教師假日生活隨筆（精選11篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評(píng)論不拘，篇幅短小。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編為大家收集的教師假日生活隨筆，歡迎大家分享。
教師假日生活隨筆 1
清明節(jié)前回家祭掃，沒(méi)有遇到清明時(shí)節(jié)的紛紛細(xì)雨，一路奔波，終于踏上歸途。高速路上卻碰到接二連三的一起連著一起的車(chē)禍，我們的車(chē)以六十邁的速度“龜速”行駛著。原本一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，快兩個(gè)小時(shí)了，還沒(méi)有看到希望。坐在副駕駛座上昏昏欲睡的我，忽然聽(tīng)到兒子興奮地喊：終于快到家了！我一下就醒了，車(chē)終于從繞城高速上要駛?cè)胧召M(fèi)站。
路邊，匝道旁的幾棵行道樹(shù)映入我的眼簾，我驚呼：停車(chē)，停車(chē)！那是榆錢(qián)！匝道上的車(chē)速也不慢，幾棵長(zhǎng)滿嫩黃色榆錢(qián)的樹(shù)在我的眼前一晃而過(guò)，出于安全的原因，我沒(méi)能下車(chē)去摘榆錢(qián)，心頭有點(diǎn)小小的遺憾。兒子好奇的問(wèn)我：媽媽?zhuān)裁礃?shù)上還會(huì)長(zhǎng)錢(qián)呀！九歲的兒子，從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)榆錢(qián)，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)榆樹(shù)！我告訴他，那是一種長(zhǎng)在榆樹(shù)上的一嘟嚕一嘟嚕像銅錢(qián)形狀的可以吃的東西，因?yàn)樾螤铋L(zhǎng)得很像古時(shí)候人們用的圓形方孔錢(qián)，所以人們都叫它“榆錢(qián)”！
仿佛還是在昨天，爺爺坐在家門(mén)口的樹(shù)墩子上，穿著他的那件深色的大棉襖，手里拿著那個(gè)熟悉的煙袋鍋，一面從小布袋里裝上一袋煙絲，點(diǎn)上。抽一口，然后，在那一圈一圈升騰起來(lái)的煙霧里，他開(kāi)始給我們講那些曾經(jīng)的.過(guò)往。這個(gè)季節(jié)，他總會(huì)指著那些高大的榆樹(shù)對(duì)我說(shuō)：榆樹(shù)可是救命恩人呀！五八年的時(shí)候，沒(méi)啥吃，我們就吃榆錢(qián)，榆錢(qián)吃完了，就該吃榆葉了，榆葉摘下來(lái)放在面條里當(dāng)菜吃；榆錢(qián)榆葉都吃完的時(shí)候，就把榆樹(shù)皮剝下來(lái)，曬干了，磨成面蒸成饃吃……我不知道五八年是什么時(shí)候，爺爺他們究竟窮成什么地步，我只關(guān)心，榆樹(shù)皮蒸成的饃饃好不好吃，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有吃過(guò)！
母親總會(huì)在清明節(jié)前后，拿起長(zhǎng)長(zhǎng)的鐮桿，把高高的榆樹(shù)上面新長(zhǎng)出來(lái)的嫩嫩的黃綠色的榆錢(qián)連枝砍下來(lái)，我們拿著籃子小心的躲過(guò)掉下的樹(shù)枝，把榆錢(qián)擼下來(lái)放在籃子里。有時(shí)候也會(huì)淘氣的爬到樹(shù)上，拽下一串榆錢(qián)，直接就放在嘴里大嚼起來(lái)。原生態(tài)無(wú)污染，不會(huì)擔(dān)心沒(méi)有洗，吃了以后會(huì)生病。榆錢(qián)沒(méi)有槐花的香甜，卻自有一股隸屬于這個(gè)春天的獨(dú)有的清香，在嘴里吃起來(lái)微微發(fā)甜。樹(shù)下的仰起頭指揮著，樹(shù)上的我們拿著鐮桿砍著，春日里的暖風(fēng)里，我們都知道，今天又有一頓好吃的榆錢(qián)飯了！
摘回來(lái)的榆錢(qián)，母親把它們洗好，放在篩子里晾的半干，然后放在蒸鍋的的篦子上，鋪上抹布，再放上拌上白面或者玉米面的新鮮的榆錢(qián)，大火燒開(kāi)，十幾分鐘，蒸榆錢(qián)就新鮮出爐了！澆上蒜汁，可以當(dāng)成一盤(pán)菜，也可以當(dāng)成一頓飯，春日里各種各樣的蒸菜，總是能勾起我們的味蕾，讓我們開(kāi)心的接受這大自然最好的饋贈(zèng)！
和兒子這么大的年紀(jì)，我們都是一群“猴”在樹(shù)上的“熊孩子”，高高的樹(shù)上摘榆錢(qián)，沒(méi)有絲毫的緊張與害怕，有的只是這春暖花開(kāi)的季節(jié)里屬于孩子的嬉鬧，我們的快樂(lè)從來(lái)都那么簡(jiǎn)單！
我的孩子，在城市里長(zhǎng)大的孩子，不僅沒(méi)有見(jiàn)過(guò)榆樹(shù)，更沒(méi)有吃過(guò)榆錢(qián)，他們的童年不能說(shuō)沒(méi)有快樂(lè)，他們的快樂(lè)來(lái)自于今天玩得什么游戲，來(lái)自于今天去了哪個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，來(lái)自于爸爸媽媽送他了什么禮物；沒(méi)有享受過(guò)來(lái)自大自然的那種無(wú)憂無(wú)慮的生活，高高的樹(shù)上，他的母親曾經(jīng)在上面摘過(guò)榆錢(qián)，而他只能在樹(shù)下仰望，只能聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情！孩子，你聽(tīng)得可開(kāi)心？
教師假日生活隨筆 2
每個(gè)人對(duì)于幸福有不同的認(rèn)識(shí)和定義，有的人會(huì)覺(jué)得我有幾千幾百萬(wàn)就是幸福，有的人覺(jué)得我有居高無(wú)上的權(quán)利就是最大的快樂(lè)，而有的人覺(jué)得跟自己的親人、愛(ài)人在一起就是最大的幸福，大的幸福取決于自己的理想和追求，然而小小的的幸福在我們的生活中卻無(wú)處不在。
今天天氣格外的涼爽還伴著零星的小雨，俗話說(shuō)的好“春雨貴如油”雨后的天氣無(wú)比清新，每到下雨時(shí)總覺(jué)得美美的睡上一覺(jué)就是幸福，但每逢下雨總是有各種各樣的'事情，愿望總不能實(shí)現(xiàn)，今天恰巧下雨碰上周末，聽(tīng)著雨聲美美的睡上一覺(jué)，沒(méi)有任何人打擾，懶懶散散的起床洗澡，慢悠悠的收拾房間，依偎在沙發(fā)上跟朋友聊聊天，喝喝茶，一起做做飯，品嘗美食，不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，不會(huì)覺(jué)得在虛度時(shí)光，而是一種生活的享受，這樣的生活遠(yuǎn)離工作帶來(lái)的壓力，遠(yuǎn)離這種都市的快節(jié)奏生活，在自己的獨(dú)立、自由的空間做著自己想做的事情就是幸福。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要跟著自己的心走每天都很快樂(lè)，知足者常樂(lè)，做好自己的事情就好。
教師假日生活隨筆 3
小長(zhǎng)假的第二天，我和老公開(kāi)車(chē)來(lái)到八里溝。
臨近景區(qū)，就看見(jiàn)一塊塊風(fēng)景石立成一片，千奇百狀。中國(guó)有句俗話，叫作靠山吃山，靠水吃水。這里的農(nóng)民與大山為鄰，石頭就成為他們生活經(jīng)濟(jì)的來(lái)源。不過(guò)附近的田地也有栽桃樹(shù)，種油菜的，不過(guò)麥田很少。大片的油菜花開(kāi)的正濃，不僅引來(lái)了蜜蜂嗡嗡采蜜，也引來(lái)了久居城里的人駐足觀看，油菜花和后面綿延起伏的高山形成了一幅美麗的鄉(xiāng)村油畫(huà)，大家都想成為畫(huà)中人，紛紛拿出手機(jī)拍照，讓自己定格在畫(huà)中，成為美好的回憶。
我們買(mǎi)了票，乘坐景區(qū)的大巴，進(jìn)入到八里溝景區(qū)。八里溝顧名思義是沿著溝旅游。我們沿著石梯而下，有幾顆桃樹(shù)花開(kāi)正濃，一對(duì)情侶正在樹(shù)下拍照，姑娘面如桃花，粉中透白，把鼻子貼近桃花，仿佛要與桃花媲美，男孩正在用手機(jī)拍下這美好的一切，希望他們能今生今世，永遠(yuǎn)像花下這樣相親相愛(ài)。
我們來(lái)到溝邊，沿著石梯邊走邊看，八里溝就是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)廊，有時(shí)有一潭清水，引得孩子們不時(shí)用漁網(wǎng)水槍玩耍，我靜靜觀看，水中一條小魚(yú)也沒(méi)有，可能是水至清者無(wú)魚(yú)的緣由吧，不過(guò)并沒(méi)有少了孩子玩水的興致，因?yàn)樵诔鞘欣�，這樣親臨水的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。今天有爸媽陪伴，有山水為鄰，豈能錯(cuò)過(guò)玩水的機(jī)會(huì)。我們走著看著，被一個(gè)廣播吸引，原來(lái)是往上去，就是一個(gè)桃花庵，有一顆千年古栗子樹(shù)，又稱(chēng)為許愿樹(shù)，叫人們上山許愿的。既然來(lái)旅游，何不一看究竟。我和老公沿著臺(tái)階往上走，來(lái)到古樹(shù)下，樹(shù)上纏滿了人們一個(gè)個(gè)美好的愿望。相傳新莽末年，海內(nèi)分崩，天下大亂，劉秀被王莽追殺，逃難至此，無(wú)處躲身。突然大樹(shù)自動(dòng)張開(kāi)口讓劉秀藏入，躲過(guò)追兵后，正在饑渴難忍之際，一陣大風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上掉下滿地栗子，劉秀仰天大呼，天助我也，撿吃栗子后，又喝山泉之水解渴，頓覺(jué)體力充沛精神抖擻，遂對(duì)天發(fā)誓，日后若稱(chēng)帝，一定要來(lái)祭拜這棵樹(shù)。公元25年，劉秀在河北藁城千秋亭登基稱(chēng)帝，史稱(chēng)東漢。公元30年，漢武帝劉秀率眾臣前來(lái)祭拜還愿，敕封“板栗王”。明朝初期，當(dāng)?shù)匕傩战琛肮馕涞蹌⑿恪钡募臃忪`氣，捐資在此修建“桃花庵”，希望子孫后代都可以成就大業(yè)和長(zhǎng)命百歲。流傳至今，成為人們?cè)S愿的'一個(gè)依托。山不在高，有仙則名。有了千年歷史的積淀，有了仙人的庇護(hù)，但愿人們都能如愿以償。
我們來(lái)到靜心潭，這里的石頭之大，在其它的大山中是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，隨處都可以見(jiàn)到整塊的大石頭平躺在小溪邊，人們就石而坐，享受大自然清爽的風(fēng)，風(fēng)中似乎飄著花香，真正成了靜心潭。
我們?cè)跍线叢蛷d吃了點(diǎn)午餐，繼續(xù)往前趕，來(lái)到太行天河瀑布。八里溝到這也就到了盡頭。瀑布從山頭的一個(gè)凹口下來(lái)，被稱(chēng)為“中原第一瀑”，真有點(diǎn)李白的詩(shī)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢(shì)。走近天河瀑布，明珠閃爍，白帳飄落，飛沫四濺。如珠似雪，霧雨彌漫；上有七色彩虹飛跨，下有水簾溶洞橫穿，鐘乳倒掛，鐘筍林立，水霧蒙蒙，珠沫四濺。我們定睛一看，可以從瀑布的背面通過(guò)，瀑布下是個(gè)水潭，潭成弧形，從這邊繞過(guò)瀑布可以到對(duì)面，瀑布隨風(fēng)勢(shì)忽大忽小，我們見(jiàn)風(fēng)稍小連忙用脫下的外套擋住上身，向瀑布的背面跑去，還是感到了水珠的涼意，好在已是春天，也不是太涼。經(jīng)過(guò)天上之水的浸潤(rùn)，讓我們感覺(jué)雖累也是值得的。
大自然真是神奇，八里畫(huà)卷清新溫婉，到了盡頭恢弘壯麗，讓人意猶未盡，流連忘返。漫山遍野桃花隨處可見(jiàn)，今生今世，八里桃花，永遠(yuǎn)定格在我們的記憶里。
教師假日生活隨筆 4
上午碧沙崗公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，拍了些許海棠，路遇許多攝影愛(ài)好者，看他們拿著相機(jī)拍攝的專(zhuān)注勁，忍不住駐足觀望。出門(mén)時(shí)沒(méi)帶相機(jī)，拿手機(jī)，走走停停，尋找滿意的景致，或仰頭，或低頭，或繞過(guò)低矮灌木，走近花樹(shù)，嗅嗅花香，細(xì)細(xì)地搜尋中意的花朵，認(rèn)真觀看，用心拍攝，怎奈還是技術(shù)有限，兩三個(gè)小時(shí)下來(lái)，手機(jī)里的照片很多，滿意的片子卻是不多的，不過(guò)這并不影響心情，拍攝尋找的過(guò)程，我很享受！對(duì)于許多的花，我是叫不出名字的，偶遇的一位攝影老者，忍不住向他請(qǐng)教，他告訴我這些都是海棠，只是種類(lèi)不同，且告訴我公園那邊還有很多海棠，這個(gè)時(shí)間，碧沙崗的海棠是最美的，且他的很多伙伴也都來(lái)拍海棠呢。于是，斗膽向他請(qǐng)教拍攝技巧，老者很是熱情，遞給我一張名片，且告訴我沒(méi)事可以加入他們攝影群，多參與交流，慢慢會(huì)有提高的！因?yàn)樗�有些私事，不能細(xì)聊，與他道聲感謝后，彼此歡喜著再見(jiàn)！
春日的公園，三三兩兩的人總不間斷，有快走健身的，有成群跳舞的，亦有母親領(lǐng)著孩子賞春的，遠(yuǎn)處伴隨著游樂(lè)場(chǎng)所的音樂(lè)，一時(shí)間花紅柳綠，熱鬧非凡！我循著小路，賞著繁花，一路向公園深處走去！越往里走，花勢(shì)越發(fā)繁茂，春日的公園，熱鬧的何止是人呢！
拍的照片過(guò)多，手機(jī)提示電量不足，看看時(shí)間，時(shí)間竟已過(guò)了十一點(diǎn)，是該回家的時(shí)候了。關(guān)閉手機(jī)相機(jī)功能，循著另一條路，往回走！拐彎處，見(jiàn)到一棵樹(shù)滿是繁華，忍不住走近，看看介紹，原來(lái)是碧桃。站在樹(shù)下張望，閉上眼睛遐想，想象著繁花落盡后的模樣，想象著花瓣飄落時(shí)的模樣，當(dāng)花瓣飛離樹(shù)枝的霎那間，樹(shù)有沒(méi)有一絲一念的不舍與疼惜，花有沒(méi)有絲絲縷縷的不甘與不愿。一陣風(fēng)吹來(lái)，伸手接住飄落的`花瓣，看她落在掌心，凝視許久，些許涼意傳遍周身，這片花就這樣去了，以后，這滿樹(shù)的花也會(huì)以這樣或那樣的方式離去的！時(shí)光不僅帶來(lái)了美好，亦是會(huì)帶走屬于這個(gè)季節(jié)的繁華的！走出樹(shù)下，繼續(xù)往前走，看到幾位老人正在乒乓球臺(tái)前廝殺，再次停下觀望，看到好球，忍不住拍手叫好，一位老者問(wèn)我會(huì)打球不，我笑笑說(shuō)，會(huì)一點(diǎn)皮毛而已！看他們打球，活力四射，時(shí)而為自己的表現(xiàn)朗聲大笑，時(shí)而也會(huì)懊悔不已，那般模樣，甚是可愛(ài)�？粗麄�，感受著他們的快樂(lè)，感謝著世事安穩(wěn)。
慢慢走，慢慢停，不大一會(huì)，竟也來(lái)到了公園門(mén)口，是該回去了。走出門(mén)，心底竟有諸多不舍，但還是推起車(chē)子，慢品著今天的游歷，心兒也隨之蕩漾起來(lái)！
回到家，迫不及待的開(kāi)始整理手機(jī)相冊(cè)，選出滿意的圖片，曬了幾張。午飯過(guò)后，困意來(lái)襲，決定小睡一會(huì)兒，迷迷糊糊間，電話響起，瞇著眼睛接通電話，原來(lái)是自己在亞馬遜訂的書(shū)到了，想想，周四晚上下的單，今天就到了，真快��！安排快遞人員放到學(xué)校門(mén)衛(wèi)師傅那里即可，掛了電話，眼睛還是睜不開(kāi)，遂翻身繼續(xù)睡去。醒來(lái)已是四點(diǎn)多了！本打算小睡，結(jié)果過(guò)頭了，大好春日，竟這般睡去，空耗了好時(shí)光，不免有些自責(zé)�；蛟S就是心神恍惚，所以，睡夢(mèng)中亦是不太安生，一個(gè)夢(mèng)境接一夢(mèng)境，且毫無(wú)里頭，醒來(lái)亦是抓不到任何夢(mèng)的影子，揉揉眼睛，伸了伸懶腰，活動(dòng)活動(dòng)手臂，扭頭，看到新借閱的書(shū)籍《雪國(guó)》，翻開(kāi)閱讀，許久……
人或許都有些喜新厭舊吧，比如我，明明周五剛借閱地《滾滾紅塵》，亦是看了一部分，沒(méi)有閱讀完畢，同樣的放在床頭，我愣是把它拋在一旁，冷落至今，單單地拿起這本書(shū)來(lái)，且一看到現(xiàn)在！這不是典型的喜新厭舊么！呵呵！原本計(jì)劃著三月底把三毛全集看完，也好在四月進(jìn)行自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀呢！目前還剩三本，今天又轉(zhuǎn)頭看起了《雪國(guó)》，我的計(jì)劃還能如約完成嗎？
人的興致真不好說(shuō)！對(duì)于閱讀，越發(fā)隨性起來(lái)了。年后一直看三毛的作品，陸陸續(xù)續(xù)看了八本了，前前后后給班里孩子讀了一本多一點(diǎn)，竟也樂(lè)此不疲，且想著利用三月最后的日子，讀完最后三本，自己是不是有些固執(zhí)了呢？興致所以，興趣必濃。前后不到兩天時(shí)間，利用間隙，閱讀完畢，且閱讀過(guò)程中帶給自己的喜悅讓我忍不住在書(shū)上作批，忍不住給孩子們分享！是啊，閱讀不僅僅是豐富自己的過(guò)程，或許更是喚起自己生命內(nèi)在的向往或者曾經(jīng)過(guò)往的回憶吧，三毛的文字讀起來(lái)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，很是喜歡！
今天讀《雪國(guó)》，看了一部分，不敢妄下斷言，只覺(jué)得讀起來(lái)文筆細(xì)膩，亦是歡喜的！周末的時(shí)光，有花觀賞，有書(shū)相伴，幸福就在身邊！
教師假日生活隨筆 5
每個(gè)人對(duì)于幸福有不同的認(rèn)識(shí)和定義，有的人會(huì)覺(jué)得我有幾千幾百萬(wàn)就是幸福，有的人覺(jué)得我有居高無(wú)上的權(quán)利就是最大的快樂(lè)，而有的人覺(jué)得跟自己的親人、愛(ài)人在一起就是最大的幸福，大的幸福取決于自己的'理想和追求，然而小小的的幸福在我們的生活中卻無(wú)處不在。
今天天氣格外的涼爽還伴著零星的小雨，俗話說(shuō)的好“春雨貴如油”雨后的天氣無(wú)比清新，每到下雨時(shí)總覺(jué)得美美的睡上一覺(jué)就是幸福，但每逢下雨總是有各種各樣的事情，愿望總不能實(shí)現(xiàn)，今天恰巧下雨碰上周末，聽(tīng)著雨聲美美的睡上一覺(jué)，沒(méi)有任何人打擾，懶懶散散的起床洗澡，慢悠悠的收拾房間，依偎在沙發(fā)上跟朋友聊聊天，喝喝茶，一起做做飯，品嘗美食，不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，不會(huì)覺(jué)得在虛度時(shí)光，而是一種生活的享受，這樣的生活遠(yuǎn)離工作帶來(lái)的壓力，遠(yuǎn)離這種都市的快節(jié)奏生活，在自己的獨(dú)立、自由的空間做著自己想做的事情就是幸福。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要跟著自己的心走每天都很快樂(lè)，知足者常樂(lè)，做好自己的事情就好。
教師假日生活隨筆 6
今晚，我的同事黃老師交給我一篇演講稿《立足崗位奉獻(xiàn)，當(dāng)一名優(yōu)秀教師》，請(qǐng)我當(dāng)“軍師”或“參謀”，提出修改意見(jiàn)！
那篇演講稿，黃老師用三個(gè)事例弘揚(yáng)教師的.無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
一位是被病魔折磨了二十多年的章老師，他依然堅(jiān)強(qiáng)地站在教育的第一線。因?yàn)閯诶�，他的病情又加重了，讓人不勝�(lài)u唏......
一位是勤勤懇懇，一心撲在教育事業(yè)上的吳老師，從教以來(lái)一直沒(méi)請(qǐng)過(guò)假，甚至還帶病堅(jiān)持工作，她經(jīng)常伏案?jìng)湔n和批改作業(yè)，經(jīng)常為班級(jí)的事勞心，勞力，勞神，生活作息不正常，落下病根......
最后一位就是她自己，擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班，整天以學(xué)生為中心，以教學(xué)為目標(biāo)，嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)。然而，有一天，她不小心扭傷了腰。如果躺著休養(yǎng)，一兩天就可痊愈，但是，她為了那些“中心”和“目標(biāo)”，硬挺著上課，最終造成了腰椎錯(cuò)位......
教師假日生活隨筆 7
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”早已耳熟能詳，以前不信邪，為什么清明節(jié)就一定雨紛紛？我就開(kāi)始觀察，一年，兩年，三年，到現(xiàn)在也已經(jīng)快十年了吧，還真的是年年下雨，只能感嘆一句，古人誠(chéng)不欺我！
上周帶著學(xué)生到烈士陵園掃墓去，早上8點(diǎn)半到的，可烈士陵園內(nèi)已經(jīng)有七八所單位或是學(xué)校到了，密密麻麻的排成隊(duì)列在烈士碑前。雖不說(shuō)陽(yáng)光正好，可也是多云微風(fēng)，再好不過(guò)的天了，我們等待著，在等待中，我看著自己的學(xué)生和周?chē)昂竺娌簧俚膱F(tuán)隊(duì)，心思不免有點(diǎn)惆悵。孩子們拿著自己做的紙花，等待著，有的站的板正挺直，可愛(ài)的如棵小松樹(shù)；有的低著頭，無(wú)聊的小眼神，耷拉著的小臉真如蔫兒了花般；也有竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么壯觀的場(chǎng)面；還有的不知今天所來(lái)何故，小嘴巴和激動(dòng)的神情顯得尤為醒目。我們一百二十余人在近千人的隊(duì)伍中，顯得如此渺小，看到周?chē)钠渌W(xué)的學(xué)生，在我眼中可愛(ài)的孩子就顯得有點(diǎn)瘦弱了。我校身處農(nóng)村，隨著拆遷規(guī)劃，四環(huán)以內(nèi)也就是那么寥寥幾個(gè)村子了，我們學(xué)校所在的村就是其一，這幾年外來(lái)人口猛的增多，學(xué)源多為外來(lái)打工人口，甚至一度超過(guò)本村學(xué)生的人數(shù)。外地的孩子父母大多進(jìn)城打工，早出晚歸，家庭教育比較缺失；本地的孩子部分家長(zhǎng)在身邊盡心盡力照料和輔導(dǎo)孩子，也有部分家長(zhǎng)心思已有了變化，認(rèn)為自己有房租了，每月的租子就比上班掙得的多，即使拆遷了，也餓不著孩子們，那么計(jì)較干嘛？有一個(gè)快樂(lè)的童年不是挺好的嘛？是啊，什么樣的童年是好的？無(wú)拘無(wú)束，不考慮學(xué)習(xí)不考慮成績(jī)的童年就是好的嗎？只要學(xué)生一有什么事都是學(xué)校老師的問(wèn)題？這又讓我不禁想到了前兩天結(jié)束的家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，在第一排的最北面，剛做到孩子座位上就說(shuō)這么偏，孩子上課能看到嗎？手臂放上去，桌子有點(diǎn)晃，就說(shuō)這桌子這么晃，學(xué)生能學(xué)好習(xí)？字都沒(méi)法寫(xiě)吧！這位家長(zhǎng)從入座開(kāi)始就說(shuō)，給旁邊的家長(zhǎng)說(shuō)，給胡老師說(shuō)，給我說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了還在說(shuō)，作為老師，我們也是很尷尬，其實(shí)這張桌子沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題，是因?yàn)榈孛娌黄�，擺放不到位造成的，在這位母親第一次說(shuō)時(shí)，我就站在旁邊，笑著跟她解釋?zhuān)骸翱赡艿孛娌黄剑炎雷优才�，看行不行？”“要不然我找點(diǎn)東西墊一下桌角，桌子沒(méi)有什么問(wèn)題的，請(qǐng)放心吧。”家長(zhǎng)說(shuō)不用不用，我來(lái)弄，可是后面喋喋不休的嘟囔，我又有點(diǎn)后悔沒(méi)有及時(shí)解決這個(gè)問(wèn)題。我剛開(kāi)始還比較奇怪，她的孩子平時(shí)是不愛(ài)說(shuō)話的，甚至有點(diǎn)內(nèi)向，后來(lái)想想，也就不奇怪。來(lái)給孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，沒(méi)有問(wèn)一句孩子在校表現(xiàn)，沒(méi)有問(wèn)一句孩子學(xué)習(xí)，作為老師還能說(shuō)什么？有條件的沒(méi)條件的，真正關(guān)心孩子成長(zhǎng)的到底有幾個(gè)，老師還是看的明白的。
雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴落下，還帶著點(diǎn)涼意的春風(fēng)吹醒了我，看著孩子們瘦弱的身子，感覺(jué)自己肩上的任務(wù)有重了點(diǎn)，教育不僅僅是教知識(shí)，還要培養(yǎng)孩子正確的`價(jià)值觀，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)多彩多姿又充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，孩子要開(kāi)闊自己的眼界，重新認(rèn)識(shí)自己的位置，明白優(yōu)秀是汗水澆灌的，不要夜郎自大，固步自封，要有危機(jī)意識(shí)。農(nóng)村的孩子本來(lái)在營(yíng)養(yǎng)上就比不得城市的孩子，身體就顯得小一號(hào)；家庭教育的缺失，讓農(nóng)村的孩子顯得不那么“文明”；學(xué)習(xí)上的散養(yǎng)態(tài)度，教育資源上的不平衡，也沒(méi)有大大小小的補(bǔ)習(xí)班，平均成績(jī)跟城里班級(jí)錯(cuò)上一二十分；興趣培養(yǎng)課外活動(dòng)科技創(chuàng)新等等，總是差一點(diǎn)點(diǎn)；可是孩子們不知道這些，他們天真無(wú)邪的臉上沒(méi)有看到對(duì)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的擔(dān)憂，我的心好像這陰著的天，有點(diǎn)沉重，又好像有點(diǎn)杞人憂天。呵呵。
雨好像又停了，不過(guò)最后還是絲絲飄落下來(lái)了，在急急忙忙的回程中，看著嚴(yán)陣以待的老師隊(duì)伍和看起來(lái)更高興的學(xué)生，我又有點(diǎn)想笑了，當(dāng)我們下車(chē)時(shí)，雨已經(jīng)停了，太陽(yáng)也出來(lái)炫了一把，也不枉“路上行人欲斷魂”了！
教師假日生活隨筆 8
上午:自己逛街
一早起床，天空飄著毛毛細(xì)雨，也擋不住我逛街的熱情。主要想幫媽媽買(mǎi)一件毛衣，到了那家店，跟店主已經(jīng)熟識(shí)，她推薦了一款毛衣，我一眼看好，上身一試，剛合適，分分鐘搞定。但是看著滿屋子的衣服（一點(diǎn)不夸張，她家除了衣服，連落腳的地方都很緊張），勾起了我的購(gòu)物欲，于是自己拿自己試，老板娘只顧忙她的去了，最后選了件加棉牛仔襯衫和一件羽絨服，都挺滿意的，結(jié)賬走人。對(duì)了，還有個(gè)小插曲呢，她家也有男裝，我看好一件衣服，想給我老公買(mǎi)，但又沒(méi)帶人來(lái)，怕不合適，老板娘是個(gè)爽快人，直接跟我說(shuō)“你拿回家試試，能穿紅包給我，不能穿再拿來(lái)”。其實(shí)，我就喜歡去她家買(mǎi)衣服，不為別的，就為她的'爽快。給媽媽買(mǎi)的衣服要寄回家，正好也想給我小妹家外甥買(mǎi)個(gè)保溫杯，到了另外一家店，看了我心儀已久的杯子還有貨，就一下子買(mǎi)了兩個(gè)，紅綠組合的老虎圖案杯子送小外甥，粉粉兔子杯送女兒。又到嫂子家的童鞋店給我女兒買(mǎi)一雙皮靴子，春節(jié)穿。上周在萬(wàn)達(dá)給女兒買(mǎi)了一件羽絨服，配這雙靴子正合適。
下午:陪女兒玩
午飯后，跟女兒約定游樂(lè)場(chǎng)玩的，不能失信��！陪女兒游樂(lè)場(chǎng)玩了兩個(gè)小時(shí)，期間還完成了一副砂畫(huà)。然后我們出來(lái)，到樓下蛋糕房買(mǎi)了兩個(gè)蛋撻，給小女當(dāng)茶點(diǎn)，吃過(guò)后，小家伙意猶未盡，又想吃糖葫蘆，她一說(shuō)吃，也惹得我口水直流，于是我們一起去步行街，給女兒買(mǎi)了草莓糖葫蘆，我又被大嘴巴的香味吸引了，女兒不吃辣，她陪著我過(guò)了過(guò)魷魚(yú)和雞排癮！
晚上:做餅干
晚飯后，我發(fā)放音樂(lè)，女兒指揮我和老公一起跟她跳舞，跳累了，老公端了水果給我們吃，正吃著，女兒說(shuō)好久沒(méi)做餅干了，要求做蔓越莓餅干！哎，怎么想一出是一出啊，看看時(shí)間還來(lái)得及，女兒背著烘焙順序“先把蛋清蛋黃分離，再加入低粉……”，我打住她“做餅干不要分離蛋清蛋黃，做蛋糕才要分離”，我們一起合作，后來(lái)小丫累了，窩沙發(fā)上睡著了，剩下的步驟總得做完吧，這會(huì)兒烤箱正在烤著餅干，我在無(wú)聊地等著，拿出手機(jī)編輯一下，記錄今天的流水賬！
教師假日生活隨筆 9
由于我的手受傷了，工作上受到了很多限制，既不能碰水也不能太用力，所以下午小朋友們起床后，就有鐘老師來(lái)整理床鋪，我則帶著小朋友們下樓喝水吃水果。
今天的水果是香蕉，秦老師邊幫女孩子們綁頭發(fā)邊問(wèn)我能不能把香蕉掰開(kāi)，我想了想就說(shuō)我有辦法。這時(shí)小朋友們都喝完水了，很規(guī)矩的坐在椅子上，一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地注視著我的一舉一動(dòng)。我問(wèn)小朋友們喜不喜歡吃水果，他們異口同聲的說(shuō)喜歡。我又接著說(shuō)：“那老師說(shuō)一件事：你們今天中午吃飽飯了嗎？有沒(méi)有力氣？今天誰(shuí)有力氣誰(shuí)就能吃到水果！黃老師的手很痛，所以不能幫你們。等會(huì)叫到誰(shuí)的`名字誰(shuí)就過(guò)來(lái)從我這里掰一個(gè)香蕉，然后幫他脫掉衣服以后咕咚吃下去！”孩子們一聽(tīng)就來(lái)了精神，剛開(kāi)始喊了幾個(gè)小朋友，一個(gè)個(gè)挺有勁挺開(kāi)心，不一會(huì)就熱鬧了。后面的小朋友早就迫不及待，爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)拿香蕉，坐在椅子上特認(rèn)真地剝著，然后吃得干干凈凈，特別開(kāi)心。看到孩子們那么開(kāi)心，我也很欣慰。
現(xiàn)在的孩子們大都受到無(wú)微不至的呵護(hù)，自己能做的不是不愿意做就是沒(méi)機(jī)會(huì)做。做父母的什么事都愿意為孩子包辦，其實(shí)讓孩子適當(dāng)?shù)淖鲆恍┝λ芗暗氖虑�，不僅能培養(yǎng)孩子們的興趣和自理能力，又具有一定的挑戰(zhàn)性能讓孩子們收獲到成功的喜悅，那么我們何樂(lè)而不為呢？
教師假日生活隨筆 10
早晨，在陽(yáng)臺(tái)上讀書(shū)，背詩(shī)篇，好久不見(jiàn)的陽(yáng)光很是喜人。眼睛困了，起身，收拾晾曬的衣物，帶著陽(yáng)光的味道，好暖。
剛剛，坐在客廳，捧起《回憶是一種淡淡的痛》，文章內(nèi)容離我甚遠(yuǎn)。早兩年我不讀這樣的文字，描繪的生活我無(wú)法想象，覺(jué)得有些苦。如今，卻愿意細(xì)細(xì)地品味，或許，這就是所謂的成長(zhǎng)。、
時(shí)間，是神奇的，改變?nèi)说男男裕�有喜好。
昨晚，偌大的屋子還顯得清冷；今日陽(yáng)光大好，寒氣留在昨日。對(duì)著陽(yáng)光，我癡想：春天真的來(lái)了嗎？我早做好了準(zhǔn)備。雖然，這個(gè)冬不算冷，只是，秦嶺之南走了一趟，歸來(lái)時(shí)居然有些不習(xí)慣。
何況，我本愛(ài)夏日的酷熱。
他喝了些酒，到家，仿佛不省人事。兒子笑：“老爸一上樓就不會(huì)走路了？”或許，在家里，他是完全放松的，撒嬌似的坐在地上。小伙兒說(shuō)地上太涼，然后我們一起全力把他抬到床上。不得不說(shuō)，男孩子就是有力氣，如若我一個(gè)人在家，男人肯定不會(huì)賴(lài)在地上。沒(méi)有醉過(guò)，不知醉酒之人是不是真的一無(wú)所知。
他睡著了，本說(shuō)我陪我弄頭發(fā)，只留我一個(gè)對(duì)著書(shū)本。少年奮筆疾書(shū)，寒假太短，作業(yè)太長(zhǎng)。這個(gè)6月，他將走上中招的考場(chǎng)。
喝酒，可能算作最大的年味。幼年的記憶中，冰冷的街頭，總會(huì)有醉酒者，心中總會(huì)有不安，說(shuō)不出的不安。
這樣的陽(yáng)光，本應(yīng)與年毫不相干，卻真的還在正月，有些恍然。
同為老師的'朋友感嘆寒假太短，而我突然想起去年站在暑假的尾巴尖上，寫(xiě)下《話別假期》。一個(gè)學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬離去，忙忙碌碌中忘記了自己。倏忽之間，寒假已是尾聲，剛剛，已經(jīng)接到明天有會(huì)議通知。
這個(gè)學(xué)期，終將是繁忙無(wú)比。還好，我做好了準(zhǔn)備，當(dāng)然，不忘自己的計(jì)劃的實(shí)施。
縱使告訴自己“晴雨皆好”，心里卻明明愛(ài)著陽(yáng)光的日子。明媚的陽(yáng)光下，心中充滿了安全感和溫暖。
這幾個(gè)夜晚，圓月定是早早上到柳梢頭，帶著陽(yáng)光的溫度。
好象好久沒(méi)有這樣絮絮叨叨了，陽(yáng)光下細(xì)碎的文字，用心感受溫暖的日子。也算是不負(fù)陽(yáng)光吧。
教師假日生活隨筆 11
陽(yáng)光明媚的一天，人的心情自然也會(huì)好起來(lái)。
可是今天課堂上肖瑞寬同學(xué)卻說(shuō)，因?yàn)槿说男那楹脡�，而直接影響到這個(gè)人對(duì)景物的感受與評(píng)價(jià)。
第一節(jié)課，我們?cè)谏稀缎∈队洝愤@一課，當(dāng)問(wèn)到“你從文中的景物描寫(xiě)中體會(huì)到了作者怎樣的情感變化?”，肖瑞寬結(jié)合“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃……”這一段，他說(shuō)因?yàn)樽髡呤潜毁H的經(jīng)歷，內(nèi)心自然悲涼，于是在我們看來(lái)是很自然很安靜的景，在作者看來(lái)卻是很凄涼了，當(dāng)時(shí)他的回答出乎我的意料，與我預(yù)設(shè)的答案也不一樣，原本我是想引導(dǎo)學(xué)生朝“觸景生情”上理解，但是他說(shuō)的又言之有理，還好，我想到了這其實(shí)是作者做到了“情景交融”。這個(gè)孩子平時(shí)的思維就比其它學(xué)生要開(kāi)闊一些有新意一些，所以當(dāng)時(shí)我也沒(méi)多想。
可是，驚喜還在后頭。
在下課后他們排隊(duì)準(zhǔn)備去跑操時(shí)，有一個(gè)最近沉迷于“心理學(xué)”的叫呂坤的孩子問(wèn)我是不是學(xué)過(guò)心理學(xué)，我說(shuō)老師都要學(xué)的，這時(shí)旁邊的肖瑞寬說(shuō)他課堂上的回答靈感是來(lái)自于他正在看的一本關(guān)于“心理學(xué)”的的書(shū)。噫，有意思。學(xué)生跑操時(shí)，我散步于柔軟而又不乏堅(jiān)硬之感的被綠色覆蓋的操場(chǎng)上，思緒還是被這件事?tīng)孔。旱葧?huì)兒一定要詳細(xì)打探一下。
跑完操回來(lái)，叫肖瑞寬拿來(lái)他正在看的那本“心理學(xué)”的書(shū)，《漫畫(huà)心理學(xué)》，圖書(shū)館借來(lái)的。我們立于辦公室外的走廊邊，此時(shí)的陽(yáng)光變得溫?zé)岷芏�，不能直視，旁邊還有兩個(gè)學(xué)生�，F(xiàn)在想來(lái)，剛剛幾分鐘的交流，還是那么美好，仿佛，現(xiàn)在我即將要敲出的內(nèi)容也如陽(yáng)光一般溫暖怡人。
他翻到給他帶來(lái)靈感的那一頁(yè)，原來(lái)是講述的色彩給予人心情變化的內(nèi)容，他說(shuō)這個(gè)與他所講沒(méi)有直接關(guān)系，但是他的靈感正是來(lái)自于這里，我聽(tīng)到這句話，驚喜于他的讀書(shū)中的思考，更驚喜于他的正確學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)了遷移學(xué)習(xí)。我問(wèn)他“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，這句話所描寫(xiě)的.景，你覺(jué)得有什么特點(diǎn)”，他就說(shuō)很自然，覺(jué)得很寧?kù)o，很美，我隨之也問(wèn)了邊上一個(gè)同學(xué)，他說(shuō)也是如此，看來(lái)我課堂上犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤，我無(wú)意識(shí)中把自己的閱讀感受強(qiáng)加給了學(xué)生。我追問(wèn)，同樣是美景，為何前文給他的感受確實(shí)快樂(lè)的?他說(shuō)前文所寫(xiě)的是充滿活力的景，比如清脆的流水聲、陽(yáng)光、游魚(yú)，自然強(qiáng)大到快樂(lè)充滿他的心，可是后文的景雖然也美，但是如此空曠，沒(méi)有一個(gè)人，很容易使他想到自己被貶的經(jīng)歷。我馬上接過(guò)他的話，我說(shuō)，你這里說(shuō)的可是“觸景生情”了哦，他面帶微笑，表示贊同。我馬上補(bǔ)充道：其實(shí)你剛開(kāi)始的分析也是很有道理的，這種寫(xiě)法正是“情景交融”的很好體現(xiàn)。我說(shuō)，看來(lái)多讀一點(diǎn)心理學(xué)的書(shū)對(duì)你的學(xué)習(xí)有很大的幫助哦，其實(shí)多讀一點(diǎn)哲學(xué)、歷史類(lèi)的書(shū)也很好的。此時(shí)，鈴聲響起，我們就這樣愉快地結(jié)束了談話。
其實(shí)，這一節(jié)課的課前三分鐘演講也是肖瑞寬帶來(lái)的，他的同桌點(diǎn)評(píng)時(shí)提到一點(diǎn)，說(shuō)他在演講之前忘記所讀書(shū)的作者，還特意去圖書(shū)館查了一下。當(dāng)時(shí)，我還是只是覺(jué)得他有求知求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)?shù)弥D書(shū)館借了《漫畫(huà)心理學(xué)》的書(shū)來(lái)看，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)有所幫助時(shí)，我突然想到了博爾赫斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：如果有天堂，應(yīng)該是圖書(shū)館的樣子。
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