攀登英語(yǔ)培訓(xùn)與教學(xué)隨筆
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的攀登英語(yǔ)培訓(xùn)與教學(xué)隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時(shí)間過(guò)得很快，接觸攀登已經(jīng)快兩年了，作為實(shí)驗(yàn)教師，在這段時(shí)間里感觸頗多，其中有快樂(lè)，有苦楚，也有很多收獲。
首先說(shuō)說(shuō)快樂(lè)與感動(dòng)，二（1）班這些孩子有部分是我從一年級(jí)帶上來(lái)的，有了他們的存在與配合，我上課明顯輕松了許多，比如上課前我一說(shuō)：“attention”，他們會(huì)帶動(dòng)全班起立并回應(yīng)：“one，two”。還有等等諸如此類的課堂口令和動(dòng)作指令的配合。上課的模式與流程也很快清晰、明了。最讓我感動(dòng)的是班上的Jack同學(xué)。他對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣是非常濃厚的。英語(yǔ)課前，他會(huì)幫老師擦好黑板，收拾干凈講臺(tái)，甚至擺好電視機(jī)。課堂中他讀書(shū)的聲音是最大的，表演也是最積極的，最可愛(ài)的是他看迪士尼動(dòng)畫(huà)片時(shí)，發(fā)出“咯咯咯。哈哈哈�！钡腵聲音，惹得我眼淚水都要笑出來(lái)了。課堂結(jié)束后，他又會(huì)上講臺(tái)一邊幫我收拾卡片，一邊和我說(shuō)：“MissJiang，每次上英語(yǔ)課，我的嗓子都要變啞”我問(wèn)：“這是為什么呀？”�！盀榱说玫礁嗟男—�(jiǎng)貼呀！”天啦，多么純樸的回答呀，忍不住又悄悄地在他手上貼一個(gè)小獎(jiǎng)貼，太可愛(ài)了！
當(dāng)然，苦楚與無(wú)奈也是少不了的，比如：課堂教學(xué)任務(wù)重，班額大。除了擔(dān)任攀登的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還有一個(gè)二年級(jí)的數(shù)學(xué)和三年級(jí)英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)。三個(gè)科目有著不同的教學(xué)任務(wù)，壓力大是可想而知的再者就是學(xué)生的學(xué)習(xí)速度慢，一個(gè)單元通常要學(xué)兩，三個(gè)星期才能熟練地表演出來(lái)，使得我的工作更加緊張。
最后，我想說(shuō)我的收獲，通過(guò)攀登的學(xué)習(xí)，提升了自己。每學(xué)期伊始，都有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培訓(xùn)大會(huì)。在會(huì)上，我們不僅能分享到來(lái)自各個(gè)省份優(yōu)秀教師們帶來(lái)的精彩課堂呈現(xiàn)與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還能學(xué)到來(lái)自北師大專家們更深層次的理論學(xué)習(xí)。比如：此次xxxx年3月7日的講座中，我對(duì)郭瑋老師講解的“思維導(dǎo)圖”印象特別深刻，用我自己的理解就是說(shuō)話、做事都得扣準(zhǔn)一個(gè)中心，講條理，分輕重。那用在教學(xué)上，無(wú)非就是讓我們的課堂有層次，有順序，有條不紊，但同時(shí)又要分清重難點(diǎn)，重點(diǎn)要普及，難點(diǎn)要突破的一種先進(jìn)教學(xué)理念。有了正確的指導(dǎo)方針，從此我的工作事半功倍。真的很榮幸參加攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，它不但是對(duì)兒童“腦認(rèn)知科學(xué)”的開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)，更是對(duì)我們教師“腦認(rèn)知”的開(kāi)發(fā)和洗禮。
雖然目前在攀登的教學(xué)上不是很突出，但它已經(jīng)給我的生活和教學(xué)帶來(lái)了變化。生活上，我變得更加有朝氣、有內(nèi)涵。教學(xué)上我已經(jīng)把攀登先進(jìn)的教學(xué)手段與方法整合在平時(shí)的教學(xué)上，讓課堂變得更加活潑有趣了。相信在日后慢慢地融匯貫通，在攀登路上，我們會(huì)做得更好！
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