幼兒教育隨筆-為孩子心靈設(shè)置一個(gè)緩沖地帶
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編為大家收集的幼兒教育隨筆-為孩子心靈設(shè)置一個(gè)緩沖地帶，希望對大家有所幫助。
又是一個(gè)忙碌的星期過去了，周一的早上，我剛到學(xué)校，就接到王軍建家長打來的電話，說軍建小朋友他今天不愿來幼兒園，問他是什么原因，孩子不肯說，所以打電話來問問原因。
當(dāng)時(shí)接到這電話，我猛然愣了一下�！吧现苘娊ㄐ∨笥言趫@表現(xiàn)很正常啊？”我在電話中和家長交流著。我使勁回顧上周的生活細(xì)節(jié)，也沒想出問題出在哪里。他為什么無緣無故會(huì)不來幼兒園呢？
我先請家長盡量問明原因，說服孩子來園。掛了電話后，我和搭班的郝老師又仔細(xì)地回憶了上周的生活情節(jié)，縷析了每一個(gè)細(xì)節(jié)。郝老師突然想到，會(huì)不會(huì)是因?yàn)橹芪宄块g鍛煉的'時(shí)候，郝老師要軍建學(xué)拍球，給了他精神負(fù)擔(dān)，所以才不愿來幼兒園呢？
周五晨間鍛煉的時(shí)候，許多小朋友朋在練拍球，可是，軍建卻拿著沙包跑來跑去，既妨礙了別人，自己也險(xiǎn)些摔倒。郝老師就把他拉過去，讓他拍球。他不愿拍，說不會(huì)拍，而且站著不肯動(dòng)。郝老師說：“老師教你，只要多練習(xí)就會(huì)跳了。”軍建沒拍幾下就想去玩別的。郝老師嚴(yán)令他不許玩別的，只能練習(xí)拍球。
在沒有辦法的情況下，軍建不情不愿地練起來。也許當(dāng)時(shí)的強(qiáng)制措施給了他心理壓力，造成了他害怕上幼兒園。想到這一原因，我及時(shí)打電話與家長溝通，講明緣由。10點(diǎn)后，軍建小朋友來上學(xué)了，我蹲下去、親切地對他說：“老師要你拍球都是為你好，能讓你身體棒棒的，再說了我們學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)都要能吃苦，心里有什么事都要對老師說啊，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就不上幼兒園，這是不對的�！蔽业哪托慕逃娊c(diǎn)了點(diǎn)頭，愉快地坐到座位上去了。
孩子的“懼學(xué)”讓我產(chǎn)生了深深地思考。老師的言行舉止對幼兒造成的影響很大。或許幼兒教師輕描淡寫的一句話、一個(gè)眼神或一種語氣，都可能給孩子的性格烙上無法抹去的“創(chuàng)傷”。我們通常只是對孩子說孩子必須做什么，卻很少耐心地說明為什么這樣做��！看來，我們應(yīng)該為孩子的心靈設(shè)置一個(gè)“緩沖地帶”，讓孩子能樂意并主動(dòng)接受你的“命令”。
【幼兒教育隨筆-為孩子心靈設(shè)置一個(gè)緩沖地帶】相關(guān)文章：
幼兒教育隨筆-給孩子一個(gè)成功機(jī)會(huì)08-04
走進(jìn)孩子心靈的隨筆10-08
幼兒教育隨筆-用心愛每一個(gè)孩子07-29
為心靈除草隨筆05-27
★為心靈除草隨筆01-03
小班幼兒教育隨筆鼓勵(lì)孩子12-24
幼兒教育隨筆-要呵護(hù)每一個(gè)幼小心靈07-28
幼兒教育隨筆：放下顧慮，相信孩子03-10
幼兒教育隨筆-要給孩子同樣愛07-29
幼兒教育隨筆-塑造孩子嶄新自我07-29