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讀心術(shù)的教學(xué)隨筆
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編整理的讀心術(shù)的教學(xué)隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀心術(shù)的教學(xué)隨筆1
去年接手這個班時，我專門向本地教師咨詢過，班里所有孩子的情況。我們班有三個孩子跟孤兒差不多，還有兩個沒有媽媽的。由于孩子的情況較多，我在班采取"統(tǒng)一管理，個別關(guān)注"的管理方法，對于特殊的孩子，在生活上給予他們更多的關(guān)注，不時會給他們洗洗衣服，洗洗頭發(fā)，從親戚朋友家找來適合他們穿的衣服，在周三或周四時，給他們一個餅干或者一個蘋果，就是希望他們能感受到更多的愛。
但是到了今年暑假開學(xué)，就出現(xiàn)了一個棘手的問題。其中有一個孩子不愿意來上學(xué)，到學(xué)校后就說肚子疼，然后就開始哭。弄得全班同學(xué)都很煩他，英語老師說："上課都不能跟他眼睛對視，要不然她就開始哭，弄得整節(jié)課都沒法上。"家人帶他上醫(yī)院去看，也沒有查出什么，最多的是有炎癥，不管吃藥還是打針輸液，都起不了大作用。正當(dāng)我對他無束手無策時，縣教育局推薦了《好老師讀心術(shù)》這本書。一聽名字，我就知道這是一本研究孩子心理問題的。我正好可以從這本書中來尋找解決問題的`答案。
首先從網(wǎng)上查了查作者馬志國的簡介，然后開始看序，了解這本書的大概內(nèi)容，再根據(jù)目錄找到了第六輯讀懂學(xué)生異常心理——跨越你的心臟，第一個案例就跟我們的這個孩子情況相似，他的這種情況其實叫做"軀體化現(xiàn)象",是為了逃避生活中的困難，潛意識，讓心里的壓力轉(zhuǎn)化成了身體上的癥狀，孩子并不是裝病，而是潛意識里的活動，于是我按照書上的方法，認知調(diào)節(jié)與行動調(diào)節(jié)相結(jié)合來進行調(diào)整，自己以及孩子的狀態(tài)。首先我不再把他當(dāng)成一個例外來看待，不給他搞特殊情況，也明確的告訴他，肚子疼根本不是真的難受，而是心理上的原因，不能以此來逃避上學(xué)的任務(wù)與責(zé)任，讓他能夠看清自己真正存在的問題，在其完成學(xué)習(xí)任務(wù)時給予其相應(yīng)的鼓勵和獎勵，同時我邀請一個當(dāng)兵的同學(xué)，用微信方式跟他聊天，講述部隊上故事，以鼓勵他。雖然運用這個方法，只有一周多的時間，但是目前已取得一定效果，他現(xiàn)在基本能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課狀態(tài)也比之前要好很多。
其實每一個孩子都是不一樣的個體，當(dāng)出現(xiàn)問題時，我們教師應(yīng)當(dāng)正確的引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問題，從而幫助孩子找到答案，在教育孩子時，老師要像個好醫(yī)生，能夠找到病因，從而藥到病除。
讀心術(shù)的教學(xué)隨筆2
前段時間聽辦公室同事說六六又出了新書——《心術(shù)》，說值得一看，急急忙忙跑圖書館借了這本書啃了起來。書的封面很干凈，簡單二字“心術(shù)”，中間英文小字“angelheart”，意為“天使之心”。
小說以上海某知名醫(yī)院的腦外科醫(yī)生鄭艾平的第一人稱視角切入，以日記的形式講述出的一個又一個發(fā)生在醫(yī)院、醫(yī)生與醫(yī)生之間、醫(yī)生與患者之間的故事。書中三個主人公，他們都是上海一家著名三x醫(yī)院神經(jīng)外科的醫(yī)生。三個醫(yī)生的年齡和資歷都不同，唯一的共同點就是，內(nèi)心深處，他們都希望成為一名好醫(yī)生。但是，病人的不信任、醫(yī)鬧的胡攪蠻纏、醫(yī)療糾紛的`敗訴，現(xiàn)實一次次地打擊著這群醫(yī)生。在這種壓力巨大的氣氛中，年輕的醫(yī)生為他們的理想掙扎著，在殘酷的現(xiàn)實面前，他們發(fā)現(xiàn)這是一個多么艱難、幾乎不可能完成的目標。
心術(shù)之名的意思為仁心仁術(shù)，因為人在世上不外乎兩點，心與術(shù)，也就是德與才，要么德才兼?zhèn)�，要么心術(shù)不正。書中醫(yī)院主任說得好：“一個預(yù)備成為醫(yī)生的人，首先要有一顆仁心，然后才去訓(xùn)練他的仁術(shù)，心術(shù)不正的人，是很難成大器的�！庇纱宋蚁氲阶约旱穆殬I(yè)——教師，教育教學(xué)工作其實也涉及仁心仁術(shù)。醫(yī)師和教師這兩個職業(yè)向來有頗多共通之處：從工作意義上來講，兩者互為表里，都是為人做事，一個是物質(zhì)的，一個是精神的;前者救死扶傷讓生命延續(xù)下去，后者教書育人讓文明傳承下去。其實不管從事何種職業(yè)，“仁心仁術(shù)”是必須兼而有之。有仁心是基礎(chǔ)，也是立人之本，有仁術(shù)才能在工作中得心應(yīng)手，達到事半功倍的效果!在教學(xué)過程中，有時教育之術(shù)比教學(xué)之術(shù)還要顯得重要。
讀心術(shù)的教學(xué)隨筆3
整部影片最吸引我的還是這部影片的劇情。超能力，xxxx案，神秘的人物，起伏的劇情成為這部電影最大的看點。較為新穎的劇情和不同性格的人物之間的.碰撞還是十分吸引觀眾的眼球的。
故事情節(jié)驚險刺激又不缺乏輕松幽默，大體上來影片的情節(jié)設(shè)置比較合理，沒有太大的漏洞，線索較為簡單，但故事完整。但在觀看的過程中，我認為這部電影的情節(jié)設(shè)置還存在一些不足。影片的刺激不足，部分情節(jié)有些冗長。
例如，影片32分09秒開始，到57分01秒講述了楊淳東和金俊的部分經(jīng)歷，雖然對影片的故事有補充豐滿的作用，但是在一部驚悚片連貫的劇情中卻破壞了節(jié)奏，使人感覺拖沓而又無關(guān)緊要。在劇情安全拍攝中，導(dǎo)演將兒童被綁架的驚悚片分散在全劇的各個部分，使全劇充滿了驚悚元素，但使驚悚片段不夠刺激，無法滿足觀眾的感官感受。戰(zhàn)斗場面不夠激烈，緊張不夠，讓人覺得可有可無，無關(guān)緊要。
全劇108分鐘，在63分鐘才真正開始對案件的偵破，鋪墊過長。故事的主要線索是新穎的，但部分情節(jié)仍不符合慣例。影片的結(jié)局并沒有選擇幸福的結(jié)局，而是溫馨感人。個人認為與其說這是一部驚悚片不如說是一部故事片。
總體上來講，這部電影算不上有多精彩，但是卻有一種床邊故事似得感覺。一個不錯的故事，兩個養(yǎng)眼的帥哥，一個溫馨的結(jié)局——《讀心術(shù)》。
讀心術(shù)的教學(xué)隨筆4
如果你能洞察他人的心理世界，如果你能注意到小動作的大含義，你就能創(chuàng)造更好的人際關(guān)系！——題記
俗話說在家靠父母，出門靠朋友。人際關(guān)系是在我們學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)發(fā)展中不可或缺的東西，只有人際關(guān)系好了，我們的事業(yè)和生活才會更愉快更成功。舉例來說有兩個人向你推薦同一樣產(chǎn)品，又是一樣的價錢，一樣的品質(zhì)與品牌，你最后會向誰買那個產(chǎn)品呢？毫無疑問，你肯定會說，當(dāng)然是買與自己關(guān)系好的人的了。從這一個小例子中我們可以看出，人際關(guān)系在成功中占的比例之大，所以我們要注重自己人際關(guān)系的培養(yǎng)，這樣才能更快地踏上成功之路。
《讀心術(shù)》是對生活中的小細節(jié)所表達出來的含義進行解讀，是我們能夠更好的理解我們交往對方所要表達的真正意思。避免因為對交往對方心理狀態(tài)把握不當(dāng)?shù)臏贤�、說服，以及避免會引發(fā)諸多不良反應(yīng)。比如，在不知道對方已經(jīng)厭倦的情況下滔滔不絕地陳述、在對方有興趣的時候不加以跟進、在對方抗?fàn)幹安欢煤侠硪龑?dǎo)等，都可能對人際關(guān)系產(chǎn)生嚴重危害，導(dǎo)致人際關(guān)系沖突。
有人存在，我們就必須與人交往，就必須與人打交道，你能否得到別人的支持、幫助，其實對方在很多小動作中都已經(jīng)透露了這些消息，所以我們要學(xué)會提高我們的觀察能力，提高我們把握他人心理狀態(tài)的`能力�！蹲x心術(shù)》這本書一共有六章書，分別是：他是在說謊嗎：真實與謊言；或遠或近的心理距離：排斥與接受；判斷對方的心理軟肋：妥協(xié)與抗?fàn)�；繼續(xù)下去還是適時停止：喜愛與厭惡；偽裝下的情
緒涌動：沉靜與動搖；誰會處在受支配的地位：強勢與軟弱。
當(dāng)我讀完這本書的時候，我真心的覺得這些在生活中不經(jīng)意的小動作原來早已告訴我們下一步我們該如何進行。比如說緊閉雙唇的微笑所透漏出來的信息是溫和的抗拒。
兩個女同事正在討論另外一個剛剛獲得升遷的女同事。其中甲說道：“她專業(yè)能力很強，而且她非常會處理人際關(guān)系�！闭f完，甲露出了緊閉雙唇式的微笑。乙對答：“是的，她非常知道自己想要的是什么，目標特別明確�！闭f完，乙也露出了緊閉雙唇式的微笑。其實，兩個人都沒有說錯他們的真心話，她們抿著雙唇微笑的動作告訴我們，她們的真心話應(yīng)該是：“這個女人野心也太大了??這個女人是個愛出風(fēng)頭、會誘惑男人的小妖精�！�
通過了解這些點點滴滴的小細節(jié)所包含的意思，我們就能更好的把握別人的心理，我們也就能更好的做出正確的回應(yīng)，總而言之，《讀心術(shù)》這本書教會了我很多，是一本很值得看的心理類的實用書。
讀心術(shù)的教學(xué)隨筆5
對于這本書，我想它的副標題“口袋里的心理治療師”，可以很好的作為其總結(jié)，讀心術(shù)2讀后感。
首先，它是可以放到“口袋”里面的。這暗示著它很精簡，書中的143篇文章，不但互相獨立，而且篇幅都很簡短。據(jù)我掐指概算，幾乎沒有哪篇文章的字數(shù)有超過1000字。所以讀起來會很方便，隨時空了拿來翻個三五頁，可以很好地利用你的碎片時間。當(dāng)然，這個“口袋”是指平時的挎包一類，如果你非要放到衣服口袋里面，還是有點不太搭調(diào)。
其次，此書的自我定位是心理治療師，意味著最適合心理失衡的人們?nèi)プx。譬如作者自己吧，就經(jīng)歷過嚴重的憂郁癥，所以她在書中介紹了很多讓自己心理恢復(fù)平衡的辦法，讀后感《讀心術(shù)2讀后感》。 不過在我看來，心理健康的.人也可以一讀，就相當(dāng)于吃點精神補品，預(yù)防“感冒”。
再則，作者盡量通過講故事、打比喻的方式來說明一些道理，而且極力想讓自己的表達具備點幽默感，這個挺好的。至少值得我這種喜歡寫文章但是缺乏幽默感的人學(xué)習(xí)下。
我在網(wǎng)上看到有人評價說《讀心術(shù)1》要比2好很多，這激起了我去看1的興趣，其實有時候反過來看，也許更有收獲，不妨嘗試下
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