班主任隨筆我們眼睛里孕育著好孩子模樣
在日常學(xué)習(xí)和工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。想看看大家都在寫(xiě)什么樣的隨筆嗎？以下是小編收集整理的班主任隨筆我們眼睛里孕育著好孩子模樣，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)的孩子步入小學(xué)生活快一個(gè)月了，班里每一個(gè)學(xué)生的名字我已熟稔于心，只是在情急時(shí)還會(huì)出現(xiàn)例外：
班里有兩個(gè)小男孩兒名字接近，一個(gè)是家樂(lè)，一個(gè)是嘉樂(lè)，只是姓氏不同。兩個(gè)小男孩兒都十分活潑好動(dòng)，上課時(shí)坐在凳子上都如坐針氈一般，尤其是嘉樂(lè)，課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)小小的他一會(huì)兒彎腰找東西，一會(huì)兒蹲在地上翻書(shū)包，一會(huì)兒又搗鼓自己的文具盒，提醒的次數(shù)多了，我一著急，總會(huì)生氣地看著他卻叫成了家樂(lè)的名字，嘉樂(lè)每逢此時(shí)便窘迫地望著我，緊張地搔著后腦勺，仍不忘鄭重地糾正我：“老師，我叫田嘉樂(lè)�！�
看著嘉樂(lè)認(rèn)真的小臉，我百感交集，感到尷尬、羞愧，又有些無(wú)奈：孩子，你什么時(shí)候能像其他孩子那樣端正做好，認(rèn)真聽(tīng)課，不再讓老師點(diǎn)名批評(píng)呢？
今天上課時(shí)，孩子們積極參與，踴躍舉手發(fā)言，而嘉樂(lè)又在不停地做小動(dòng)作，除了點(diǎn)名提醒他，我很少請(qǐng)他回答問(wèn)題。
當(dāng)我再次拋出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，孩子們的小手如雨后春筍般，這時(shí)我看到嘉樂(lè)弓著腰無(wú)精打采地趴在桌子上，小聲嘟囔道：“都不提問(wèn)我……”
我順勢(shì)叫了他的名字，他恍惚地抬頭看了看我，晃動(dòng)著身子緩緩站了起來(lái)，本擔(dān)心不認(rèn)真學(xué)習(xí)的他會(huì)答不上來(lái)，不曾料想他回答得正確而又流利，我由衷地大大贊揚(yáng)了他，嘉樂(lè)興奮得坐回位子上，脊背挺得筆直，很長(zhǎng)時(shí)間，他都保持得很好。
看著眼前的孩子此刻坐得端端正正，我仿佛明白了為什么往日多次批評(píng)提醒都收效甚微的.原因，我也感受到了孩子內(nèi)心深處對(duì)老師欣賞的目光的渴望。
聯(lián)想到我所教的四年級(jí)的孩子，當(dāng)你信任真誠(chéng)的目光落在他們身上時(shí)，一些愛(ài)找各種借口的孩子再也不會(huì)對(duì)你撒謊，他會(huì)誠(chéng)懇地告訴你：我太貪玩而忘了寫(xiě)作業(yè)；當(dāng)你對(duì)他說(shuō)，“你很善于思考，相信你的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)越來(lái)越好的”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)能力激增，他總喜歡在課下圍著你詢(xún)問(wèn)各種學(xué)習(xí)問(wèn)題；相反，當(dāng)你對(duì)某個(gè)孩子疏忽遺忘時(shí)，而他也總會(huì)無(wú)聲無(wú)息地滑落下去……
眼睛是心靈的窗口，孩子們從我們的眼睛里捕捉到了喜愛(ài)與期許，才會(huì)感受到無(wú)窮的動(dòng)力，開(kāi)始奮力向前，就像著名的羅森塔爾效應(yīng)，我們的心會(huì)雕刻出孩子未來(lái)的模樣，我們的眼睛里會(huì)孕育出好孩子的雛形。所以，要放下偏見(jiàn)，拋開(kāi)情緒，敞開(kāi)懷抱，堅(jiān)信所有的孩子都會(huì)越來(lái)越好，而事實(shí)亦會(huì)如此。
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