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帶著溫度的話語
篇一：有溫度的話語
一句溫暖的話，如天籟，嘹響在坎坷的成長(zhǎng)路上；一句溫暖的話，似清泉，澆灌在干涸的心靈上；一句溫暖的話，像蔭庇，遮擋在灼熱的大地上。有時(shí)候，我們重拾行囊再次奮力前進(jìn)時(shí)，便只因這一句話的力量。
烈日、驕陽，無情的拍打在我們的臉上；狂風(fēng)、塵土，一樣肆虐在我們身旁；鈴聲、哨響，定定的回蕩在這片操場(chǎng)上。我們邁著步子狂奔在這條沙粒與水泥共同組建的跑道上。12圈，體育老師雙手叉腰的站在那兒大聲呵斥著，我害怕那教鞭萬一真落到我身上，無奈，只好硬著頭皮堅(jiān)持著。
一圈又一圈，邁向終點(diǎn)的路卻沒怎么見短，看見一個(gè)又一個(gè)從我旁邊一閃而過的同學(xué)，不僅為自己這≤1的耐力和體力而悲哀�！安恍辛�，我不行了”我這樣喊著，一下子坐在了跑道旁凸出來的大石頭上，頭發(fā)暈，腿發(fā)軟，或許只坐了十幾秒鐘。我便被體育老師的“火眼金睛”逮到了，只見他大步流星的朝這兒走來，一教鞭便“嚇”地上的塵土四處亂竄，望著怒目圓睜的體育老師那“兇神惡煞”的樣子，我識(shí)趣的站了起來，別提多委屈，多難受�；蛟S是被我這窘樣子震到了，同學(xué)們陸續(xù)的來鼓勵(lì)我，然后又是那樣的一閃而過。
只有我的同桌，那個(gè)并不算出眾的.女生，拍著我的肩，以勻稱的呼吸，溫暖的聲調(diào)對(duì)我說：“慢慢來，別放棄，你可以的！”跑一圈，說一次，再跑一圈，再說一次。慢慢來，別放棄。我也這樣對(duì)心里的自己說著，慢一點(diǎn)怕什么，只要自己能堅(jiān)持！“前面的每一步都是下
一個(gè)不一樣的終點(diǎn)，加油�。 蹦鞘煜さ穆曇粼俅雾懫�，和我的心一起為自己打氣，我堅(jiān)定著步伐！
哨聲停了，我們也停了。身后的塵土也慢慢平息了。我看見陽光下她那帶著溫暖笑意的側(cè)臉，想起她那句“別放棄，慢慢來”，心中便涌出一股莫名的感動(dòng)。一句有溫度的話，并非蘊(yùn)藏哲理，也并非散發(fā)墨香，那只是一種溫暖，可以漸漸平息心中的燥熱，驅(qū)散心中的霧靄。這種來源于心底的溫暖，平凡卻真摯，在你的人生路上，經(jīng)久不返，散發(fā)馨香……
有溫度的話語
生活和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)聽到許許多多有“溫度”的話，這些話出自同學(xué)之口，會(huì)使你感到真摯的友誼，這些話出自老師之口，會(huì)使你感到無微不至的關(guān)懷，這些話出自家長(zhǎng)之口，會(huì)使你感到父愛、母愛無處不在，這些有溫度的話其實(shí)就在我們的身邊，它會(huì)給我們帶來勇氣和力量。
在一次野外綜合實(shí)踐活動(dòng)中，各個(gè)小組要進(jìn)行比賽，可是由于我的不小心，使本可以拿第一的我們，僅得了第三名。我自責(zé)萬分，內(nèi)心充滿了歉疚。我以為，同學(xué)們都不會(huì)再理我了，可讓我意想不到的是，他們不但沒有不理我，反而安慰起我來了：“沒關(guān)系的，這畢竟也不全是你的責(zé)任，我們
篇二：有溫度的話語
耀眼的白色油漆橫鋪在冰冷的馬路上，那之間穿梭的背影，那句簡(jiǎn)短的話語，就是溫暖。
那道亮麗的風(fēng)景溫暖了六年，影響了無數(shù)脆弱的心靈�！靶⌒�，慢慢走”沒錯(cuò)是那個(gè)交警，他守護(hù)了多少個(gè)像我一樣的小學(xué)生，近十年了，經(jīng)歷了多少酷暑嚴(yán)寒。
在交錯(cuò)的馬路間，他迎著冰涼的車身和人們匆匆的目光。每一個(gè)早晨，在被父母催醒還泛著困意的小小身影，遮住半個(gè)身影的大書包來到馬路前，他早已站在那里了。沒有人知道他是什么時(shí)候來的，又是什么時(shí)候離開的。只知道他會(huì)對(duì)所有過馬路的老人和孩子說同樣一句話“小心，慢慢走。”再嚴(yán)寒的冬日，早晨可以收到一個(gè)來自陌生人關(guān)切的叮囑，大家便也覺得充滿溫暖了。
“小心，慢慢走！”沒有一個(gè)早晨再聽見那句有溫度的`話語，因?yàn)槲乙呀?jīng)畢業(yè)一年多了。漸漸地，我開始淡忘，淡忘學(xué)校一塊石縫中的秘密；淡忘學(xué)校假山縫中鉆出花兒的勇氣；淡忘學(xué)校藏滿金桂的紙包住的香氣??唯獨(dú)揮之不去的，是斑馬線前來回奔走的那個(gè)背影以及那句充滿溫度的話語：“小心，慢慢走。”
教師節(jié)前的那個(gè)周五，我們也和小學(xué)生一樣，早早的帶著禮物重新走回學(xué)校，拾起這里的一切。又來到那條馬路邊，和六年來的背影一樣，一樣的話語以及一樣的——撼動(dòng)人心的溫度。到達(dá)斑馬線的另一端，他像面對(duì)自己的孩子，親切而焦慮地說：“小心，慢慢走�！�
對(duì)著溫暖而又熟悉的背影，我說出一句遲來了六年的：謝謝您。而那句暖人的話語“小心，慢慢走”，將這條馬路，醞釀出了溫度。
篇三：有溫度的話語
每一句有溫度的話語,都負(fù)有自己的使命。它們帶著自己的使命來到這個(gè)世界，有的代表敬佩，有的代表感激，有的代表鼓勵(lì)……
六月的天空是那么瓦藍(lán)，幾朵淡淡的云兒飄在空中，是那么恬靜。操場(chǎng)上一陣陣加油喝彩聲不斷響起，形成了一首首動(dòng)人心弦的.交響樂，打破了這份寧靜。
現(xiàn)在是拔河比賽的半決賽。我們班和十班對(duì)決�！艾F(xiàn)在請(qǐng)兩班參賽選手上場(chǎng)！”只見十班的選手一個(gè)個(gè)人高馬大，身強(qiáng)力壯。他們趾高氣揚(yáng)，慢悠悠地上了場(chǎng)。在他們面前我們就好比小弟弟。在我們面前，他們就好似一頭力大無窮的“大象”。我的心里立刻打起了退堂鼓。在一旁為我們助威的高老師連忙喊道：“八班加油！八班必勝！”旁邊的同學(xué)連忙應(yīng)答：“十班，他們都是‘虛胖’,我們不怕！”我連忙笑著點(diǎn)頭表示同意，我那顆懸著的心終于落了。
“起繩！”裁判一聲令下。“各就各位，預(yù)備，開始！”我們拼盡全身的力氣，咬著牙，一齊往后使勁。豆大的汗珠從我的額頭滾落，心理不停地默念著：“堅(jiān)持住，使勁，堅(jiān)持住，我們一定能行的！”一步，兩步……一片歡呼聲響徹云霄。我們贏了，第一回合我們贏了！然而那時(shí)，我根本沒有力氣來喝彩，我的雙手通紅，腳下軟綿綿的，連拿起繩子的力氣都沒有。
“第二回合，各就各位，預(yù)備，開始！”對(duì)方不知從哪里來了一股力量，無論我們?cè)鯓訏暝�，怎樣使勁，我們都原地不�?dòng)。呼吸節(jié)奏逐漸加快，體力一點(diǎn)點(diǎn)地在耗盡。突然，十班再次發(fā)力，我們?cè)僖矆?jiān)持不住了，被人像奴隸一樣往前拽。我們班的拉拉隊(duì)的嗓門提高了八度：“加油！八班不能輸！”突然我們的繩子一偏，重心不穩(wěn)，后面的同學(xué)都摔倒了。裁判宣布對(duì)方獲勝時(shí)，我突然有一種想哭的感覺。望著同學(xué)受傷后痛苦的表情，失利后失望的表情，有看到對(duì)方獲勝后得意洋洋的表情，自己的心仿佛被刀割一樣，我認(rèn)定最后一場(chǎng)比賽我們一定會(huì)輸?shù)摹?/p>
同學(xué)們急忙站起，十分勇敢地繼續(xù)戰(zhàn)斗。就在裁判宣布比賽開始的一瞬間，在一旁觀戰(zhàn)的高老師突然對(duì)我們喊道：“八班必勝！八班一定能贏！”“對(duì)，八班必勝！”我們紛紛應(yīng)答。就在這時(shí)，一種巨大的動(dòng)力一下產(chǎn)生，一種必勝的信念一下子被喚醒。一股強(qiáng)大的力量一下子被喚起。同學(xué)們重新振作起來，忘掉了傷痛。在大家的加油聲，助威聲中，我們一步步地最終取得了這場(chǎng)勝利。
在人們失敗時(shí)，在人們受挫時(shí)，在人們傷心時(shí)，一句有溫度的話語，也許會(huì)讓他們感到無比溫暖，讓他們拼搏的精神再次被喚醒，讓他們重新站起來，勇敢地面對(duì)一切，走向成功的彼岸。
篇四：有溫度的話語
也許只是一句樸素的關(guān)切之語，或平常的問候，內(nèi)心便會(huì)漾起溫暖的感動(dòng)和無邊的幸福。
為人女，父母已近古稀。為二老盡一份孝心是我應(yīng)盡的責(zé)任，但忙于生計(jì)，許多時(shí)候只能打打電話。倘若電話里我的聲音稍有異樣，電話那頭總會(huì)有急切地詢問：“你感冒了？”那一刻，兒時(shí)依偎在母親懷抱里的那種愜意重新體驗(yàn)。有媽的孩子是塊寶！
為人妻，我曾在心里責(zé)怪丈夫的粗心大意，缺少浪漫溫情，但每當(dāng)我出門在外或他出門在外的時(shí)候，一到飯點(diǎn)，他就會(huì)打電話來，問我：“吃了嗎？吃好點(diǎn)，吃完飯休息一會(huì)兒�！泵棵看丝�，曾經(jīng)的埋怨都化為云煙，心里是一種超乎尋常的滿足。覺得此生嫁夫雖無榮華富貴，少纏綿的情語，但樸素的牽掛，何嘗不是最踏實(shí)的`幸福。
為人母，總希望為兒女傾情付出，但隨著兒女漸漸長(zhǎng)大，每到我生日，或各種節(jié)日，總能收到他們暖暖的祝福。細(xì)心的女兒常常親手做一份小禮物，再用漂亮的藝術(shù)字寫上：“媽媽，生日（節(jié)日）快樂”的字樣，身在異鄉(xiāng)的兒子則以短信送來他的心愿：“媽，生日（節(jié)日）快樂�！睒闼氐淖８＃谷杖涨诳嗟膭诶�，瞬間化為蜜糖�？鞓吩谖业娜兆永镲w翔。
為人師，愛學(xué)生是我的本分，可我又難以做到盡心去愛每一個(gè)學(xué)生。但他們往往忘記我的批評(píng)，寬容我的不好，在每一處和他們相遇的地方，
我都能聽到“老師好”的問候。那帶著喜悅的朗聲的問候，猶如天籟般悅耳。我曾屢屢自問：上輩子我是否行過無數(shù)善事，今生才可有機(jī)會(huì)享受如此的幸福！
人生路上，我還有很多朋友：往日的同學(xué)，如今的同事，還有五湖四海雖不謀面卻經(jīng)常交流的博友，他們那充滿溫情的點(diǎn)評(píng)，有理解，有支持，有鼓勵(lì)，有贊賞，有祝福，句句都令人感動(dòng)，使我愿終生銘記。 我是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)槲矣懈改�、丈夫、兒女、學(xué)生、朋友們，給予我許許多多的充滿溫情的話語。我也愿我所熱愛的人們，一生安好！
篇五：有溫度的話語
清晨，雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地打在窗戶上，又是一場(chǎng)春雨。
“打把傘上學(xué)。”母親把傘遞給我。“砰——”我試著打開傘，傘竟然壞了�！八懔�，不帶傘了，反正路也不遠(yuǎn)�！蔽艺鲩T，母親卻把她的雨衣遞給我：“換雨衣吧，淋了雨會(huì)感冒的！”我一看那丑陋的雨衣上還有泥點(diǎn)呢，隨手一扔，同時(shí)扔下兩個(gè)冰冷的字：“算了！”頭也不回地出了門。
我正下樓梯，突然聽見樓上又是一聲門響，隨后是母親氣急的叫喊聲：“雨衣——擦干凈了——”我竟然沒有理睬這溫暖的話語，而是加快了步伐。
一路上，我曾回頭看一看身后的母親，她的一絲絲白發(fā)在風(fēng)雨中飄搖。我多想接過她手中的雨衣，讓她盡快回家，可是愚蠢的`倔強(qiáng)驅(qū)使我飛快的跑過馬路。
到了馬路另一邊，我再回頭望去，只見氣喘吁吁的她正面對(duì)一輛輛疾馳而過的汽車，束手無策。她的腳一次次地邁出，又一次次在刺耳的喇叭聲中無奈地退回。終于，車少了些。母親正要過馬路，突然一輛違規(guī)駕駛的汽車飛速?zèng)_到母親面前，我的神經(jīng)一下僵住了——母親可千萬不要出事�。�
那一瞬間的情景，深深地印在我的腦海：母親撐著那把已經(jīng)耷拉著兩個(gè)傘角的壞傘，踉踉蹌蹌地后退了幾步，她白色的褲子上濺上了在我看來是揮之不去的泥點(diǎn)，然而雙手卻依舊緊緊抱著要送給我的雨衣，但母親全身已經(jīng)濕透了
——那干凈的雨衣在她懷里呢。待那輛車駛過，母親又急忙向我招手——“??.拿雨衣??過馬路小心??”聲音隱隱約約飄來，分明帶著熾熱的溫度！這一瞬間，母親的寬容和奮不顧身的摯愛融化了我心中的所有的冰塊。那話語的溫度像一股暖流，涌進(jìn)我的心靈，隨血液傳遍我身體的每個(gè)毛孔！
我沖過馬路，跑到母親身邊。望著母親凌亂的頭發(fā)，憔悴的笑容，我只能強(qiáng)笑著，口中不停地問母親怎么這樣傻…….母親卻還是那句話：“快披上雨衣吧，淋雨會(huì)感冒的！”我接過帶有余溫的雨衣，不容分說地披到母親身上，又一把奪過壞雨傘，急速走進(jìn)雨中，留下一句話：“媽媽，把帽戴好——雨衣裹緊……..”
篇六：有溫度的話語
似溪水叮咚流淌，你們的話語時(shí)時(shí)縈繞在耳畔，心中像揣著暖陽一般，帶給我無限的溫暖。
你的話語，不是臘月的嚴(yán)寒，也不是三伏的酷暑，是初春的那般由內(nèi)而外，一點(diǎn)點(diǎn)滲透出的暖暖�！皯械皟�，快點(diǎn)起床吃飯，太陽照屁股咯！”帶給我清早的第一絲溫暖。“中午回家早點(diǎn)吃飯，自己上好鬧鐘，好好睡覺�！笔刮以诶淅淝迩宓奈葑又邪l(fā)現(xiàn)原來是這般溫暖。“早點(diǎn)休息。”簡(jiǎn)短卻意味深長(zhǎng)，世界上早溫暖的話莫過于此。
你們的話語，不是白雪的皚皚，也不是無邊的沙漠，是雪中送炭的溫暖。“澍澍，這次沒考好，下次我們補(bǔ)回來，考125！”雖然邏輯有點(diǎn)歪，笑臉沒心沒肺，卻為我初上冰寒的內(nèi)心重新燃起一把火�！敖憬�，我又夢(mèng)到你了，你想不想我��？雖然這聲音稚氣得可以，猶如三歲的小孩兒，但聽到心里卻暖暖的，有一種感動(dòng)在蔓延。“我的右邊老好了，不許搶知不知道？”雖然有幾分霸道，還有那銳利的目光不得不讓人服從，但這種信任讓我無言溫暖。
你們的話語，不是紅玫瑰那般熾熱，也不是清蓮那么幽涼，是向日葵的豐實(shí)溫暖著我，“下次努力就行，別有壓力�！辈皇秦�(zé)備而是鼓舞，使原本密封起的的`心扉打開了，陽光射了近來。“總的來說，應(yīng)該看點(diǎn)書，文筆不夠。”小心翼翼頓時(shí)沒了蹤影，信心滿滿點(diǎn)點(diǎn)頭，下次一定會(huì)做好。
你們的話語不是花的容顏那么華貴，卻有花的幽香氤氳潺潺；不是語不驚人死不休的豪言萬丈，而是樸實(shí)無華最真摯的感動(dòng)；不是烈日的驕陽，而是其中一隅的溫暖，但溫暖著我的一生。
有一種感覺叫清風(fēng)細(xì)雨，有一種思念叫月滿西樓，有一種默契叫心有靈犀，有一種幸運(yùn)叫遇到你們，你們的話語那么溫暖，那是溫暖一生的話語。
篇七：有溫度的話語
如果讓我把十六年的人生分成兩半，我會(huì)毫不猶豫地在2010年畫上重重的一筆。
至愛親人的離去、朋友間的疏離、多次努力后的考試失利，讓我患上了嚴(yán)重的抑郁癥。醫(yī)生建議我休學(xué)在家。那段時(shí)間，我呆在家中，整日眉頭緊鎖，面容憔悴，整個(gè)人瘦成了一副骨架。向來樂觀的老爸變得沉默，房間里充斥著煙草的味道。奶奶的臉腫了大半邊，紅得嚇人。
母親聞?dòng)崗纳钲诖罄线h(yuǎn)地跑了回來，面容略帶疲憊，可還是掛著淡淡的.微笑。
母親并沒有先去洗漱一番，而是用白皙的手撫摸我蓬亂的頭發(fā)：“餓了嗎？”我默不作聲�！翱隙ㄊ丘I了，我去做你最愛吃的手搟面�！闭f著，便起身進(jìn)了廚房。多年在外奔波的母親，操著刀在做以往嫻熟的動(dòng)作時(shí)，略顯笨拙，可眼神還是那么專注，像在雕琢一件工藝品。當(dāng)母親端上面來，我只是呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，那時(shí)候的我恐怕顯得有些神經(jīng)質(zhì)�！霸趺戳�？沒胃口嗎？”她蹲下，溫柔地看著我，用纖細(xì)的手抓住我的手。那一刻我的淚水決堤，我把頭埋在母親的頸部，失聲痛哭�！皨寢�，對(duì)不起，讓你很失望，對(duì)不對(duì)？我是不是很笨很傻，什么都做不好？對(duì)不對(duì)？”“哪里有？我這么聰明，當(dāng)然生出來的也是機(jī)靈可愛的女兒啦！寶貝，你答應(yīng)媽媽，你要戰(zhàn)勝一切，當(dāng)然，也包括戰(zhàn)勝原先那個(gè)懦弱、不自信的你�！薄皨寢專�！”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我曾懼怕陽光，每天習(xí)慣地把自己擱置在黑暗中，但我正試著改變。每天清晨，用“陽光療法”，我漸漸地開始接受許多東西。喜歡的抑或是厭惡的，美的、丑的、善的、惡的，我開始試著改變自己，欣然接受世上的一切。
母親在我病好之后，去了休斯敦工作。初春的早晨，門外的盒子里有一只小狗，汪汪地叫著。盒子里面有一句話：“謝謝你，改變了你自己！”
至今，我還記得那些有溫度的話語，它們被揉進(jìn)了時(shí)光中，裝點(diǎn)我的人生。
篇八：有溫度的詞匯
�、傧肫鹚芡蝗�。當(dāng)時(shí)我正在外地，每天像陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn)，在鬧哄哄的餐廳里慢悠悠地吃飯對(duì)我來說已是最大的享受。那天我正獨(dú)自吃著午飯，她仿佛就隔著一桌又一桌的人，隔著20年的時(shí)間走了過來。
�、谒俏业耐瑢W(xué)李偉的母親，我們只有過一面之緣。那次開家長(zhǎng)會(huì)，來了五六十位家長(zhǎng)，我和幾個(gè)女生負(fù)責(zé)接待。十三四歲的女孩子實(shí)在不懂得如何接待大人，只是把家長(zhǎng)迎進(jìn)來，讓座倒水，稍有空閑，我們便湊在一起交頭接耳地傳遞新聞。我記得其中一條是：“李偉的媽媽是北京人，說話和咱們不一樣，特別好聽�！�
�、畚翼樦齻兊闹更c(diǎn)看過去， 那是一位身材高挑的.女人，衣著和發(fā)式都很普通，容貌也算不上漂亮，不過坐在那里就是顯得與眾不同。她偏偏沒有說話，正在認(rèn)真傾聽一位家長(zhǎng)的
高談闊論。 [來源:]
�、芪覀兡菚r(shí)還不知道有個(gè)詞匯叫“鶴立雞群”，我們用幼稚的眼光和自己掌握的詞匯得出一致的結(jié)論——李偉的媽媽最有風(fēng)度。
�、萦幸粋�(gè)女生倒水回來，臉頰紅紅的，她迫不及待地說：“我倒水時(shí)你們猜李偉的媽媽說什么？”不等我們猜，她就告訴我們，“李偉的媽媽說 ?謝謝?�！�
⑥我們幾個(gè)人面面相覷。20年前，在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小縣城，我們當(dāng)中有誰用過、聽見過“謝謝”？沒有。有誰僅僅為倒水這么丁點(diǎn)兒小事說過“謝謝”？當(dāng)然更沒有�！爸x謝”，是一個(gè)多么新鮮，多么溫暖的詞匯啊﹗
�、咝堰^神兒來，女生的倒水熱情空前高漲，大家都爭(zhēng)著搶著去拿壺。另一個(gè)女生回來報(bào)告：“是呀，我聽見了，；李偉的媽媽說：?謝謝?�！边@是一個(gè)面色蒼白的女生，因?yàn)榧?dòng)面色紅潤(rùn)起來，害羞的樣子。
�、噍喌轿伊耍揖褂悬c(diǎn)兒心跳，李偉的媽媽面前的水杯已滿，她輕輕地說了一句：“不用了�！钡疫�是堅(jiān)持著倒了一點(diǎn)兒，我清晰地聽見她說：“謝謝�！蔽夷樇t著搖頭匆匆走開了，那時(shí)我還不會(huì)說“不客氣”。
�、峒议L(zhǎng)會(huì)后，瘦瘦高高的李偉成了女生羨慕的對(duì)象，大家都在想，她的家庭應(yīng)該怎樣幸福啊。
�、�20年過去了，曾經(jīng)竊竊私語的女孩子都已過了30歲，不知道她們會(huì)不會(huì)像我這樣，在異地他鄉(xiāng)突然想起那位僅有一面之緣的同學(xué)的母親，但我知道從那時(shí)開始，他們和我一樣，學(xué)著使用那個(gè)詞匯。詞匯是有溫度的。
14．請(qǐng)根據(jù)本文時(shí)間和空間的變 化，在下列序號(hào)中用“‖”給文章分層。（2分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
15.“當(dāng)時(shí)我正在外地，每天像陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn)”運(yùn)用 修辭手法，其表達(dá)效果是 （2分）
16．第④段中提到了“風(fēng)度”一詞，前文中哪些語句可以體現(xiàn)這個(gè)詞？（2分）
17.我們一群女生與李偉媽媽 直接交往的方式是 （1分）
篇九：有溫度的話語
一人一事記敘文：順敘事件要以情節(jié)取勝
一、技法點(diǎn)撥
用順敘的記敘順序構(gòu)思作文是同學(xué)們最常見、最容易把握的方法，如果不運(yùn)用一定的技巧，這樣的作文給人的印象往往平淡無味，很難得到高分。如何才能把這類文章制造出“亮點(diǎn)”，使作文“靚麗”起來呢？
1、順敘事件時(shí)，要交代清楚時(shí)間的推移或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。
如：寫《都是成績(jī)?nèi)堑牡湣愤@篇作文，如果按照時(shí)間推移的順序來安排文章作材料，可以這樣安排：上午發(fā)試卷時(shí)，老師對(duì)我冷眼相待——中午吃飯時(shí)，同學(xué)對(duì)我冷嘲熱諷——晚上在家里，平時(shí)熱鬧的飯桌前鴉雀無聲、異常沉悶。如果按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序來安排文章材料，可以這樣安排：教室里老師發(fā)試卷時(shí)對(duì)我的態(tài)度——午飯后宿舍里同學(xué)們對(duì)我的態(tài)度——回到家父母對(duì)我的態(tài)度。寫作的時(shí)候，如果用時(shí)間推移構(gòu)思作文，一定要交代清楚表時(shí)間推移的詞語“上午——中午——晚上”； 如果用地點(diǎn)轉(zhuǎn)換構(gòu)思作文，則要清楚寫出表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語“教室里——回到宿舍——回到家里”。
2、順敘事件時(shí)，應(yīng)該把所寫人物或事件中最獨(dú)特的地方，加以詳細(xì)地描寫。
【舉例】看著窗外的馳風(fēng)與驟雨，我感到周圍的冷氣正一點(diǎn)一點(diǎn)地向我逼來……我把自己的雙手合在一起，冰冷冰冷的。我只能雙手用力搓揉，以減輕手上的麻木。
“麗麗，你媽來了�！贝巴獾耐瑢W(xué)對(duì)我說。
我跑出教室一看，真的是媽媽。只見她在風(fēng)雨中踟踟而行，瘦弱的身子被狂風(fēng)暴雨包圍著，好似秋天落到地面的一片瘦樹葉。
媽媽怎么會(huì)來呢？媽媽不是生重病還躺在床上嗎？
媽媽是專程來給我送雨傘的。她抬起右手向頭發(fā)摸了摸，拂去頭上的雨水，又俯下身子拍打著被雨水浸濕的褲口，然后直起腰，大口大口地喘著氣說：“孩子，等急了吧？快把衣服穿上，別凍壞了。我還得去接你爸呢！”說完把衣服從腋下取出來，塞給了我。
媽媽的頭發(fā)被風(fēng)吹得散亂無型，蠟黃蠟黃的臉上有滴滴的雨滴散落，看著媽媽濕濕的身子在風(fēng)中瑟瑟顫抖，一股濃液涌上眼簾。
我換上衣服走了幾步，真是暖和極了。我正想跟媽媽說一聲“謝謝”，一回頭，見媽媽已經(jīng)走出很遠(yuǎn)了，媽媽的背影在風(fēng)雨中飄搖著，漸行漸遠(yuǎn)……
【品讀】就整篇文章而言,這個(gè)描寫病中媽媽為我送雨傘的片段顯然是對(duì)表現(xiàn)文章中心最重要的片段,躺在病塌上的媽媽不顧自己的身體在狂風(fēng)驟雨下給孩子送雨傘的`情節(jié)是獨(dú)特的,所以,小作者對(duì)它進(jìn)行了詳細(xì)的描寫。
3、順敘事件時(shí)，特別要將最重要、最精彩的情節(jié)或片段放在最突出的位置，重點(diǎn)描寫。
如上例中，小作者要表現(xiàn)的主題是母愛，躺在病塌上的媽媽不顧自己的身體，在狂風(fēng)驟雨下給孩子送雨傘的情節(jié)，顯然是文章最能表現(xiàn)母愛的素料，也就是最重要的材料。所以，小作者把送傘場(chǎng)面分成三段，運(yùn)用“點(diǎn)狀”的手法，逐段逐段大寫特寫，讓讀者一目了然。
總而言之，順敘事件時(shí)，一定要以情節(jié)取勝，或者通過重點(diǎn)描寫重要情節(jié)來打動(dòng)讀者，或者通過設(shè)置懸念、制造情節(jié)的波瀾起伏來吸引讀者。
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