還有川流不息的車(chē)輛,喇叭聲一刻也不肯停息,盾著一輛輛車(chē),不停地尋找著,希望著,一次次的驚喜又一次次的落空。
六點(diǎn)二十,終于來(lái)了,我的上帝啊,我能揍他一頓嗎?
七年級(jí)隨筆7
黃昏了,海灘的夕陽(yáng)更加美麗,更加讓人留戀,讓人不舍,讓人不舍。站在沙灘上,看著夕陽(yáng)的余暉一點(diǎn)一點(diǎn)地從天際消逝,有種想擁住它的沖動(dòng),可是,誰(shuí)也無(wú)法阻擋它落下。
凝視著20_年的周歷,中間的五個(gè)大字特別醒目,特別搶眼——第_周。曾經(jīng)以為時(shí)光是一張永遠(yuǎn)也用不完的信用卡,是一盤(pán)永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)不完的老唱片。于是便縱情地?fù)]霍,瓷意
地使用。突然間覺(jué)醒,原來(lái)那拂過(guò)臉蛋的清風(fēng)是時(shí)光的手,那飛過(guò)耳邊的風(fēng)聲是時(shí)光的語(yǔ)言。于是,伸出手想捉住她,可是,太遲了,她還是順著指間滑下,溜走了……
記得昨天還是個(gè)懵懵懂懂的小女孩,今天卻要面臨中學(xué),之后,眾鳥(niǎo)高飛去,每個(gè)人踏上新的旅程,開(kāi)始新的生活,也許有的人從此卻向竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì),也許有的人選擇留在透明純凈的校園,所有的答案都是將在明年揭曉,明年的今天,我會(huì)在哪里?我不知道,我只知道現(xiàn)在的我需要努力,在這個(gè)充滿(mǎn)花香的歲月里,打一場(chǎng)漂漂亮亮的勝仗,考上重點(diǎn)……
曾經(jīng)開(kāi)花結(jié)果的芒果樹(shù),依然茁壯地成長(zhǎng),曾經(jīng)被同學(xué)偷走蛋的鳥(niǎo)巢,依然留在樹(shù)上,曾經(jīng)一起學(xué)習(xí),一起聊天,一起吃飯同學(xué),如今卻要分別了,所有的笑與淚,恩與怨都將在中考那一天停止,一切的一切都將化離別的淚水,在傾刻間噴涌;蛟S有些要強(qiáng)的人表現(xiàn)得不在乎,可又有誰(shuí)知道,他的內(nèi)心翻涌著滾燙的巖漿……
黃昏的夕陽(yáng),是誰(shuí)也留不住的…………
七年級(jí)隨筆8
以前,我總是不愛(ài)看書(shū),除了做作業(yè)就是玩。當(dāng)我被難題困住時(shí),才明白了書(shū)的重要性。
在我二年級(jí)時(shí),我一點(diǎn)兒都不愛(ài)看書(shū)。一天,當(dāng)我在做回家作業(yè)時(shí),被一道難題難住了。當(dāng)我不知所措時(shí),才剛剛想起了天天伴隨在我身邊的書(shū)。我快速地尋找《十萬(wàn)個(gè)為什么》,找到之后,打開(kāi)一查,竟沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題的答案,這時(shí)我感到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”。我十分不開(kāi)心,心想:為什么我以前不愛(ài)看書(shū)呢?
此刻,我經(jīng)過(guò)了上次的慘痛的教訓(xùn),我變得熱愛(ài)看書(shū)了。
這是,我才發(fā)覺(jué),愛(ài)看書(shū)真是個(gè)十分好的習(xí)慣。寫(xiě)作文不用發(fā)愁,教師問(wèn)得課外問(wèn)題能夠?qū)Υ鹑缌。在看課外書(shū)的同時(shí),我也領(lǐng)悟到了許多讀書(shū)的好處:讀書(shū)能使我們視野開(kāi)闊;讀書(shū)能使我思想深邃;讀書(shū)能使我情趣高雅;讀書(shū)能使我們美麗;讀書(shū)能使我們能多活幾度生命。
雖然我沒(méi)有去過(guò)誘人的迪斯尼樂(lè)園,也沒(méi)有去過(guò)雄偉的長(zhǎng)城游覽過(guò),但讀書(shū)使我身臨其境,領(lǐng)略了這些地方的美麗風(fēng)景。
!讀書(shū)真讓人受益無(wú)窮呀!我們應(yīng)當(dāng)多讀點(diǎn)書(shū),學(xué)更多豐富趣味的知識(shí)!
七年級(jí)隨筆9
那一年的盛夏,天很熱,心很燥。正午剛過(guò),1點(diǎn)左右,來(lái)往的行人很少,走的飛快,不知道急些什么。公園的楊樹(shù)仿佛在說(shuō)著什么只是我聽(tīng)不懂罷了。樹(shù)蔭下總是那么涼爽,最喜歡的那個(gè)樹(shù)下的木制座位也空著。
我徑直走向那里,坐下。每年盛夏就是在樹(shù)下讀書(shū)的最好時(shí)機(jī),伴著微風(fēng),和著樹(shù)的清香,幾只燕雀落在頭頂附近的樹(shù)枝上避暑。我看了看,卻也無(wú)暇叨擾。只是低頭看著自己的書(shū),靠著大理石柱,也是十足的安逸。書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。
也不知多久,自己也在這安逸的環(huán)境中緩緩入眠。醒來(lái)以后已是4點(diǎn),是時(shí)候回家了。正要起身,看到了一個(gè)少女坐在5米左右的地方,手中握著畫(huà)筆,看到我醒來(lái)神情忽然慌張起來(lái)。我這才發(fā)現(xiàn)那幾只燕雀落在了自己身邊,于是停下了自己的動(dòng)作,連呼吸都放慢了些?吹缴倥樕p松起來(lái),自己也就暫時(shí)放棄了回家的想法,翻開(kāi)書(shū)繼續(xù)讀了起來(lái)。20分鐘后女孩欣喜的把畫(huà)從畫(huà)板下取下來(lái),慢慢的走向我。
我這才看清她的面容,墨黑的發(fā)絲垂肩,帶著一個(gè)藍(lán)邊眼鏡。精致的五官,瓜子臉,倒是好生俊俏。接過(guò)她遞來(lái)的畫(huà),我坐起身來(lái)。細(xì)看了看,下午的樹(shù)下陽(yáng)光柔和,幾只燕雀落在一個(gè)讀書(shū)少年的身邊,少年手中雖然拿著書(shū),在這安逸的意境下,少年也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
我看看她,"畫(huà)的很好,很美,很真。"她拿起鉛筆飛快的寫(xiě)在了紙上,遞給我看,"謝謝,我不會(huì)說(shuō)話(huà),不過(guò)真的很感謝您欣賞我的畫(huà)。"看著這個(gè)同齡的少女,心里懂得她是一個(gè)無(wú)聲人,倒也是感嘆惋惜起來(lái)。但又問(wèn)她,為什么不用短信打字呢?那樣明明更快。
少女又是一頓認(rèn)真的書(shū)寫(xiě),遞給我"因?yàn)槲矣X(jué)得寫(xiě)下來(lái)的才能表達(dá)我內(nèi)心的感情,文字就是我的聲音。其他的表達(dá)方式太浮躁了,我不喜歡。"
我站起身,看著她,"你的聲音很美,我第一次遇到這么美的聲音,有緣再見(jiàn)。"我把畫(huà)還給她,緩緩走向了家的方向。
聽(tīng)罷了最美的聲音,仿佛塵世間的一切都被壓低了些許。
七年級(jí)隨筆10
一瓣桃花悠悠地從空中瞟了下來(lái),靜靜的落到了我的手心。上面還帶這清晨的一滴露水,純凈無(wú)半點(diǎn)雜質(zhì)。
我喜歡這個(gè)地方。如仙境,有大片大片的桃樹(shù),上面開(kāi)滿(mǎn)了淡粉的桃花;如幻境,總感覺(jué)面前的大片桃樹(shù)觸碰不到。
外面下著淅淅瀝瀝的小雨,微風(fēng)掠過(guò)窗簾吹進(jìn)絲絲涼風(fēng)。我無(wú)力的坐在書(shū)桌前,一遍又一遍的翻著那張剛考過(guò)的中考試卷,一遍又一遍的在紙上運(yùn)算著,想證明自己并沒(méi)有算錯(cuò),終究接受不了事實(shí)!斑青辍,是開(kāi)門(mén)的聲音,媽媽回來(lái)了。她靜靜的打開(kāi)了我的房門(mén),走到我的身邊拍了拍我的肩膀,輕聲問(wèn)道:“女兒,考得怎么樣?”
我沉默了良久,不知道該怎么回答,只能任淚水肆意地滴落在試卷上。
媽媽仿佛是猜到了什么,邊搖頭邊嘆了口氣:“盡力了就好!蔽沂裁匆矝](méi)說(shuō),默默的走出了家門(mén)。媽媽望著我離去的背影,微微的嘆了口氣,然后用衣袖輕輕地拭擦了下眼角。
我獨(dú)自走出了家門(mén),望著灰蒙蒙的天空,感覺(jué)有種無(wú)形的壓力向我襲來(lái)。
我在雨中奔跑著,再一次來(lái)到那片桃園,看著眼前的雨滴夾著片片桃花從空中飄落下來(lái),我一時(shí)間既然沉迷在這絕美的仙境中,忘記了考試的失利。
小雨依舊淅淅瀝瀝的下著!暗未鸬未稹币坏蔚未蛟诹颂一ǖ幕ò晟,然后再次順著花瓣滴在了地上。我忍不住伸出手去接住那些雨中的精靈……
雨后,空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹,桃花零零落落的散落在地上,這樣的美景再次讓我漸入佳境。
七年級(jí)隨筆11
夢(mèng)還未盡,只聽(tīng)得鐘聲滴答,引得想象無(wú)盡……
想到球,想到圓滑,想到人……玩籃球,亦是如此,要不何必分為前鋒后衛(wèi)和中鋒呢,如此復(fù)雜煩瑣,無(wú)聊否?答案是不,人人有自己的風(fēng)格,打出不同才能有精彩不斷!
想到球場(chǎng),似乎又回到了熱血沸騰的時(shí)刻。我和一群大人在一起打球,3對(duì)3,我們先發(fā)球。我將球傳給站在籃板下的后衛(wèi)隊(duì)友,不知是不是過(guò)于激動(dòng),直接就將球投向籃筐,結(jié)果彈筐而出,被對(duì)方揀到籃板,左右互傳晃過(guò)我隊(duì)的中鋒,上籃!得分!當(dāng)他們發(fā)球的時(shí)候,因?yàn)榫嚯x過(guò)遠(yuǎn),球直接被我截下,我三級(jí)跳似的沖到籃下,做出上籃假動(dòng)作,在傳給中鋒,中鋒輕松得分。打到?jīng)Q勝分時(shí),后衛(wèi)傳球給中鋒,卻因?yàn)椴簧鞅粚?duì)方搶斷,對(duì)方一措而就,3分跳投,被絕殺了!后衛(wèi)開(kāi)始懊惱,責(zé)怪我們接不到球,其他幾個(gè)人都不說(shuō)話(huà)了,因?yàn)槭聦?shí)很清楚,中鋒周?chē)鷮?duì)方兩個(gè)人進(jìn)行卡位,而我正站在空位上不人盯防,正有如此好機(jī)會(huì),卻被后衛(wèi)給浪費(fèi)了,卻還將責(zé)任推給被包夾的中鋒。
從這一兩個(gè)傳球中就能看出一個(gè)人的性格,心靜才能將事做成功,而不是如此毛糙能完成的,可見(jiàn),籃球能鍛煉我們!
我又“轉(zhuǎn)場(chǎng)”到另一個(gè)籃球架下,觀(guān)看一群小朋友的比賽,傳球次數(shù)明顯變多了,雖然不夠精準(zhǔn),但是足以見(jiàn)到他們的默契。一個(gè)穿著湖人隊(duì)隊(duì)服的小朋友面對(duì)前方好多個(gè)比自己高半個(gè)頭的對(duì)手,強(qiáng)突進(jìn)籃下,準(zhǔn)備上籃,旁邊幾個(gè)高個(gè)子已經(jīng)跳起來(lái)了!精彩的一幕發(fā)生了,他將球向身后拋,一個(gè)隊(duì)友直接接到球,上籃,球進(jìn)了!我在旁邊為他們歡呼,真是精妙的傳球,更是他們之間的默契。
打籃球像人生一般,只有像精妙的傳球一樣的配合,才有光輝燦爛的成功!
七年級(jí)隨筆12
每個(gè)人都應(yīng)該賴(lài)過(guò)床吧?我也一樣,我尤其是個(gè)中翹楚。
天蒙蒙亮,鬧鐘準(zhǔn)時(shí)的發(fā)出洪亮的響聲。眼皮艱難地睜開(kāi),癱軟的手腕按下鬧鐘,被子一拉,蒙過(guò)頭想要再睡。
每天早晨身體便像只有一副皮囊,只能癱瘓?jiān)诒桓C里,靈魂早已不知所蹤。每一個(gè)毛孔都在吸收著被窩溫暖香甜的氣息,仿佛冬日和煦的陽(yáng)光照在身體的每一個(gè)部分,總是讓人昏昏欲睡,懶懶散散。眼皮仿佛粘在一起,又或者墜了一塊千斤的石頭。
迷迷糊糊中,房間里總是充滿(mǎn)了讓人留戀迷惑的香氣,讓人更加的慵懶,想回到剛剛那甜美的夢(mèng)里,和柔軟的被子一起,度過(guò)一天。
太陽(yáng)越升越高,從窗外射進(jìn)一方亮亮的陽(yáng)光,剛好照在被子上,卻并不會(huì)讓人感到任何的炎熱難耐,反而更加舒適,催人熟睡,連握拳都沒(méi)法握起來(lái)。整個(gè)人都融化在被子、枕頭、床褥、陽(yáng)光之中。
即使是家人叫喚的聲音,也好像催眠的搖籃曲一般,使人更加迷糊難移動(dòng)了。
忘記起床睜眼后的生活,忘記上學(xué),忘記學(xué)習(xí),忘記作業(yè),忘記與朋友的'爭(zhēng)吵,忘記與父母唱的反調(diào)。什么也不用想,什么也不用管。只想靜靜的呆在床上享受片刻的寧?kù)o時(shí)光。享受一隅放空的角落。
能賴(lài)床,真是人生一大幸事。
七年級(jí)隨筆13
回首這一年的朝朝暮暮,心里百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時(shí)涌上了心頭。
從開(kāi)學(xué)教育到第一學(xué)期結(jié)束、從第二的學(xué)期開(kāi)始到緊張的期末考試、一一回想、腦海里無(wú)數(shù)的場(chǎng)景一一掠過(guò)、有渴望、有追求、有成功也有失敗。
這些印記見(jiàn)證著我的成長(zhǎng),無(wú)論是幼稚、懵懂還是任性,對(duì)我來(lái)說(shuō),都會(huì)變成我最寶貴的精神財(cái)富。
烈日炎炎下,嚴(yán)格的哨聲,翻開(kāi)了我初一生活的第一頁(yè)。三天的軍訓(xùn)把我和同學(xué)之間的感情融合了,我們班的教官是最和藹的、也給這不算軍訓(xùn)的軍訓(xùn)填上了美好的一筆。
這三天中有我們的汗水、有我們的笑聲、有嘆息、有埋怨、
三天的軍訓(xùn)如流水般閃過(guò)、讓我們這群從沒(méi)吃過(guò)任何苦的孩子、在烈日下中暑、在細(xì)雨下堅(jiān)持、在汗水中努力、在笑聲中團(tuán)結(jié)、
緊接著、我們步入了緊張的學(xué)習(xí)生活、一位位可親可敬的老師把一股股學(xué)習(xí)的欲望流入我的心田中,在我的心之峽谷里,栽上了一棵棵熱愛(ài)學(xué)習(xí)的樹(shù)。初一的學(xué)習(xí)很苦,也很累,但在這個(gè)溫暖的大集體中,卻充滿(mǎn)了快樂(lè),學(xué)習(xí)雖苦,但我心中卻甜,所以學(xué)習(xí)也就變?yōu)橐患䴓?lè)事了。我從心底里感覺(jué)這是在許多老師的帶領(lǐng)下的一個(gè)可愛(ài)的集體,我的學(xué)習(xí)也就不覺(jué)得苦了。
給我印象最深的就是初一年級(jí)的拔河比賽、雖然有一點(diǎn)意外、也就是在集體的力量下、一股暖流融入每個(gè)人心里、從那一次、我感覺(jué)我們?cè)絹?lái)越團(tuán)結(jié)了、同學(xué)和同學(xué)之間的距離越來(lái)越小、同學(xué)與老師之間也無(wú)話(huà)不說(shuō)。
這些只是美好的初一生活的一點(diǎn)插曲,這個(gè)集體給我?guī)?lái)了無(wú)比的歡樂(lè),是我的生活更加充實(shí),動(dòng)人,愉快……
我的初一生活可以說(shuō)是無(wú)比豐富多彩的:軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、老師、同學(xué)……都在我的記憶中留下了最美好的一頁(yè),令我非常難忘。
七年級(jí)隨筆14
班主任是天下最小的主任,每天都在不停地奔波,工作繁瑣重復(fù),往往使老師抱怨連連,找不到幸福感和成就感,從而對(duì)自己的工作失去了激情。今天我只是把我在工作中的一些感受、做法和大家一起分享,希望能對(duì)大家的工作帶來(lái)小小的幫助。
一、樹(shù)立班級(jí)即的觀(guān)念。班級(jí)是學(xué)校最基本的組成單位,如果我們只把學(xué)生當(dāng)做班級(jí)一員管理,班級(jí)的凝聚力很難形成,班級(jí)成員之間很難達(dá)到一種默契。接手八年級(jí)四班的時(shí)候同樣存在這種問(wèn)題,學(xué)生覺(jué)得班級(jí)和我無(wú)關(guān),或者說(shuō)他們對(duì)班級(jí)的轉(zhuǎn)變不再抱有信心。
進(jìn)班第一天,我就問(wèn)了學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,我們是什么?大家都說(shuō)是一個(gè)班,我搖搖頭,說(shuō):“這是一個(gè)家。我們每個(gè)人都愛(ài)自己的家,可是我們是否想過(guò)我們的班級(jí)也是一個(gè)家,當(dāng)你的家人受到傷害時(shí)你會(huì)想幫他;當(dāng)你的家被人污蔑時(shí),你氣憤不已。我們每個(gè)人都愛(ài)它,我們每天大多數(shù)的時(shí)間在一起,我們?cè)谶@個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng),那么從今天開(kāi)始我們不是班級(jí)--是家;你們不是同學(xué)--是親人。我不是班主任,是一個(gè)幫助你成長(zhǎng)的姐姐!
在班級(jí)管理中引入“家庭”觀(guān)念,極易增強(qiáng)學(xué)生的集體觀(guān)念,而且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)會(huì)形成一種發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情,而且利用課余時(shí)間我們還組織班級(jí)的小活動(dòng),例如:班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),小組拔河挑戰(zhàn)賽,班級(jí)生日聚會(huì),我為班級(jí)種朵花等等。學(xué)生只有發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)集體才能真正維護(hù)集體榮譽(yù),才能自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律。
二、我的家我做主。為加強(qiáng)班級(jí)管理,很多班主任都會(huì)制定各種各樣的規(guī)章制度,可是實(shí)行一段時(shí)間以后就會(huì)出現(xiàn)執(zhí)行力度不到位,或者學(xué)生不在意的情況出現(xiàn)。這種情況的出現(xiàn)和學(xué)生的觀(guān)念分不開(kāi),不是他們不愛(ài)班,而是他們覺(jué)得自己是被動(dòng)的被人“管”。
為了讓學(xué)生有自己做主的感受,我們班采取家規(guī)我來(lái)定的方式。班級(jí)管理的規(guī)定不由班主任或少數(shù)的班干部說(shuō)了算,而是全班同學(xué)參與制定,并在班級(jí)公開(kāi)表決。學(xué)生們覺(jué)得自己成了制定者,那么在執(zhí)行時(shí)就順暢了很多。而一旦有人觸犯班規(guī)時(shí),自己也會(huì)很清楚怎樣處理。例如:考勤上“班級(jí)考勤工作由專(zhuān)人負(fù)責(zé)并進(jìn)行登記。不上晚自習(xí)期間每天兩次考勤,每次考勤時(shí)間為上課前20分鐘。每次遲到扣除量化考評(píng)0.5分,并負(fù)責(zé)和當(dāng)天值日生打掃衛(wèi)生。如果敷衍、懈怠將由班委會(huì)做出嚴(yán)肅處理”;衛(wèi)生上“衛(wèi)生委員每天檢查早上7:20、下午13:55檢查衛(wèi)生,并且進(jìn)行評(píng)分,每周評(píng)選出的優(yōu)秀小組每位成員獎(jiǎng)勵(lì)0.5分,連續(xù)一個(gè)月內(nèi)或連續(xù)四次被評(píng)為優(yōu)秀值日小組除獎(jiǎng)勵(lì)分,額外獎(jiǎng)勵(lì)每人1分”;紀(jì)律上“愛(ài)護(hù)班級(jí)和學(xué)校公物,不亂刻亂畫(huà),發(fā)現(xiàn)有損壞要及時(shí)修補(bǔ)或和學(xué)校相關(guān)部門(mén)聯(lián)系。故意(包括在打鬧過(guò)程中造成的損壞)損壞公物者,必須在當(dāng)天或第二天進(jìn)行修補(bǔ),并按照物品原價(jià)的3倍進(jìn)行賠償”;學(xué)習(xí)上“每位同學(xué)應(yīng)該虛心向任課教師請(qǐng)教,組長(zhǎng)應(yīng)特別留心本組內(nèi)偏科同學(xué)的補(bǔ)差情況,對(duì)能夠跳出實(shí)驗(yàn)班后30名的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)2-4分,并對(duì)該小組其他幫助其進(jìn)步的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)1分。熱心幫助同學(xué)學(xué)習(xí)并且使其成績(jī)有所提高,給予3-5分獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)入年級(jí)前20名獎(jiǎng)勵(lì)5分,進(jìn)入年級(jí)前25名獎(jiǎng)勵(lì)4分,進(jìn)入前30名獎(jiǎng)勵(lì)3分”。
我們班的家規(guī)四個(gè)方面共51條,都是由同學(xué)們自己制定。面對(duì)自己制定的班規(guī)學(xué)生更容易接受,也更愿意執(zhí)行。其實(shí)學(xué)生制定的班規(guī)和老師制定的班規(guī)差異性并不是很大,但是由于心理作用產(chǎn)生的效果卻不同,真正體現(xiàn)了90后的特點(diǎn)“我的地盤(pán)我做主”。
三、寬容但絕不縱容。我們處理學(xué)生犯錯(cuò)主要目的在于讓他改正而不是處罰,中學(xué)生又正處在人生的關(guān)鍵時(shí)期,他們難免犯錯(cuò),對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,我們班的處理辦法先有本人給出自己的處理意見(jiàn),班委會(huì)進(jìn)行討論,再由班主任進(jìn)行最后的審批。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),學(xué)生基本上能認(rèn)識(shí)到有錯(cuò)認(rèn)識(shí)到了就是進(jìn)步。處理的結(jié)果不再采用體罰的形式,大多采用為班級(jí)做件事的形式處理,例如:為班級(jí)換水,義務(wù)掃地一天,為老師打掃辦公室等等。
四、我們有自己的宣言。初二的學(xué)生已經(jīng)面臨中考,班級(jí)士氣非常重要,為了提升班級(jí)士氣我們制定了八年級(jí)四班宣言:我要用智慧培育理想,用汗水澆灌希望,我要踏過(guò)書(shū)山,渡過(guò)學(xué)海,決勝中考是我三年不懈的追求,挑戰(zhàn)人生是我青春無(wú)悔的選擇,以自重自信提升能力,以樂(lè)學(xué)勤思化解疑難,每天一個(gè)跨越,每天一個(gè)升華,三年臥薪嘗膽,三年奮發(fā)圖強(qiáng)。絕不退縮絕不彷徨,絕不服輸絕不放棄。請(qǐng)父母老師放心成功必將屬于我們。
每天我們班級(jí)都要進(jìn)行宣誓,對(duì)前一天的情況小結(jié),也要讓學(xué)生思考“我今天來(lái)做什么?”,有了班級(jí)士氣,同學(xué)們才能真正明白學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,可是沒(méi)有一朝一夕的努力也是不會(huì)成功的。
作為一名新班主任在工作上我們可以能有更多的沖勁,但是在經(jīng)驗(yàn)上還有很多的不足,相信經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)的打磨我們會(huì)越來(lái)越成熟。我們更應(yīng)該向老班主任學(xué)習(xí)他們的工作經(jīng)驗(yàn),相信在學(xué)習(xí)中我們會(huì)成長(zhǎng)的更快。
七年級(jí)隨筆15
前幾天翻開(kāi)了很久沒(méi)看的培根隨筆集,記得我以前以培根所寫(xiě)的|《論讀書(shū)》寫(xiě)過(guò)一篇口頭作文參加過(guò)比賽,那次比賽對(duì)于我來(lái)說(shuō)使一次新的挑戰(zhàn),記得,那位老師和我說(shuō)了題目后,我第一個(gè)想到的就是培根的那篇文章,論讀書(shū)中講到讀書(shū)之用有三:一是:心曠神怡、二是:增趣添雅、而三是:長(zhǎng)才益智。
這三點(diǎn)我深有體會(huì),但卻不覺(jué)得如此,我深感的是,我從來(lái)不會(huì)如此認(rèn)為,但是這確實(shí)真正的原理,愛(ài)學(xué)、想學(xué)那就必須會(huì)覺(jué)得所講的沒(méi)錯(cuò)。
我這次,我所看到的這篇就是人人都有的——憤怒。培根的筆者翻譯得很好,人之所以會(huì)有怒是因?yàn)槿撕艽嗳,?jīng)不起波折,但是易發(fā)怒者,脾氣就必定會(huì)很暴躁,但是大部分人卻無(wú)法克制發(fā)怒的傾向,所以培根就說(shuō)“憤怒乃人之常情,但不可因發(fā)怒而犯罪。”其實(shí),筆者認(rèn)為,要克制再一次發(fā)怒,就就應(yīng)反省每一次發(fā)怒的原因,從而改變。到哪這并不是每個(gè)人都能做到的,只有用時(shí)間慢慢的改變。不可急于一時(shí)。
看完這篇文章,我發(fā)現(xiàn)自我也如此,易發(fā)怒,但卻從未反省。也學(xué)這就是人吧。
而《圣經(jīng)》里說(shuō)人要有耐心。我給大家一個(gè)小小的推薦“要持續(xù)冷靜,耐心等待”這樣,你必須能夠打敗憤怒的。
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