看電視對(duì)寶寶有何影響

　　看電視對(duì)寶寶的影響

　　“我的寶寶一歲半，很喜歡看電視，只要打開了電視就停不下來，看了還要看。要是把電視關(guān)掉，他就會(huì)又哭又鬧。現(xiàn)在他每天要看兩三個(gè)小時(shí)的電視，而且什么電視節(jié)目都看，尤其喜歡看廣告，我知道看太久電視不好，我能讓他看電視嗎？應(yīng)該挑選些什么節(jié)目給他看呢？”一位媽媽說。

　　其實(shí)，一歲半的寶寶并不適合長(zhǎng)時(shí)間看電視。

　　看電視過久的寶寶容易出現(xiàn)瞇眼睛、斜視、近視等問題。如果寶寶已經(jīng)喜歡看電視了，應(yīng)該逐漸減少他看的時(shí)間，同時(shí)在他看電視的時(shí)候，也要采取一些措施：

　　1.場(chǎng)地布置上，電視機(jī)的位置不能太近太偏太高、房間不能太暗，要讓寶寶看得舒服。

　　2.內(nèi)容選擇上，以片段短、速度慢、色彩明朗為宜，適合寶寶的感知能力。

　　其次，一歲半寶寶也正處于語言發(fā)展的重要階段，兒童的詞語數(shù)量大約從一歲半起出現(xiàn)驟然增長(zhǎng)，這個(gè)階段寶寶應(yīng)該得到更多的語言交流機(jī)會(huì)。電視里的人物對(duì)話也是吸引寶寶的因素之一，但是電視只能看，不能跟寶寶對(duì)話、給寶寶反饋，所以看一般的電視節(jié)目并不能起到教育寶寶、開發(fā)智力的作用，如果寶寶習(xí)慣了電視里說話的聲音，他會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的語言對(duì)話喪失興趣，久而久之，會(huì)影響語言功能和個(gè)性的發(fā)展。父母應(yīng)為寶寶語言發(fā)展提供機(jī)會(huì)：

　　1.父母和寶寶一起看。看電視時(shí)父母要陪在身邊，把看電視作為親子活動(dòng)，多跟寶寶進(jìn)行語言交流，觀察寶寶看節(jié)目的反應(yīng)。

　　2.節(jié)目中如有語言，以語言簡(jiǎn)單、語速慢、語句重復(fù)率高為宜，使寶寶能更多的進(jìn)行語句模仿并學(xué)到一些知識(shí)。

　　此外，一歲多寶寶已經(jīng)能夠爬、能夠走，此時(shí)父母應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間來鍛煉他們新學(xué)到的技能。而看電視的時(shí)候，寶寶往往坐著一動(dòng)不動(dòng)，十分不利于寶寶動(dòng)作技能的發(fā)展。一歲后孩子的動(dòng)作技能發(fā)展很快，從爬到走到跑跳，他們會(huì)很樂意用這些新學(xué)會(huì)的技能來探索身邊環(huán)境，能運(yùn)用更高的動(dòng)作技能會(huì)讓寶寶感覺到自己在不斷長(zhǎng)大。因此，在減少寶寶看電視時(shí)間的同時(shí)，建議父母：

　　1.鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行其他活動(dòng)，逐漸轉(zhuǎn)移對(duì)電視的注意力；2.平時(shí)不要宅在家里，多帶寶寶去社區(qū)走走，看看動(dòng)物植物，看看汽車高樓，見見其他寶寶；3.參加親子活動(dòng)，比如多跟寶寶說話，一起玩積木、看圖片、聽音樂等，還能增強(qiáng)寶寶語言、手眼協(xié)調(diào)等多方面的能力。

　　4.讓寶寶停止看電視時(shí)運(yùn)用一些技巧，比如看電視前跟寶寶約好：“等天線寶寶說再見了，我們也跟他們?cè)僖�，好不好？”征得孩子同意以后開始看，該結(jié)束時(shí)就結(jié)束。時(shí)間逐漸縮短，一歲半最好一周看一次，每次10分鐘，培養(yǎng)寶寶形成習(xí)慣。

　　寶寶健康成長(zhǎng)的注意事項(xiàng)

　　一、自然環(huán)境：增添智慧與靈性

　　中國的家庭缺少庭院，但為孩子準(zhǔn)備一個(gè)模擬的小自然環(huán)境是可取的，有陽光、星空、清潔的水、植物、自然的風(fēng)與晨露，家具多用自然的材料，如木、棉麻、沙石等。孩子在孕育的時(shí)候，母親的子宮是自然進(jìn)化的產(chǎn)物，但母親的心態(tài)、情緒、思想、行為、飲食或許已經(jīng)完全社會(huì)化或者人文化了，作為對(duì)自然信息的補(bǔ)償，一個(gè)懷孕的準(zhǔn)媽媽可以多親近大自然，閑暇的時(shí)候到郊外呼吸一下泥土與青草的芬芳，沐浴一下陽光與輕風(fēng)，感受一下被自然懷抱的舒適是非常必要的。

　　懷孕的母親保持一種輕度愉悅的心態(tài)，不是喜悅與高興，是一種吻玫瑰花般，深呼吸后的恬淡、舒展、滿足的感覺。因?yàn)槟赣H的心跳是孩子生命的律動(dòng)，興奮與悲傷這樣過大的情緒都會(huì)讓胎兒不安。生命與自然是一體的，在生命誕生與形成的初期階段，嬰幼兒的知覺與大自然是互相開放與連接的。所以，孕育中的母親、3歲以下的孩子多與自然接觸會(huì)給孩子增添智慧與靈性。

　　二、母嬰關(guān)系：決定孩子的基本內(nèi)心結(jié)構(gòu)

　　家庭的人際關(guān)系是孩子成長(zhǎng)的第二大環(huán)境，首先是母嬰關(guān)系，母親與孩子親密互動(dòng)的行為方式?jīng)Q定孩子成年后的基本內(nèi)心結(jié)構(gòu)，很多心理與情緒的問題可能根植于早年孩子與母親關(guān)系中的挫敗、創(chuàng)傷與缺失，無條件地接納、溫暖、關(guān)懷、照料是重要的。母親和孩子建立良好的親密關(guān)系，正是孩子與外部世界建立良好關(guān)系的心理基礎(chǔ)。良好的親子關(guān)系需要足夠的相處時(shí)間乘以相處時(shí)投入的情感，兩者缺一不可。2歲以下的孩子母親需要更多時(shí)間陪伴在他的身邊，除了愛與無微不至的關(guān)照，感恩孩子的到來也是重要的。

　　中國社會(huì)與中國的企業(yè)缺乏對(duì)養(yǎng)育孩子的女性足夠的關(guān)懷與福利，想想母親是在為社會(huì)養(yǎng)育未來的接班人，那么全社會(huì)都應(yīng)該竭盡可能地保障她們的福利以回報(bào)她們?yōu)榇烁冻龅钠D辛。讓生育的女性休更長(zhǎng)的假，或者在家上班，或者每天工作部分時(shí)間是可取的。對(duì)2歲以后的孩子來說，好的家庭關(guān)系會(huì)為家庭營(yíng)造美好的氣氛，孩子在家庭中得到的人際感受決定了他成年后在社會(huì)人際關(guān)系中的心態(tài)。真正的家庭教育是家庭的關(guān)系，而非市面上流行的教育思想與技術(shù)，沒有良好的家庭關(guān)系什么美好的教育都是空談。

　　三、循序漸進(jìn)的教育：發(fā)展知識(shí)與思維

　　第三大理想的環(huán)境是循序漸進(jìn)的教育，孩子的心智具有一種發(fā)展序列，首先是觸覺，然后是嗅覺、味覺、視覺、聽覺……孩子知覺外部世界是以感受的積累慢慢展開并形成。在很大程度上每個(gè)生命都蘊(yùn)含著全部的自然信息，孩子的很多知覺信息是從內(nèi)部喚醒并獲得，不是從外部學(xué)習(xí)而來。新生兒的第一年，這些知覺能力是否飽滿關(guān)鍵在于合適的時(shí)間得到適度的信息刺激，每一種信息刺激都會(huì)喚起孩子的知覺，由此發(fā)展出知識(shí)與思維。皮膚是生命最具靈性的部分，除了母親的撫觸，讓孩子的皮膚可以盡早親近大自然的陽光、風(fēng)、草石、溪水……是必須的。自然蘊(yùn)含的信息是豐富且生動(dòng)的，人類建造的環(huán)境單調(diào)且呆板，兒童的知覺需要足夠的刺激，只有自然的聲、光、色、味、型、體才能滿足兒童知覺發(fā)展的需要。知覺的深度與飽滿度是生命智慧的土壤，孩子的心智成長(zhǎng)很大程度上取決于這塊土壤是否肥沃和寬廣。兒童的知覺能力遠(yuǎn)大于成年人對(duì)世界的感知，在沒有言語、理性、秩序、價(jià)值感以前，兒童的知覺與大自然同質(zhì)，是一種未知的、動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的、以差異為中心建立的多樣性結(jié)構(gòu)。在接受人類文化與言語教育后，知覺逐漸變?yōu)殪o態(tài)、分類與簡(jiǎn)單，并接受共性、統(tǒng)一性為中心的認(rèn)知方式。

　　科學(xué)研究證明，天才都是保留著部分兒童知覺能力的人，考慮到這一點(diǎn)，父母是否可以盡可能地延緩言語與理性教育，讓孩子可以像孩子那樣感知世界的時(shí)間長(zhǎng)久一些。急功近利地促使孩子在理性與言語學(xué)習(xí)中展現(xiàn)能力，這很像中國成語中的拔苗助長(zhǎng)，其實(shí)茁壯的心智才能創(chuàng)造學(xué)習(xí)上的遠(yuǎn)行者。

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