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幼兒教育我是幸福老師媽媽隨筆（通用11篇）

　　無論是在學校還是在社會中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒教育我是幸福老師媽媽隨筆，歡迎大家分享。

幼兒教育我是幸福老師媽媽隨筆（通用11篇）

　　幼兒教育我是幸福老師媽媽隨筆 1

　　時間過得真快，不知不覺站在三尺講臺.教書育人已經(jīng)十五年了，回憶和孩子在一起的生活很值得回味。因為和孩子們在一起很充實，孩子們也經(jīng)常給我很多的驚喜和感動，我和孩子們一起成長。

　　今學期我擔任小班教師，孩子和家長我們彼此都不認識，特別是那些小寶貝們有的哭鬧.有的打架.有的不放家長走，真是讓我費盡腦汁，所以我用上十五年來的點點滴滴積累的經(jīng)驗，經(jīng)過二.三周的時間，終于把孩子們訓練好了。

　　一天下午自由活動時間，我在給明月整理衣服，有幾個寶貝圍過來和我聊天，我先討論的話題：孩子們，你們長的向誰？突然明明說：“老師，你就像我的媽媽”“為什么我像你的媽媽？”“不是你長的像我的媽媽，而是你和我的媽媽一樣給我整理衣服，給我梳頭發(fā).細心的照顧我，所以你就像我的媽媽，我能叫你老師媽媽嗎？”孩子們呼啦圍過來，也高興地說：“我也叫你老師媽媽吧……”

　　聽到孩子們這樣的話語，我很激動，強忍著眼淚沒讓它流出來。

　　現(xiàn)在孩子們都喜歡叫我王老師媽媽，我就很高興地答應，因為我喜歡孩子們這樣叫我，就是因為這句媽媽促使我要把工作做好，要有奉獻精神，不管別人怎么議論我“工資這么低，起早貪黑的干，真傻”我的心里也不覺得委屈，只要我想到孩子們，我就覺得我很快樂，工作是給我自己干的，不是給別人干的，每天能開開心心的和孩子們在一起，我覺得最幸福.最快樂。

　　對于孩子們的.愛，我是細致而且具體的，我會用母親般真誠的愛心去愛他們，我會為自己耍了一個小手段寶貝們把飯吃的干干凈凈，這樣我就沾沾自喜，我會因為我想了一個辦法，讓調(diào)皮的孩子變得聰明.乖巧而暗暗高興。

　　因為孩子我快樂，因為孩子我高興，因為孩子我對工作充滿了愛。

　　我大聲吶喊：我是最幸福的老師，因為我是老師媽媽。

　　幼兒教育我是幸福老師媽媽隨筆 2

　　今天給小朋友上課的時候，突然晗晗小朋友很大聲的哭了出來，嘴里還一直喊著媽媽媽媽。我把她拉到一邊問她怎么了，她哭著說：“要媽媽，想媽媽了”。晗晗小朋友不知道是怎么了，平時都會好好的，不知道今天是受了什么事情的影響。于是，我把晗晗摟在懷里，拍著她的背說：“老師就是媽媽，幼兒園就是家呀！”

　　我的話還沒說完，一邊的`吳文劍突然蹦了一句話出來：“老師是假的媽媽，真的媽媽在家里”。我一聽，愣了一小會兒，問吳文劍：“老師怎么就是假媽媽啦，老師也是

　　很愛很愛你們的呀！”吳文劍很自然地回答說：“你又生不出來我們這么多的小朋友”！

　　真是童言無忌呀，孩子的世界永遠是最單純的，要么就是，要么就不是，從來不會說什么讓人高興，討好人的話，孩子們純真和善良要我們成人的呵護和尊重！

　　幼兒教育我是幸福老師媽媽隨筆 3

　　我第一次踏進幼兒園這個大家庭，是兩歲半的時候，當時我是班里年齡最小、甚至園里年齡最小的孩子。我從不停地哭鬧到漸漸愛上這里，離不開幼兒園里可親可敬的園長、老師。幼兒園給我的童年留下了許許多多美好的回憶，尤其是老師媽媽般的關愛呵護，至今對我影響很大。如今，我有幸到我人生中的第一所啟蒙學校工作，也想對我所有的寶貝說：“寶貝，老師是媽媽�！�

　　班里有個小男孩叫子健，最開始的兩天因為生病一直沒來。他第一天來園的時候雖然沒有哭鬧，但是不愛說話。我心里特別著急，據(jù)我觀察，發(fā)現(xiàn)他只看奧特曼。于是，我主動和他聊奧特曼，他“嗯吱”著使勁推開我，甚至把書合上表示抗議，我只好不去打擾他，離開并遠遠地看著他，心想：適應快的孩子已經(jīng)開始結交伙伴并愉快地交談，他卻沒有什么過多的表情，一個3歲的孩子正是活潑可愛的時候，這樣下去，對他的成長會很不利。

　　盡管屢次遭到拒絕，但奧特曼是我發(fā)現(xiàn)唯一能讓他感興趣的東西，我還是想以此為突破口和他溝通，結果這招兒對他似乎絲毫沒用。而且在來園的這幾天里，他也從不吃幼兒園里的東西。我們把吃的端到他面前，一邊勸解著一邊喂，他也無動于衷，甚至那天他還不耐煩地伸手打了我。當時我的頭“轟”地一下蒙了，他怎么可以打我?我是多么無微不至地照顧他，恨不得把自己分成四個，圍成一個圓圈陪著他，可他居然伸手打我。怎么會有這樣的小孩?

　　是啊，怎么會有這樣的小孩，可就是會有這樣的小孩，因為他還是個3歲的孩子。園里的領導和前輩們早就說過，小班剛開學的時候有孩子不適應是很正常的事情，我作為一名新教師，要有足夠的心理準備和足夠的耐心，不能輕易放棄，不，是不能放棄對孩子的關心和愛護。誰愛孩子，孩子最終就會愛上他，對這點我毫不懷疑。

　　那天午飯時，別的小朋友都去洗手吃飯了，只有子健坐在座位上不動，直到別的小朋友去午睡了，他的飯還是一口都沒動。何老師在睡眠室看午睡，張老師去送餐車，我就在活動室陪著他。“寶貝，你餓不餓?”我找了小椅子坐在他身邊，伸手摸了摸他的頭�！昂�!”他推開我的手還白了我一眼。“那你渴不渴?”他又白了我一眼。“坐了半天你累了吧，要不我們?nèi)ダ镞呅菹⒁幌�。你還記得么，那里有一張貼了你照片的小床?”我一連串的問話他都不予回答，“咳咳”地咳嗽起來�！拔覀�?nèi)ズ赛c水吧，讓小嗓子舒服舒服，我知道你前兩天生病了�！笨赡苁俏疫@“生病”二字提醒了他，他“哇”地哭了起來，迅速地站起來朝門口跑去。我趕忙三步并作兩步追過去，一把抱住了他。他終于爆發(fā)了，“哇哇”地哭喊著：“放開我，我要回家。”里面的小朋友還在睡覺，我抱住他說：“別喊我就放開你。”他可能也是壓抑了太久，抽出手朝我臉上就是一下，我怕他掙脫就抱得更緊了。突然“嘩”的一聲，我發(fā)現(xiàn)他尿褲了，他看到自己尿褲哭得更兇了。

　　這樣一個3歲的孩子，在幼兒園里不吃不喝不交流，現(xiàn)在還尿了褲子，我想他一定非�？只虐桑@一刻他“哇哇”的哭聲是在釋放他心里的壓力啊。真好，他終于釋放出來了，哭吧，孩子，把你的痛苦、你的壓抑都哭出來吧，在幼兒園里，有愛你的老師陪著你。“寶貝，別著急，尿吧，都尿了，還有沒有?老師不說你�！甭犃诉@話，他的情緒反而轉好，我拉著他的手，看著尿液一點點浸濕他的`褲子，從上到下。等他尿完我摸摸他的頭說：“寶貝，沒事兒，不哭，老師幫你。媽媽是不是還給你拿了別的褲子?”他點點頭木木地站在那。我給他脫了鞋，脫下濕嗒嗒的褲子和襪子，把他抱到小凳子上，找來他的褲子，說：“來，讓老師摸摸小腿濕不濕。”“不濕……”我驚奇地看著他，哪怕只有兩個字，他開始和我交流了，我的心激靈一下，也許這就是個機會，以后他會對我敞開一扇通往他心里的小門。我就像手里捧著一個寶貝似的，小心翼翼地邊給他穿褲子邊和他說話：“子健，平時你尿褲子是不是只有媽媽給你換，而且不說你啊?”“嗯。”他小眼睛看著我又說了一個字。雖然我?guī)退麚Q著臟衣服，但心里卻一點點地樂開了花，他又理我了�！澳抢蠋熞蚕駤寢屢粯硬徽f你，也給你換衣服，過會兒還幫你把臟衣服洗了，把你弄臟的地墩了好不好?”“好。”他點點頭�！澳抢蠋熓遣皇窍駤寢屢粯雍茫闶遣皇窍衤爧寢屧捯粯勇犂蠋熢挵�?”“是�！彼刂氐攸c了點頭。說實話，當時我高興地都要笑出聲來。成功了，我成功了，他愿意了，愿意在愛的護航下為我打開通向他心里的那扇門了。這么多天的等待，這么多天的努力，這么多天的堅持，就是為了這一刻，為了他把心、把信任、把自己交給我的這一刻。

　　為子健換好衣服，我?guī)ハ戳耸�，拿出給他留的小花卷說：“寶貝，我知道你餓了，這個小花卷可好吃了，你快嘗嘗吧�！蔽壹傺b吃了一口“真好吃”，他也拿起一個“真好吃”。就這樣，他吃光了餐盤里所有的菜，還一連吃了3個小花卷。從早上到中午滴水未喝、滴米未進，還心事重重無法表達的孩子，終于在這一刻脫下了他心中防御的鎧甲。我一邊收拾，一邊看著他吃，心里一點也不覺得臟，一點也不覺得累，一點也不覺得餓，反而滿滿的除了幸福就是幸福。

　　作為一名非專業(yè)新教師，短短的半個月里，我經(jīng)歷了很多想不到的問題和控制不了的局面。我有過努力，也有過灰心，可最終我還是堅持住了，用愛收獲了愛。在幼教路上，我才剛剛踏出小小的一步，但我相信，只要本著對孩子有愛心，對工作有細心，對家長有誠心，將來一定會在這個崗位上綻放屬于自己的光彩。

　　幼兒教育我是幸福老師媽媽隨筆 4

　　昨天上午，天氣實在很悶熱，一陣急劇的雷鳴電閃打破了天空的沉寂，一場好大的雷雨沖掉了多日來的高溫和沉悶。啊，好清爽!我和孩子們在教室里開心地談論著外面下雨的事情。

　　由于下雨陰天，教室里光線太暗，本來教室里是亮著電燈的，可是一陣激烈的雷電停電了，教室里忽然暗了下來，孩子們開始亂了起來。當我穩(wěn)定好孩子們想和他們繼續(xù)討論剛才的話題的時候，忽然，教室的角落里傳來一陣細微的哭聲。

　　“老師媽媽，王藝皓哭了�！辈恢钦l喊了起來。

　　我趕緊過去一看，只見王藝皓正滿頭大汗的.蜷縮在桌子下面雙手抱著肩膀，哭聲就是從他這里傳來的。見我走來，平時很調(diào)皮、很勇敢的王藝皓一下子撲在我的懷里“哇”的一聲放聲大哭起來：“老師媽媽，我害怕!”

　　“好孩子，快點告訴老師，發(fā)生什么事了?”

　　“我害怕打雷，媽媽說如果我不聽話就會打雷。”王藝皓一邊哭一邊說：“今天早上我還惹媽媽生氣了呢。嗚嗚嗚······”

　　聽到這里，我驚呆了：家長怎能這樣來教育我們的孩子，怎能用恐嚇的辦法?好不容易哄好了嚇得瑟瑟發(fā)抖的藝皓后，我抱著他，給孩子們講了一些有關雷電方面的科學知識。我告訴他們電閃雷鳴并不可怕，它只是一種自然現(xiàn)象，是由于天空中的云有不同電荷的原因，互相靠近時而產(chǎn)生的強烈的極電現(xiàn)象。同時給孩子們講了有關雷雨天應該注意的事情。比如：遇到雷雨天不要在空曠的野外停留;不要在高墻下、大樹下躲雨;不要看電視玩電腦，不要打電話;不要拿容易導電的物品(如鐵鍬、金屬桿雨傘);也不要靠近門窗、自來水管、暖氣管等等。

　　下午離園的時間，我特意找王藝皓的媽媽談了這件事情，并告訴他孩子再不聽話，也不能用這樣的方法來“教育”、恐嚇孩子，這樣對孩子心理造成的傷害是非常嚴重非�？膳碌�。

　　聽了我的話，王藝皓的媽媽不好意思的笑了：“其實我也不是有心的，只是藝皓太調(diào)皮，太不聽話了，我也是實在沒有辦法了�！笨粗缓⒆印罢勰ァ钡囊荒槦o奈的藝皓媽媽，我把一本叫做《不打不罵教孩子60招》的書借給了她，并讓她抽時間好好看看。

　　送走了藝皓和他媽媽，我想了很多，平時我們只注重孩子知識的學習和技能的培養(yǎng)，注重孩子的身體健康，卻忽視了孩子心理健康的教育，也忽視了有關這方面和家長的交流溝通，所以才會發(fā)生這樣的事情，作為老師，我們有不可推卸的責任，這也是今后自己工作需要注意的地方。

　　幼兒教育我是幸福老師媽媽隨筆 5

　　“幼兒園像我家，老師愛我我愛她，老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽�！蔽蚁嘈潘械挠變簣@教師都非常熟悉這首兒歌，在工作中也會盡心盡力地關注孩子的一日生活，努力讓自己成為一個“媽媽老師”。但是，真正做起來還是需要一番“心力”的。有一次，幼兒園組織了針對小班教學活動的教研，其中有一個安排是讓全體教師觀摩小班活動“小兔找家”，一共有3個小班教師展示了同一內(nèi)容的活動，在游戲中有一個環(huán)節(jié)是孩子們按要求跳到相應顏色的圈圈中。前兩個班由于人多圈少，都存在有個別孩子搶不到相應顏色圈圈的情況。因為只有個別孩子出現(xiàn)這樣的情況，教師也就沒有太多關注。到了第三個小班展示活動時，C老師作了改變，投放了更多圈圈，這樣使每一個孩子都能根據(jù)要求站到相應的圈圈中，所有孩子的臉上都洋溢著獲得成功后的快樂。

　　在觀摩活動后的.研討中，大家都覺得C老師很用心，能關注到每個孩子的需求，及時調(diào)整活動材料。但C老師的一番話卻讓大家知道了事情的真相，原來改變來自她的女兒，來自一個媽媽的愛。

　　在C老師的女兒所在小班的活動中，她女兒沒有搶到圈圈，當時就在下面觀摩的C老師看到了女兒臉上明顯的失落的表情，這也深深地觸動了一個媽媽的心。所以輪到她自己組織活動時就增加了同種顏色圈圈的數(shù)量，這一改變讓每個孩子都體驗到了成功的快樂。

　　在大家都對C老師的材料調(diào)整拍手叫好的時候，突然有一個感慨從我的心底冒出來：要成為一個真正的“媽媽老師”是需要有一定的“功力”和“心力”的。如果在幼兒園的一日生活中，每個教師都能以“媽媽的心”去關注每一個孩子的感受，發(fā)現(xiàn)每一個孩子細微的情緒變化，那么孩子們一定會在“媽媽老師”的身邊快樂地度過每一天。

　　幼兒教育我是幸福老師媽媽隨筆 6

　　早上，孩子們都在院子里活動，我在教室里忙完上午課的準備，急忙到院子里活動，一到班級的隊伍里就看見鞠老師一般組織孩子，一般還不時的哄哄李昊陽，昊陽又哭啦，我走過去蹲下來，抱著他問：“寶貝，又怎么啦?”他開始哭訴了：“媽媽說早上在外邊看我做操，可是她怎么走了呢?”“誰說她走了呀?她也許在外邊偷偷的看你呢?“沒有啊，她就是走啦，她說話不算數(shù)!”孩子有點氣憤了。我近視眼，遠遠的看不見外邊有還是沒有，但是我還是指著外邊說，媽媽可能就在那邊呢，昊陽說：“那不是我的媽媽，是胡力墉的媽媽�！�

　　孩子還在抹著眼淚哭，我就牽起孩子的手，去院墻南邊看個究竟，唉，媽媽真的不在，幾個家長聽了都說媽媽不好，拉著昊陽的手邊走邊說，這次是媽媽不對，回家批評媽媽。孩子更冤屈了：“批評沒有用!”“有用，這次老師也幫助你批評媽媽!”一聽我要幫助他批評媽媽，不哭了!

　　晚上昊陽媽媽來接孩子，跟她交流了一下，她說，經(jīng)�？春⒆幼霾俨徽J真不使勁，真著急。今天等著時間那么久沒開始就走了，我說：“答應孩子了一定要做到，這是一件多么簡單的事啊!”這次一定得認真道歉!媽媽大笑，答應會道歉。

　　其實在大人看來這真的`是一件小事，對孩子而言還真是個大事。孩子那么小，多不容易有點事，有點期待啊!不管孩子表現(xiàn)怎么樣，答應孩子的事一定要做到，因為我們有這個責任和能力。

　　大人無意的一點行為，給孩子帶來不必要的壞情緒，真的不是大人的初衷，但是正是這樣的無意，會有很多次的小傷害，所以我們都引以為戒，為了孩子做好我們自己!

　　幼兒教育我是幸福老師媽媽隨筆 7

　　今天早晨，我發(fā)現(xiàn)平時愛說愛笑的她好象很不開心的樣子，我就把她拉到身邊問：怎么了，今天好象不開心哦！”只見她眼著淚花看著我說：“老師，我媽媽是壞媽媽，她老騙人�！蔽液芎闷娴貑枺骸盀槭裁催@樣說，能告訴老師嗎？”她很委屈地說：“因為我想買什么東西時，媽媽總說下次給我買，可是從來沒有給我買過�！蔽椅⑿χ鴮λf：“也許是媽媽太忙了，忘了吧！”

　　經(jīng)過這事，我主動跟她媽媽進行了交流，如果她答應孩子的事長期無法兌現(xiàn)，孩子會對你的話，甚至對你的誠信產(chǎn)生懷疑，認為媽媽是個不講信用的`人。在孩子的心里播撒下這種不誠信的種子無疑是不明智的，其實家長可以用其他東西代替，但前提是這個代替的東西對孩子的健康是沒有傷害的。比如：你可以告訴孩子：“我不會給你買糖的，因為糖吃了，會蛀牙，我們買一盒餅干怎么樣？”要是你這樣做了，孩子還不接受，你就不要理會她。她以后也就不會用哭鬧來“威脅”了。

　　我們的媽媽們都看了嗎？

　　幼兒教育我是幸福老師媽媽隨筆 8

　　王淑萱是一個非常聽話的孩子，可就是性格有點內(nèi)向，活動結束休息時，別的小朋友都在說說笑笑，她總是一動不動，安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在自己的位子上，一點聲音都沒有。

　　有一天早晨，她的媽媽問我，王淑萱在課堂上表現(xiàn)怎樣，說每次問她在幼兒園學了什么，不管怎么問，她就是不開口，可是每次在活動中我提問她時，她都能準確的回答出來。通過平時的'觀察，我發(fā)現(xiàn)淑萱的自尊心特別強，而且不太自信，總是害怕別人說她不對。于是，我想了一個辦法，當我再次和孩子們上完課后，我對她說:“淑萱，你今天上課學得特別認真，而且我知道你都學會了，可是你媽媽告訴我，她還不會呢，你今晚回家后把學的兒歌教給你的媽媽，好嗎?”她看著我愉快的點了點頭。第二天，她媽媽送她入園時，高興的對我說，淑萱把昨天所學的知識全部教給了她。

　　上課時，我在全班小朋友面前表揚了淑萱，并讓小朋友都向她學習，淑萱坐在位子上可高興了。

　　從那以后，淑萱每天學了知識都會回家主動教給媽媽，她高興的對我說：“你是我的老師，我是媽媽的老師!”

　　幼兒教育我是幸福老師媽媽隨筆 9

　　今年帶小班，我終于體會到了“老師媽媽”的感覺：

　　開心哭著用小手拽住我的衣角：“我要找姥姥，嗚嗚……”我蹲下身子抱起他，用紙巾輕輕擦掉他眼角的淚水：“來，老師抱一抱，一起串鏈條。鏈條串好了，變成小項鏈。姥姥看見了，直夸開心手真巧！”

　　昊昊站在椅子旁一動不動，一副難為情的樣子。我走過去一摸，尿褲子了。我悄悄把他領到衛(wèi)生間，邊給他換褲子邊安慰他：“沒關系，每個人小時候都會尿褲子的，下次想上廁所要及時給老師說啊。”昊昊嘴角微微上翹，不好意思地笑了。

　　果果拖著長長的'鼻涕，哭著走到我跟前：“劉老師，我流鼻涕了�！蔽页槌鲆粡埣埥斫趟骸靶」�，將紙巾折一下，然后按在鼻子上，輕輕一捏，鼻涕就飛到紙上了�！蔽�?guī)退恋粞蹨I：“好了，鼻涕擦干凈了，眼淚也擦干凈，藏一張紙巾在口袋，再有鼻涕，果果就自己擦……”

　　婷婷不肯吃飯，用小勺子把飯菜從碗里一點一點撥出去，撒得滿桌子都是。我蹲下來，邊哄邊喂：“飯菜真香啊，小兔子，張嘴巴，一口吃個大蘿卜!小老虎，大嘴巴，啊嗚一口搶先吃下去……”

　　佳佳哭著不肯午睡：“我想媽媽了，我要媽媽……”我把她抱在懷里輕輕地拍著她的后背：“好，在幼兒園里，老師就是你的媽媽，老師媽媽陪你睡覺……”佳佳的哭聲漸漸小了，在輕柔的搖籃曲中，她慢慢地閉上了眼睛，一會兒就睡著了。

　　終于到了放學的時間，我疲憊地站在門口送孩子離園：“寶寶再見!”“老師再見!”調(diào)皮的佳佳踮起腳，湊到我臉上親了一口：“你是我的劉媽媽!我想每天和你在一起!”我霎時覺得輕松了起來：“嗯，你是我的好孩子，老師媽媽每天跟你們在一起!”

　　老師媽媽!我每天都像媽媽一樣細心照顧著每一個孩子，用“媽媽”般的行動表達著我對孩子們的愛意。一個不經(jīng)意的撫摸，一個鼓勵的眼神，一個小小的親吻，都使孩子感到老師喜歡他、關心他、愛他。在我們播撒愛的同時，也收獲著孩子們給予我們的愛。教育就是這樣一項充滿感情、充滿愛的事業(yè)!我愿意永遠做孩子們的老師媽媽!

　　幼兒教育我是幸福老師媽媽隨筆 10

　　一群天真無邪的小天使從哭哭鬧鬧到圍著我嬉笑玩耍，讓我從苦惱煩躁轉變到快樂溫暖幸福，因為我是老師媽媽。

　　今天下午，有的孩子不高興，哭著找媽媽，我就帶著他們做老鷹捉捉小雞的游戲，我扮雞媽媽，另一位老師扮老鷹，老鷹說：“我餓了，我要吃雞寶寶，哭鬧的寶寶最最壞，，我要吃他快快快”說完老鷹開始捉小雞，雞媽媽來掩護，邊說：“我的雞寶寶最最好，不哭不鬧好寶寶，哪個也不能吃”，老鷹還是捉小雞，雞媽媽繼續(xù)掩護，孩子們樂了，那些哭鬧的孩子也開始轉為高興，嘻嘻哈哈跟著老師玩起了游戲，不知不覺一節(jié)課就這樣結束了。

　　我?guī)ьI孩子們做放松活動，一泓小朋友說：“老師是媽媽，救我們”其他孩子也七嘴八舌的說起游戲的情節(jié)，他們還陶醉在游戲中，我聽了孩子們的話，心里暖暖的.。我和孩子們一起說起了那首兒歌。幼兒園，像我家，老師愛我我愛他，老師說我好娃娃，我說老師像媽媽。

　　在幼兒園工作確實不是件容易事，照看孩子需要學問，需要好的方法，我們有愛還不夠，還要潛心鉆研，掌握孩子的特點，揣摩孩子的心理，只要方法適當也很容易和孩子們?nèi)谌氲揭黄穑⒆娱_心，快樂，老師工作輕松，上進。