教育敘事-老師我是勤快
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。現(xiàn)在的孩子生活在比較富足的環(huán)境中，再加上父母長輩的百般寵愛，節(jié)約意識越來越淡薄，因此在幼兒園里開展節(jié)儉教育是非常必要的。為了培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，讓孩子從小養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，近日幼兒中開展了“馬蘭花”主題教育活動。活動內(nèi)容豐富，形式多樣，以增進(jìn)幼兒對勤儉節(jié)約的認(rèn)識和了解，強(qiáng)化了幼兒的節(jié)約行為和習(xí)慣。
但現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨(dú)生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關(guān)心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經(jīng)常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。
下午放學(xué)后，家長們陸續(xù)接著孩子們，瑜瑜的奶奶還沒有來，只剩下他和另外的一個小朋友，和她一起等著了。他看見旁邊的小朋友都在后面積木區(qū)玩積木，這個時候瑜瑜卻把擦完的`餐巾紙扔在了地上，看見后我問孩子，你還記得老師給你講的一個關(guān)于馬蘭的民間故事嗎？旁邊的小朋友馬上不解思索地大聲說：“我知道，是《馬蘭花》的故事�！蔽壹皶r表揚(yáng)了她。我又問：“為什么他會過上好日子呢？”瑜瑜馬上回答說：“因?yàn)樗趧�，不浪費(fèi)�！蔽矣终f：“誰扔的餐巾紙，誰又是勤快的小朋友呢？”瑜瑜一聽說“老師我是勤快的
”，迅速一蹲一蹲的撿地下的紙團(tuán)和紙屑，然后又掃地。
在一日活動中滲透民間故事教育，只要做個有心人，善于發(fā)現(xiàn)、善于捕捉，類似這樣的教育機(jī)會很多很多，老師要隨時抓住時機(jī)，展開教育，久而久之，幼兒就一定會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而孩子們在老師的隨機(jī)教育中形成的良好的行為習(xí)慣，他們獲得的是一種經(jīng)驗(yàn)，一種真實(shí)的情感，這種教育不是空洞的、教條的說教，而是一種成功的、有效的教育。
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