【精選】幼兒園的教師教學(xué)隨筆15篇
在平平淡淡的日常中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編精心整理的幼兒園的教師教學(xué)隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園的教師教學(xué)隨筆1
幼兒園里，小朋友們玩玩具，總會有人把玩具亂扔一地。一次，梓越在玩玩具時，把玩具扔了一地，我過去告訴他：請你把玩具放到筐里，我喜歡你�！焙⒆勇犃恕拔蚁矚g你”這樣的話語，往往會當(dāng)成是表揚(yáng)。果然，他一回家就告訴了他媽媽“老師今天表揚(yáng)我了，說我是個好孩子�！逼鋵�(shí)孩子常常因?yàn)檎J(rèn)識不足和理解不當(dāng)產(chǎn)生心理錯覺，用想象的情節(jié)代替記憶中不確切的部分，也就會發(fā)生這種現(xiàn)象。針對這種情況，我通常采用隨機(jī)教育，讓梓越和其他小朋友明白，究竟什么是對的？什么是錯的？自己應(yīng)該怎么做。現(xiàn)在，孩子們玩玩具都知道了，不玩的玩具放筐里，不亂扔。如果誰扔了，小朋友還會去提醒亂扔的小朋友“亂扔玩具，不是好孩子�！鼻魄�，多懂事的孩子們哪！
在我們小班，很多這樣的孩子都在自己寵著自己，用了很多方法來教育、改變，成效都不是太好，一次偶然的機(jī)會，讓部分孩子的這種表現(xiàn)有了很大的改變，原來班里來了一位妹妹，由于年齡、身高等各方面都比其他幼兒小，而且是新插班進(jìn)來的，在孩子們感到高興又新奇的同時，覺得自己在很多方面做得都比小妹妹好、比小妹妹快、比小妹妹有本領(lǐng)，老師又不斷的鼓勵、引導(dǎo)他們幫助、愛護(hù)小妹妹，這種哥哥、姐姐的保護(hù)欲油然而生，他們處處做妹妹的榜樣，特別是班上的陽陽，原來的行為表現(xiàn)不是很好，自己的自理生活也比較拖拉，自從有了妹妹，他每天很快做好自己的事情，然后趕緊去幫助妹妹做每一件事，他的進(jìn)步也影響了很多幼兒。鼓勵、表揚(yáng)是激勵，是尊重。態(tài)度親切是尊重。滿足孩子的心里需求與意愿也是一種尊重。孩子需要得到成人的肯定與認(rèn)可，他會更好的發(fā)展與進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。陽陽人小鬼大，有自己的主意。別人去喝水他沒有去拿“老師我是大哥哥了，我要幫助小妹妹？”陽陽年齡小，個子小，但他卻認(rèn)真的`幫其他的孩子，雖然有時候，也有幫倒忙的時候，但孩子的愛心是值得所有人學(xué)習(xí)的。所以尊重孩子的請求，對他的成長與進(jìn)步是一種促進(jìn)。孩子的潛力是很大的，尤其是小班幼兒的表現(xiàn)欲需要各種方式來刺激，幼兒會有意想不到的進(jìn)步和突破。
幼兒園的教師教學(xué)隨筆2
我天生愛哭，也愛笑。自從干了幼兒教師這一行，我發(fā)現(xiàn)“笑”可以幫你攻克“艱難險阻”，拉近與小朋友的距離，同時也可以增強(qiáng)小朋友的自信心。
在幼兒看來，老師的笑是對自己的肯定，表示老師“喜歡我”，它會使小朋友情緒愉快，信心十足。所以我常常對小朋友們微笑，更注意對自信心較弱的小朋友微笑。我尤其重視早晨的'“一笑”，因?yàn)樵缟鲜怯變呵榫w較易波動的時刻。每當(dāng)小朋友跨進(jìn)活動室，我就迎上去，送給他一個甜甜的微笑，看到小朋友情緒不佳，我就親切詢問、安慰，直至小朋友臉上綻開笑容。
生活中不乏對小朋友的微笑，它可以使小朋友們樂意接近你，愿意與你交朋友。老師們，既然笑的力量這么大，我們又“何笑而不為”呢？！
幼兒園的教師教學(xué)隨筆3
小欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的'狀，我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。
有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是小欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動，我想想平時對他那么兇，可孩子呢？我眼睛濕潤了。
我下來，向他豎起了大拇指說：“小欣，你真懂事，老師謝謝你了�！辈⒃谒樕嫌H了一下。
也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。
從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課小欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。
老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生，真是奇跡！
幼兒園的教師教學(xué)隨筆4
孩子喜歡教師的笑
由中班升入大班，隨著孩子年齡的增長，他們的閱歷也在增加，觀察力也在不停的提高，可是小朋友也更調(diào)皮了。并且今年我又帶得不是自我原先的班級，不管是對教師還是對孩子來說都是個全新的班級。
很多有經(jīng)驗(yàn)的老教師教我，新接手一個班級首先要給自我樹立威信，讓孩子都能聽你的。不然帶大班會十分的累人，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆右呀?jīng)有了更多自我想法更加會“穿空子”了。聽了老教師們給我的提議，為了堅持自我的威嚴(yán)。我總是盡量板著臉，裝出一副很威嚴(yán)的樣貌，幾個搗蛋鬼還真被震住了。一段時間里，我們班整個活動都在有條不紊的進(jìn)行。
有一天，下課的時候，幾個小朋友的'談話引起了我的注意，只聽王冰婕小朋友說：你說說，你喜歡哪個教師？曦曦小朋友說：我喜歡方教師。只聽王冰婕小朋友立刻反駁：我才不喜歡方教師，因?yàn)樗龔膩聿粫ΑＢ牭侥抢�，我突然醒悟，是�。￠_學(xué)這么長時間，為了讓每個小朋友都能聽話，我很少對他們露出燦爛的笑容，孩子的話讓我認(rèn)真檢討了自我的工作方法，后悔那么吝嗇自我的笑容。
從那以后，每一天我都對孩子們露出一點(diǎn)笑容。即使是自我心境不好的時候。親切的、和藹的、關(guān)心的、責(zé)備的，我用不一樣的笑來對待孩子們，孩子們也更喜歡我了。
幼兒園的教師教學(xué)隨筆5
晨間自由活動時，我正在準(zhǔn)備教具，幾個孩子沖過來拉著我的衣服大聲說：“老師，洋洋咬人了。”我急忙跑過去，楚楚白嫩的手背上一排清晰的牙印赫然在目。我正準(zhǔn)備大聲呵斥洋洋的時候，發(fā)現(xiàn)他一個人呆呆地站在那里，眼睛里噙滿了淚水。洋洋平時是個性格溫和的孩子，今天是怎么了?
我問道：“我們要請于老師當(dāng)醫(yī)生，為楚楚擦藥，哪個小朋友愿意當(dāng)小護(hù)士陪著楚楚呀?”“楚楚，我陪著你吧，一點(diǎn)都不疼的�！薄俺�，我給你講故事，一會兒就好了�！焙⒆觽兇�?fù)碇x開了。
洋洋小心翼翼地瞄了我一眼，又呆站在那里，頭埋得更低了。我問：“洋洋，你愿意當(dāng)小護(hù)士，去陪著楚楚嗎?”“哇……”洋洋突然大哭起來：“老師，我沒咬楚楚，我想和她玩小狗啃骨頭的游戲。爸爸在家里也咬我，一點(diǎn)都不疼的。我想給她們看看小狗是怎么啃骨頭的……我下次再也不玩這個游戲了�！�
原來是這樣，我輕輕地為洋洋擦干眼淚：“洋洋，我們玩游戲之前，一定要先告訴小朋友怎么玩，爸爸咬你的時候是輕輕的，像老師這樣，對嗎?”說完，我在他的.小手上輕輕地親了一下�！皝�，你再試試。”我伸出自己的手讓洋洋模仿。“哎喲，真舒服!”我笑瞇瞇地說。
看著洋洋臉上露出的笑容，我的心情也好了起來，但同時也陷入了思考。以往我們做游戲，都是教師在安靜的環(huán)境下解說游戲規(guī)則，也是由教師來示范，孩子只是參與者，很少有機(jī)會擔(dān)任組織者的角色，也沒有向同伴解釋游戲規(guī)則的機(jī)會，我們很多時候都忽略了孩子這方面的需求。我想，今后，我要給孩子提供更多組織游戲的機(jī)會，讓他們來做游戲真正的主人。
幼兒園的教師教學(xué)隨筆6
今天，一大早朋友圈都被各種感恩節(jié)的圖片和感恩節(jié)的感言刷屏了、我才意識到今天是感恩節(jié)，專門又看了看日歷，確認(rèn)今天真的是感恩節(jié)，每年到這個節(jié)日，或許人們才會刻意去想應(yīng)該感恩誰，我覺得無論有沒有感恩節(jié)，我們每天都要心懷感恩之情。趁這個特殊的節(jié)日，我也來矯情一下，我也要感恩生命中出現(xiàn)的幾個人！
首先，我要感恩我的父母，感謝父母為我辛苦付出了24年，把我培養(yǎng)長大。感恩父母，為我們這個家，日夜操勞，從無任何怨言！感謝父母，無論我長多大，依然把我當(dāng)作孩子一樣去疼愛！更感謝父母，從上學(xué)到工作一路對我的支持！
感恩我的朋友，能時刻把我放在心上，在我難過的`時候安慰我，在我需要幫助的時候幫助我，在我無助的時候給我力量！在我失敗的時候幫我一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在我成功的時候，和我一起分享成功的喜悅！
感恩我的我的老弟，一直像哥哥一樣去幫助我，關(guān)心我，把最好的留給我！不僅僅把我當(dāng)姐姐一樣尊敬，更把我當(dāng)作妹妹一樣去疼愛！感恩有你，讓我從小到大的生活都不孤單，都在快樂中長大！
感恩我的同事，新來這個幼兒園，一切都是陌生的，什么都不懂！我很感謝身邊的同事對我的熱情幫助，對我的包容，對我的支持！我也感恩班里的老師，和我一起共同把我們中二班帶的更好！也感謝領(lǐng)導(dǎo)，給我這么好的工作機(jī)會，讓我在二七一幼這個大家庭快樂工作，快樂生活，感恩對我的認(rèn)可，幫助！
最后，我還要感恩環(huán)衛(wèi)工人和警察叔叔，還有路口指揮交通的人們，感恩他們在雪天里堅守崗位，為我們付出的一切，給我們帶來的溫暖！感恩他們犧牲自己的時間，不畏嚴(yán)寒，連夜把路給我們清理干凈，給大家出行帶來方便！
其實(shí)，我們需要感恩的太多太多，可是又有多少人知道感恩呢？如果我們每天都懷著感恩之心去生活，我想我們每天的幸福指數(shù)都會飆升，幸福感都會爆膨！早上，你推開門發(fā)現(xiàn)陽光明媚，你會不會感恩今天沒有下雨？晚上你回家，看到桌上可口飯菜，你會不會感恩為你做飯的人呢？只要用心去發(fā)現(xiàn)，去感受，你會發(fā)現(xiàn)每天很多人都會恩賜于你，只有這樣，你的生活才會更加幸福！感恩的心，感謝有你，讓我們做一個會感恩的人！
幼兒園的教師教學(xué)隨筆7
下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來了自我緊張而忙碌的一天。
一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的小寶寶.你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。
每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的.自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認(rèn)為，應(yīng)對孩子的種.種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶教師所教的新知識。家長透過與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。
幼兒園的教師教學(xué)隨筆8
《愛什么顏色》是一首小詩。詩歌很是簡練，結(jié)構(gòu)比較簡單，勾勒了三幅絢麗的色彩，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛，以和對自身理想的追求。
課前，我讓小朋友們搜集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)詩歌時交流自身喜歡的顏色和原因。教學(xué)詩歌時，我放手讓小朋友自身去閱讀、考慮，鼓勵小朋友在朗讀中想象詩歌出現(xiàn)的畫面。小朋友在自由選擇詩歌的小節(jié)來賞析，懂得作者所喜愛的顏色，理解作者所喜歡的原因，以和作者所表達(dá)的情感。
理解課文是離不開“讀”的。在教學(xué)這首詩歌時，我運(yùn)用了多種多樣的朗讀形式來加深學(xué)生對課文的領(lǐng)會。如，師生接讀(老師讀喜歡的顏色，學(xué)生讀喜歡的原因)、男女分讀(三年級的小朋友開始有性別的歸屬感)、合作讀(邀請好友配合，培養(yǎng)協(xié)作能力)、小組讀(各個小組進(jìn)行競賽，提高競爭意識)等多種形式。小朋友們在朗讀的過程中，既理解了“我的心”，明白“我的夢”，還知道了“我的理想”。同時也在朗讀中無痕地記憶了詩歌。
在學(xué)完詩歌后，我還讓學(xué)生自由地討論交流自身喜愛的顏色和原因。在學(xué)生暢所欲言中相應(yīng)指導(dǎo)，為讀寫小詩做好鋪墊。學(xué)生的發(fā)言充溢童趣和想象力。有些學(xué)生這樣寫道：
我喜歡烏黑的顏色，
因?yàn)椤?/p>
衣服是烏黑的，
皮鞋是烏黑的，
我是一個中國人，
我的頭發(fā)，我的眼睛，
也是烏黑的。
我喜歡潔白的顏色，
因?yàn)椤?/p>
云朵是潔白的，
鴿子是潔白的，
將來，我要當(dāng)一名醫(yī)生，
為病人解除痛苦，
我穿的那身神圣的衣裳
也是潔白的。
……
這節(jié)課的公開課教案中，我積極引導(dǎo)學(xué)生，用多種方式去讀文、識字，學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了，在這過程中，教師不是統(tǒng)治者或權(quán)威者，而是作為學(xué)生的指導(dǎo)者、交流者和合作者，與學(xué)生一起研討問題，分享自身的感情和想法 。沒有出現(xiàn)外表化、形式化的傾向，充沛展示了新課程的理念，以“色彩”為主線，把知識整合在語文課堂中，教學(xué)中教師尊重學(xué)生，積極倡議自主、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了新教材的人文主義精神，拓寬了教學(xué)的空間。
我想，在今后新課程的推進(jìn)中，我們更要靜下心來，更進(jìn)一步理解課程規(guī)范，實(shí)踐課程規(guī)范，發(fā)展課程規(guī)范。更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，真正地理解學(xué)生“情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展”。
幼兒園的教師教學(xué)隨筆9
繪畫對孩子來說，就是一種游戲。繪畫需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性，這也是我們常說：繪畫能夠反映一個人的氣質(zhì)，性格和愛好�？墒�，許多家長在讓孩子學(xué)畫的時候，只注重繪畫技巧的運(yùn)用，孩子的畫中如果只有技巧而沒有童趣，這樣的畫又有什么意義呢? 讓孩子畫出有個性的畫,您要注意下面幾點(diǎn)：
一、不要強(qiáng)制孩子按照大人意愿繪畫。
不同個性的孩子會在繪畫中使用不同的繪畫語言。一般來說，活潑外向的孩子更喜歡用粗獷的筆觸來作畫，他們繪畫速度快、畫面連貫，流暢，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。而文靜內(nèi)向的孩子，他們的'畫細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)，畫面一般都比較精致、緊湊、而且作畫的時間相對較長。例如，一個偏愛動物的孩子，通常能畫出動物身上的每一個細(xì)節(jié)。一個喜歡交通工具的孩子，則能把車輛的部件憑記憶畫出來。什么個性的孩子就讓他畫什么樣的畫。這樣，孩子的原創(chuàng)熱情才會被激勵。您可以問他畫的是什么，但不要去干涉他畫什么、怎樣畫。
二、一個主題，畫不同風(fēng)格的畫。
同一幅繪畫題材在不同的孩子手中可以畫出不同的畫。如果您想讓孩子的畫有個性、充滿創(chuàng)造力，不妨在平時讓他練習(xí)就一個題材，畫出不同的畫面。在繪畫的過程中，孩子的想象力和創(chuàng)造力都得到了豐富，他會學(xué)著從不同的角度思考繪畫的內(nèi)容，從而也培養(yǎng)了發(fā)散性思維。
三、鼓勵孩子大膽介紹他的作品。
如果您拿到孩子的畫，覺得只是一堆顏色的涂鴉，那么就請孩子來介紹他的畫吧。他畫了什么，這個顏色代表著什么，那邊一團(tuán)又是什么。聽了孩子的介紹，您也許會驚訝，原來孩子的眼中，世界是這個樣子的，它并不像您看到的畫面那么糟糕。多讓孩子介紹他的畫，可以理清孩子的思路，讓他表達(dá)自己真正想要表達(dá)的繪畫內(nèi)容.。
四、尊重孩子，讓孩子自己挑選顏色。
孩子喜歡繽紛的色彩，有些在大人眼里看來非常難看的搭配，孩子卻非常喜歡。所以，如果您的孩子用色“大膽”，您千萬不要對他的畫指手畫腳，抹殺他剛剛建立起來的對顏色的熱情。
幼兒園的教師教學(xué)隨筆10
要想保持幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣，有一個好方法是：在幼兒不想繼續(xù)之前就停止，總是吊著胃口，自然有興趣，激發(fā)興趣的方法有以下幾種我常用的方法。
A。 利用“熟悉產(chǎn)生好感”誘發(fā)興趣
人們對家鄉(xiāng)話和家鄉(xiāng)菜的興趣就是這樣形成，中班幼兒對繪畫方面的興趣也是如此，孩子們在小班繪畫的基礎(chǔ)上，很愿意接受我的建議：在自己的畫中添上以前會畫的：云、小草、小動物、簡筆畫小人等。
B．利用“快樂提高興致”強(qiáng)化興趣
模仿是孩子們的天性，我總是高高興興地，故作驚喜地引導(dǎo)幼兒參與繪畫，這是極有效的情緒感染法，在引導(dǎo)幼兒繪畫獅子時，我先畫了一個獅子的鼻子，“咦？這是什么？”這時候小朋友們回答說：西瓜、餅干、麻子——————，接著再畫眼睛，兇兇的又象什么？嘴巴一畫，小朋友們驚呼：“老虎！”我不動聲色的'繼續(xù)邊畫邊說：“三樣圈起來是什么？”外面的卷毛一畫以后，小朋友們立即想去體驗(yàn)。
讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圻@些活動，誰都愿意再次體驗(yàn)快樂的事，有利于繪畫活動的再次開展。
C、利用“新奇吸引注意”深化興趣
興趣總是從“注意到”開始的，不一般的色彩、形狀都能引起孩子的注意，一幅美的范畫出示引起孩子們“哇”的一聲嘩然，就能吸引幼兒的注意，孩子們看見“公主與王子”的范畫后，不禁感嘆：我喜歡——————，于是我引導(dǎo)幼兒注意到外部的輪廓與布局，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色。孩子們在興趣的誘導(dǎo)下專注地構(gòu)畫著充滿童趣的公主與王子。
D、利用“愛屋及烏”拓寬興趣
能為幼兒在已有的興趣上增加一些新的興奮點(diǎn)，比如在繪畫蜘蛛網(wǎng)的過程中引導(dǎo)幼兒了解了蜘蛛的外形特征以后，提問：我們用直線、曲線還是放射線？孩子們立刻表現(xiàn)出了濃厚興趣。
幼兒在畫人的時候都是站立的人，我問小朋友倒立的人和站立的人有什么不一樣？鼓勵幼兒大膽思考，大膽下筆，孩子們的表現(xiàn)出人意料。
幼兒園的教師教學(xué)隨筆11
幼兒年齡小，安全意識很差，并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，見了新鮮事物敢于冒險，所以我們必須要提高警惕心，把握好幼兒安全這一關(guān)，要及時預(yù)防隨時發(fā)生的危險。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出務(wù)必做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。
口勤就是反復(fù)跟幼兒講解，時刻提醒，把安全事時刻掛在嘴邊；
眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi)，才能杜絕一些危險事故的發(fā)生；
手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險的`東西，及時處理掉，不存在危險隱患。
這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實(shí)；家長們才能滿意、放心；我們的各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。
幼兒園的教師教學(xué)隨筆12
小小朋友白白的皮膚、大大的眼睛，長得白白胖胖。自從入園第一天起，老師們都十分喜歡她。作為她的班主任，每當(dāng)看到她聰明可愛又調(diào)皮的樣貌，我也會特別喜歡這個小丫頭。
每次區(qū)域活動時，她都積極參加，這天也不例外。
在益智區(qū)中，孩子們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精會神的欣賞孩子們的印章畫時，聽到了告狀聲：“老師，王藝睿把我的印章畫弄臟了、王藝睿把顏料瓶打翻了、王藝睿把顏料弄到我身上了�！贬槍@種狀況，我沒有批評她，而是給了她一個會意的微笑，同時又摸摸她的頭，對她說，老師相信你，不是故意要這樣做的，你只是想要幫忙他們把印章畫印的'更好、更漂亮，是不是��？這時，我把他的印章畫給小朋友們展示了，并且對她的畫進(jìn)行了表揚(yáng)，她的臉上露出了開心的微笑。別的孩子也都不怪她了。
這種間接地教育方式，我發(fā)現(xiàn)她特別容易理解。也使我在日常教學(xué)中積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從中受益匪淺。
幼兒園的教師教學(xué)隨筆13
第一天入園，他們譚子銘、邱慧珊哭成了淚人，拽著媽媽、爸爸的脖子死活不放的，哭著喊著找媽媽的，纏著老師一個勁兒找爸爸的，還有往外闖找爺爺?shù)?……再瞧現(xiàn)在：個個高高興興的，不用大人抱，自己走到大門口，稚聲稚氣的問一聲：“老師好！”有時，他們還讓你拉著他的小手“晃悠悠”。
最發(fā)愁的要數(shù)他們的大小便了，第一天，邱慧珊小朋友小便時不愿去小便，可又自己尿到褲子上，連續(xù)尿濕了兩條褲子，為此，我們?nèi)齻�老師惟恐他們尿到或拉到褲子里，一個勁兒地問：小便嗎？大便嗎？就這個細(xì)心勁，還是免不了他們遭受“污染”。有時，直到老師發(fā)現(xiàn)，她還嘴倔：“沒有，不是我尿的�！弊屇憧扌Σ坏�。今天的周媛媛、邱慧珊，可讓我們放心多了，不用你太多的提醒，自己會說：“老師，我要小便！”
可馮銳會借小便之名，“老師，我要小便！”跑到廁所里玩。
剛開始在園吃第一頓飯時，沒等分餐具，你聽：“我不在這兒吃飯！”“我不在這兒睡覺！”盡管我們老師苦口婆心地勸說，可他們哭聲連連。現(xiàn)如今，老師剛說完：“小便洗手！”他們便拍著手高興地跳著：“吃飯嘍！”睡覺，也不用發(fā)愁，除了子銘，一個個脫下鞋子擺好，然后躺在床上，蓋好被子，用不了多長時間，一會兒準(zhǔn)睡著。雖然偶爾聽見小聲的哭啼，但這些可愛的孩子們的變化還是不少吧。有時，我也驚詫于他們的進(jìn)步。想不到，這群小精靈們這么快就能適應(yīng)幼兒園的生活，可不能小瞧他們哦！
幼兒園的教師教學(xué)隨筆14
幼兒年齡小，安全意識很差，并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，見了新鮮事物敢于冒險，所以我們必須要提高警惕心，把握好幼兒安全這一關(guān)，要及時預(yù)防隨時發(fā)生的危險。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出務(wù)必做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤
�？谇诰褪欠磸�(fù)跟幼兒講解，時刻提醒，把安全事時刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi)，才能杜絕一些危險事故的發(fā)生;手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險的東西，及時處理掉，不存在危險隱患。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實(shí);家長們才能滿意、放心;我們的.各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。
幼兒園的教師教學(xué)隨筆15
大家好!我的孩子高群貽是一個男孩，所以我很注重他毅力和體能的培養(yǎng)以及為人處事。
政政不管吃什么都會想著我，雖然是小事情但是當(dāng)時我是很感動的，如果孩子能一直這樣下去就好了，現(xiàn)在我們家一直給他養(yǎng)成什么東西都是先給長輩吃的習(xí)慣，這樣長大了心里才會有我們，我覺得現(xiàn)階段我們就要和孩子成為朋友，如果成為朋友那么在青春期和叛逆期，和他們溝通才能更好，我們現(xiàn)在就要和孩子多交流溝通，在日常生活中也要用“謝謝”之類的用語，我們要多聽一些孩子自己的想法，尤其是在孩子不聽話的時候，我們要站在孩子的立場停聽聽孩子在想什么，我們更不能對孩子亂許愿，承諾的事情一定要辦到，不要讓孩子對你失望。
政政從小就養(yǎng)成去超市只要一種東西或者是玩具，他現(xiàn)在不會每天問我要玩具，我們給他規(guī)定，如果要東西每天只要一種，不管是玩具還是吃的，他自己來選擇，在價格上也有要求，大的或是貴的玩具，只能當(dāng)做獎品，只有在一個月內(nèi)表現(xiàn)好，或者是得到老師的連續(xù)表揚(yáng)，或是像在走秀時表演時表現(xiàn)出色，可以得到獎勵品，要讓孩子知道玩具的來之不易，讓他們珍惜來之不易的東西，別讓我們的男孩太“富有”，富有有兩個概念，一個是父母的`溺愛和包辦，一個是物質(zhì)上的充裕，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)母F養(yǎng)他們。
我們每個星期都要帶政政去爬山，每周去游泳1-2次，這樣既增加了我們之間的感情，親子協(xié)作的能力，還增強(qiáng)了體質(zhì)。
做男孩的家長應(yīng)該不大驚小怪，不怕他們摔跤跌到了讓孩子自己爬起來，不要因?yàn)樯晕⒌拈W失就驚慌失措，我們不能時時當(dāng)孩子的保護(hù)傘和避難所，讓孩子學(xué)會自己的事情自己來解決，讓孩子自己知道自己是個小男子漢，應(yīng)該有獨(dú)立解決問題的能力，不要養(yǎng)成事事很依賴他人。
元元是我們班年齡較小的一名男孩子。開學(xué)到我們班時，我就發(fā)現(xiàn)他有些任性，常常為一點(diǎn)小事發(fā)脾氣并又哭又鬧，還常常到老師面前"告狀"，老師給他講道理他也聽不進(jìn)去……。針對他的問題，我曾嘗試著采用鼓勵、表揚(yáng)的辦法來激勵他、促進(jìn)他改正自身不足，但經(jīng)過一段時間卻發(fā)現(xiàn)，鼓勵、表揚(yáng)對他身上存在的某些問題起作用，而對于另外一些問題作用就較差，幾乎沒有達(dá)到預(yù)期的效果。于是在每天加強(qiáng)對他觀察的同時，我也在思考解決問題的新辦法。
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