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如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣
閱讀習(xí)慣是由實(shí)踐鞏固下來的閱讀方式、方法、程序等的通稱，即適應(yīng)閱讀所需要的、熟練的行為方式與思維定勢。下面是小編為大家整理的如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，僅供參考，歡迎大家閱讀。
如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣
早期閱讀教育是幼兒園語言教育的重要組成部分。它不僅可以幫助孩子盡早進(jìn)入知識的海洋，開闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。對于大班幼兒來說，即將進(jìn)入小學(xué)階段，激發(fā)他們閱讀的興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，幫助他們掌握閱讀的方法，將為他們順利邁入小學(xué)及終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、幼兒早期閱讀中存在的問題。
我觀察幼兒在圖書區(qū)活動的表現(xiàn)，并記錄了幼兒看書的情況：有的幼兒在看書時，東翻一本，西翻一本；有的幼兒打開書，胡亂地翻了幾頁，不到一分鐘就又換了一本書；有的幼兒干脆坐在座位上拿著一本書，和小朋友大聲的說笑；還有的幼兒在圖書區(qū)亂翻了幾本書后離開了……經(jīng)過認(rèn)真分析，我發(fā)現(xiàn)幼兒閱讀失敗的原因有以下幾點(diǎn)：
1、圖書區(qū)投放的圖書有些不適合幼兒的年齡特點(diǎn)，圖書種類單一，幼兒對圖書的興趣不濃。
2、幼兒各方面的發(fā)育還未成熟，其閱讀活動往往帶有較大的盲目性、隨意性。教師忽視了對幼兒的指導(dǎo)工作。
3、教師對圖書區(qū)提出的規(guī)則要求不明確。
因此，我確立了目標(biāo)，利用圖書娶培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
二、提高幼兒的閱讀興趣。
興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的心理傾向，他使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，在精神上得到一定的滿足。從興趣入手，激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機(jī)，可以保證幼兒閱讀活動的順利進(jìn)行并取得積極的閱讀效果。因此，引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。
1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的書籍，以圖為主，圖文并貌，以引起幼兒閱讀的興趣。
2、為幼兒提供豐富多樣的圖書，如知識類、童話故事類、自然科學(xué)類、美工操作類等，讓幼兒從中獲得多方面的教益，滿足幼兒多方面的興趣。
3、根據(jù)幼兒閱讀能力與興趣的變化，堅持定期更換新的圖書。在出現(xiàn)新書時，向全體幼兒做介紹，引起幼兒的興趣。發(fā)動幼兒從家?guī)б恍﹫D書，互相交流講述，互相交換閱讀，這樣即可以提高幼兒閱讀的興趣，又可以使幼兒體驗(yàn)分享的快樂。
4、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，激發(fā)幼兒的求知欲。在幼兒看書之前，老師向幼兒提出一些有關(guān)書中的內(nèi)容、情節(jié)的問題。使幼兒帶著問題去看書，滿足其求知欲和好奇心。
5、鼓勵家長有意識的帶孩子去圖書館、書店，閱讀或購買一些幼兒讀物。
這樣，天長日久，不僅能讓幼兒充分的感受到濃厚的讀書氣氛，而且能培養(yǎng)幼兒喜歡讀書的習(xí)慣，滿足其求知欲和好奇心。
另外，教師開展豐富的讀書活動，如圖書超市、制作圖書、故事比賽、智力競賽等，激發(fā)幼兒對圖書的濃厚興趣。
三、正確指導(dǎo)幼兒閱讀。
大家都知道，幼兒的能力是有限的，閱讀活動帶有很大的盲目性、隨意性和依賴性，因此需要成人的正確指導(dǎo)。而教師的作用就在于為幼兒提出明確的閱讀目的，提出一定的任務(wù)和要求，幫助幼兒成功的進(jìn)行閱讀活動。
1、參與幼兒的閱讀，并隨時給予指導(dǎo)。如：為幼兒朗讀圖書時，邊講邊向幼兒示范看書、翻書的正確方法。及時鼓勵認(rèn)真看書的幼兒，使幼兒知道什么是對的，什么是錯的。
2、啟發(fā)幼兒思考。在引導(dǎo)幼兒閱讀的過程中，應(yīng)提出一些問題讓孩子動腦思考，這樣才能使閱讀成為一種積極的活動。如：閱讀故事《老爺爺?shù)拿弊印�。在講述過程中，可向幼兒提問：小鳥為什么要為老爺爺唱歌？如果你看到發(fā)抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做？……讓幼兒思考理解故事的內(nèi)容及表達(dá)的思想感情�；蛘咦層變豪m(xù)編故事結(jié)尾、給故事起名，都是啟發(fā)幼兒思考的好方法。
3、與幼兒交流讀后感。讀完一本書，應(yīng)與幼兒交流一下讀后的感受。一方面可以了解孩子的閱讀情況，另一方面可以了解孩子的思想感受。我班有個叫鬧鬧的小朋友，閱讀的習(xí)慣很差，看書時總是一本書大概翻上幾頁就換書。為了培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，我先請他帶著任務(wù)去看書。如：請他看完書后給大家講。每當(dāng)他講完一個故事，無論講的的好否，我都鼓勵他說：“今天一定認(rèn)真看書了，所以講的有進(jìn)步，繼續(xù)努力�！苯�(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，他看書有了明顯的進(jìn)步。他很愿意通過看書與老師、小朋友做更多的交流，得到老師和伙伴的贊許與肯定。在不知不覺中，鬧鬧已養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣。
四、建立明確的圖書區(qū)規(guī)則。
如果說興趣是引起幼兒行為的內(nèi)部動機(jī)，規(guī)則則是約束幼兒行為的外在要求。為使圖書區(qū)的活動安靜有序，我們將圖書區(qū)設(shè)在光線好、安靜的地方，并建立的圖書區(qū)的規(guī)則。
1、限制圖書區(qū)看書的人數(shù)。每次不得超過８人，以保證安靜閱讀。
2、看書時要看完一本再拿一本，不與別人爭強(qiáng)圖書。
3、看書時不能大聲講話，以免影響他人。
4、要求幼兒注意用眼衛(wèi)生，坐姿要端正。
總之，通過堅持不懈的努力，幼兒已初步具備了一定的閱讀習(xí)慣，對讀書產(chǎn)生了興趣。書可以引導(dǎo)幼兒暢游知識的海洋，書可以使人變的聰明、智慧，書是培養(yǎng)感情和道德的紐帶，書為幼兒揭開了人類文化光輝的篇章，引導(dǎo)幼兒不入探索未來奧妙的征程。書是人類終生的朋友，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幼兒將終生收益。
把孩子的閱讀興趣培養(yǎng)起來的方法
涂鴉是一種不受限制的繪畫風(fēng)格。不少孩子從兩歲開始就以涂鴉方式畫畫，這種自由自在的畫畫方式不只是好玩，還可以讓孩子盡情表達(dá)自己。一場瘋狂而不受限制的涂鴉很可能變成一幅極有個性的抽象畫。
雖然不少家長也很認(rèn)同涂鴉游戲的重要，但在現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中，孩子往往沒有接觸涂鴉游戲的機(jī)會。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)父母都喜歡清潔干凈的環(huán)境，不敢讓孩子接觸油彩、水彩等繪畫顏料。而彩色鉛筆和蠟筆，使孩子的想像能力很難發(fā)揮。因?yàn)轭伾g的混和、調(diào)配過程本身十分好玩，這是彩色鉛筆和蠟筆不能做到的。
有時候父母過分重視美感、相似度等，常常不自覺地會說出這樣的話來：“你說你畫的這是一架飛機(jī)，怎么不像啊？”然后把筆拿過來，示范給孩子看，真正的飛機(jī)是怎么樣的。父母不知道他們已在不知不覺中壓抑了孩子最寶貴的想像力。
比較合適的做法是：
一、 父母先看看孩子對哪些繪畫材料感興趣，讓孩子自己去做各種嘗試。然后使用不同的材料、顏色，也可用各類尺寸的紙張，甚至把大紙張貼在墻上，讓孩子自由地?fù)]筆涂鴉。除了紙張，也可使用黑板、薄畫板或魔術(shù)畫板。
二、 父母應(yīng)注意不要去干涉孩子涂鴉的過程。當(dāng)然，有時孩子感到氣餒，主動尋求父母的幫助。這時父母可多加鼓勵，以加強(qiáng)孩子的自信心。過分干涉或是拒絕參與都會減少孩子對涂鴉游戲的樂趣。
三、 父母也可用多種方式參與孩子的涂鴉游戲。例如借用他畫好的作品說故事，再根據(jù)故事的情節(jié)讓孩子在原有的畫面上加添一些新的東西，以激發(fā)他涂鴉的創(chuàng)意和想像。
總之，讓孩子隨心所欲地涂鴉，試驗(yàn)各種色彩的搭配，可以創(chuàng)造一個絢麗多彩的想像空間。這種創(chuàng)造想像空間的能力對孩子來說是十分重要的。
托班幼兒閱讀興趣培養(yǎng)7技巧
一、為幼兒創(chuàng)設(shè)感知、探索、遷移的閱讀氛圍
環(huán)境是指幼兒本身以外的、影響幼兒發(fā)展或受幼兒發(fā)展影響的一切外部條件和事件。喬姆斯基認(rèn)為，環(huán)境可以產(chǎn)生激發(fā)效應(yīng)和塑造效應(yīng)。營造一個相適應(yīng)的環(huán)境對幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要。3—6歲的幼兒所接觸書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。因而需用要向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境,為了向幼兒提供有利于主體性發(fā)展的環(huán)境。
1、多途徑的為幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境書作為知識的源泉，作為我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)早期閱讀的物質(zhì)材料，是開發(fā)幼兒智力的鑰匙，是引導(dǎo)幼兒愛讀書，會讀書、讀好書的關(guān)鍵。托班幼兒注意時間短，規(guī)則意識差，有強(qiáng)烈的情感依戀，而這時正是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，是學(xué)習(xí)語言的起步階段。如何可以讓2—3歲幼兒在寬松、和諧的環(huán)境中按照自己的意愿，自主地選擇閱讀材料，萌發(fā)早期閱讀的興趣。提供的書籍是非常重要的。為幼兒訂閱大量適合其年齡特點(diǎn)的閱讀材料。《好兒童》、《娃娃畫報》、《小表蛙故事報》等等，如此之多的花花綠綠的圖書呈現(xiàn)在孩子面前時，對他們無疑是一種難以抗拒的誘惑，大大激發(fā)了他們閱讀的興趣。在家中設(shè)有小圖書架。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，提供各類形式多樣、內(nèi)容豐富的幼兒讀物。在午餐、午點(diǎn)和睡前積極鼓勵幼兒自己翻新圖書和自己喜歡的圖書。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多方位的閱讀環(huán)境托班幼兒的年齡小，而這個年齡的幼兒閱讀的特點(diǎn)就在于喜歡看色彩鮮艷、主題形象鮮明的畫面，喜歡與生活經(jīng)驗(yàn)接近的圖片，在這些重復(fù)的場景和話語中能讓他們在愉悅的氣氛中體驗(yàn)成功感。同時，他們喜歡新奇，多變的事物，有意注意時間短，興趣強(qiáng)。在家中的墻面上用色彩鮮艷、形象可愛且蘊(yùn)含著故事內(nèi)容，并根據(jù)季節(jié)或故事情節(jié)來變換畫面。讓畫面的小圖片吸引著孩子們來看看、玩玩、講講。
過一段時間，孩子們還會發(fā)現(xiàn)，這些小圖片就變得不一樣了，不斷更新的圖片始終讓幼兒充滿了好奇和興趣。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)多種類的閱讀環(huán)境在閱讀區(qū)布置出各種有趣圖片寶定及游戲，讓幼兒在區(qū)域活動中與小伙伴們隨意玩、認(rèn)、議以此幫助幼兒獲得這些文字的信息，激發(fā)幼兒感知認(rèn)識事物的積極性、敏感性和主動探索的欲望。
在分享閱讀——親子共讀時，家長在與孩子一起分享書時，做這件事家長要花很多時間，因?yàn)橐婚_始給孩子一本書，讓孩子自己看，他看不出什么一二三來。但是家長與孩子一起閱讀，可以給孩子講，讓孩子幫著翻書，有時也可以問孩子一些閱題。有些書，比如“毛毛蟲旅行記”這樣朗朗上口的故事，家長念幾遍，孩子就聽熟了，記住了。這時就可以讓孩子念給家長聽。通過“念”書的過程讓幼兒對書面語與口語之間有初步的概念。
二、為幼兒創(chuàng)設(shè)動態(tài)的聽說閱讀教育環(huán)境良好的環(huán)境，能潛移默化地影響著幼兒的個性和自我意識。
4、創(chuàng)設(shè)“百種語言”動態(tài)的表達(dá)方式。
閱讀教育活動中，托班表達(dá)自我和彼此溝通的手段，不是著重與人類特有的語言符號，而是依賴動作、手勢、姿態(tài)、表情、等一切表達(dá)動態(tài)的方式，家長要啟發(fā)和鼓勵幼兒用“百種語言”來表達(dá)表現(xiàn)。在閱讀過程中，家長“追隨幼兒”，從幼兒的反應(yīng)中敏感地捕捉蘊(yùn)涵其中的學(xué)習(xí)價值的動態(tài)信息。給以適時，適度的引導(dǎo)，為幼兒的生成學(xué)習(xí)留下空間，鼓勵幼兒用語言及非語言的形式表達(dá)自己的想法，分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)交流的樂趣，使幼兒在寬松愉快、和諧的閱讀環(huán)境中能無拘無束，大膽自主地學(xué)會選擇，培養(yǎng)自主意識，享受個性自由的快樂。
5、創(chuàng)設(shè)多形式的活動氛圍如：家庭中的“小動物故事畫報共閱”和“小小趣聞 ”。通過說和聽的兩種方式，讓幼兒從中理解和進(jìn)一步學(xué)習(xí)表現(xiàn)�！奥牎笔恰罢f”的基礎(chǔ)，“說”是“聽”的發(fā)展。以聽為基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒聽的興趣和聽知、聽記能力。以聽為重點(diǎn)，提高幼兒模仿的能力。幼兒天真活潑，總想把自己耳聞目睹的事說給大家聽，尤其是在家長的鼓勵、表揚(yáng)下，幼兒在活動中的口語表達(dá)欲望強(qiáng)烈，能力也在循序漸進(jìn)地提高。小青蛙故事畫報是深受幼兒喜愛的一種活動形式，孩子們通過故事，提高了幼兒聽和講故事的能力。
信息時代，閱讀早已不單是書本學(xué)習(xí)了，多通道刺激人感官的音像制品的閱讀，充實(shí)了閱讀教育的內(nèi)涵。托班的孩子喜歡重復(fù)觀看同一內(nèi)容的片子。如《天線寶寶》的片子他們已觀看過兩遍了，對其中的內(nèi)容也已十分熟悉，當(dāng)再一次播放這一內(nèi)容時，托班孩子比其他年齡班的孩子要興奮許多，不停地叫：“天線寶寶！天線寶寶！”在觀看過程中，孩子們的自發(fā)語言也較多，如“太陽出來了”，“球不見了”，“回家了”等。而且托班孩子更喜歡富有情節(jié)，而且情節(jié)比較簡單的內(nèi)容。對于片中重復(fù)出現(xiàn)的情節(jié)，他們更是狂歡。如《天線寶寶》中，人物的多次交替、孩子們看到這樣的鏡頭都顯得十分開心，并會情不自禁地用用語言表達(dá)出來。
6、創(chuàng)設(shè)互動的交流驛站生活是托班幼兒學(xué)習(xí)的大環(huán)境，而照片就記錄著幼兒生活的足跡�！罢掌瑫痹谟變旱纳詈蛯W(xué)習(xí)中孕育而生�！罢掌瑫睂⑹怯變浩饺绽锏纳钫掌湃敫鞣N像冊中而做成的書。內(nèi)容生活化的照片書，有助于引發(fā)幼兒對早期閱讀的興趣。
托班的幼兒由于年齡小，個體差異相對于其他年齡段的幼兒來說更顯著，如有的幼兒已經(jīng)能用復(fù)合句表述自己的見解，有的則停留在呀呀學(xué)語階段。而不管是哪名幼兒，對照片上自己和自己身邊的人和事都是很親切，很感興趣的。剛開始，可以起一個牽線搭橋的作用，引發(fā)幼兒來積極的回應(yīng)，如對強(qiáng)烈依戀感的幼兒把他們抱一抱，圍在自己身邊，讓他們認(rèn)認(rèn)照片上的人�！斑@是誰呀？你認(rèn)識他嗎？他們到哪里去玩了？”使他們更多地感受到成人的親切與關(guān)愛，增進(jìn)父母與幼兒之間的友誼。從這一過程中，也有了相互的親密感，從最初的不愿把相冊帶到幼兒園到相冊只能自己看，再到朋友之間相互傳看別人的相冊，熟悉周圍更多的人和事，包括爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等，孩子們也在這逐步轉(zhuǎn)變的過程中，增進(jìn)了情感，加深了友誼。并且學(xué)習(xí)會各種方式與大家交流，獲得不同的語言經(jīng)驗(yàn)，從而體驗(yàn)閱讀給自己帶來的樂趣，進(jìn)一步促進(jìn)了語言的發(fā)展。
7、在生活的各個環(huán)節(jié)中隱性教育的創(chuàng)設(shè)和滲透在閱讀中，幼兒可以憑借豐富多變的色彩，生動形象的圖畫，相應(yīng)的語言文字以及成年人的語言講述，來理解讀物，并由此而較早地進(jìn)入博覽群書的狀態(tài)。因此對托班幼兒來說，只要是與閱讀活動有關(guān)的任何行為，都可以算作閱讀。如：日常人際交往、自由游戲、散步、聽等等。他們自由的選擇、觀看、聽賞、討論，有時，外出散步活動，風(fēng)和日麗的天氣，有樹有花的景物，神態(tài)各異的人們，川流不息的車輛等都是讓幼兒觀察的對象。這時，孩子們的心情較室內(nèi)更為自由和放松，他們會仔細(xì)地觀察，隨心所欲地討論，潛移默化地獲得一些生活話的詞匯和語言。通過隱性的教育，讓托班的幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在生活中獲得。
培養(yǎng)寶寶閱讀的技巧
技巧一、在家開辟孩子專屬閱讀區(qū)域
愛讀書家長都有自己專屬的書架，書桌。如果有條件的話，建議盡量為寶貝開辟一片專門的閱讀區(qū)域，例如給寶貝規(guī)劃他自己的專屬書架和閱讀空間。這樣的“儀式感”讓寶貝從小就清楚的知道，閱讀是他自己生活的一部分。
在屬于他自己的閱讀空間里，他有充分的閱讀自由和閱讀選擇。仿佛找到了自己歸屬的小世界，小小書房里他會對自己的小空間產(chǎn)生特別的歸屬感。
技巧二、節(jié)日里送書做禮物，而不是玩具
物質(zhì)豐富的年代里，寶貝們收到禮物的機(jī)會越來越多。如果你有意培養(yǎng)他愛書、愛閱讀的好習(xí)慣，不妨在隆重的節(jié)日里如圣誕節(jié)、春節(jié)或者生日時候送寶貝包裝精美的書作為禮物。這樣的方式讓寶貝意識到書是很珍貴的，是對他的一種犒賞和獎勵。有意識地建議這樣的家庭傳統(tǒng)：隆重的節(jié)日里，不送芭比娃娃或者遙控汽車。因?yàn)檫@些禮物都比不上書那么特別。
技巧三、一家人每天預(yù)留集體朗讀時間
和寶貝約定養(yǎng)成一種家庭習(xí)慣，就是和他一起大聲朗讀。哪怕他并不認(rèn)識幾個字，哪怕每天只有十分鐘左右的時間，每天在相對固定的時間內(nèi)核寶貝一起朗誦某個小故事或者詩歌，也是他愛上書、愛上閱讀的好方法�？梢韵葟暮唵紊峡诘淖髌烽_始，之后堅持下去循序漸進(jìn)，讓寶貝在放聲的朗讀中體會到一種類似表演的雷區(qū)，同事更深刻地感受到書中蘊(yùn)含的寶藏。
技巧四、定期和好朋友進(jìn)行舊書交換活動
這一方面是節(jié)省閱讀成本，同時也是通過交換書這件事讓寶貝增加與他人交流的機(jī)會。實(shí)際上，寶貝們比大人更喜歡交流，尤其是和同齡人有交換行為的社交。作為父母，可以和小區(qū)內(nèi)其他寶貝的父母約好定期組織書籍交換活動，這是一次讓寶貝重新審視自己所擁有的閱讀財富的機(jī)會。另外，書籍交換閱讀也讓寶貝們有機(jī)會了解其他小朋友的閱讀內(nèi)容，以此擴(kuò)大寶貝的閱讀量，同事還增進(jìn)了他們的社交能力。
技巧五、重視睡前閱讀
對于忙碌的職業(yè)父母來說，每天晚上睡覺前的閱讀時光是非常寶貴而特別的親子時間。和寶貝商定，每天睡覺前和爸爸媽媽一起閱讀一到兩本小書。年幼的寶貝可以從看圖說話和繪本開始，例如選擇內(nèi)容簡單、畫面美麗的童書。如此長期積累下來，寶貝們在學(xué)習(xí)到很多知識的同時，也會把讀書這件事和與父母在一起的“幸福感”建立沒好的聯(lián)接。讓讀書成為你們一家人睡眠習(xí)慣的一部分，通過有趣的閱讀讓紛繁的思緒安靜下來，為一場高質(zhì)量的睡眠做好準(zhǔn)備。
技巧六、父母愛閱讀，寶貝才會愛閱讀
想讓寶貝熱愛閱讀，作為父母首先要以身作則。居家生活中，不僅僅是要求寶貝看書，你也應(yīng)該每天有專門的閱讀時間。最適合的時刻就是晚飯后，一家人各自看各自喜歡的書而不是所在沙發(fā)里打開電視機(jī)。讓寶貝有機(jī)會享受安靜的自我閱讀時間，久而久之，他會愛上這樣的獨(dú)處方式。
技巧七、常帶寶貝去書店或者圖書館
你選擇讓自己的寶貝在怎樣的氛圍中度過自己的童年時光？游樂場當(dāng)然是個好選擇，因?yàn)樗梢宰尯⒆渝憻捝眢w，發(fā)泄體力。但也要記得多帶寶寶去書店或者圖書館。通暢建議父母們選擇每個周末的下午，帶寶貝在圖書館的童書區(qū)度過一段安靜而豐富多彩的午后時光。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，閱讀將會成為寶貝幸福童年記憶中美好的部分。
技巧八、E時代，學(xué)會善用電子有聲讀物
電子產(chǎn)品對于寶貝來說并非都是有害的。實(shí)際上，只要懂得合理利用，電子讀物也可以是現(xiàn)代父母的一個好選擇。例如蘋果軟件中有很多精良的APP讀物，轉(zhuǎn)為小朋友設(shè)計的，符合寶貝對講故事的心理需求，能讓寶貝通過IPAD獲取知識，得到樂趣。你可以篩選下載一些適合寶貝的APP小軟件到IPAD上，作為寶貝的閱讀候補(bǔ)選項(xiàng)之一。另外，很多父母會把有聲電子書作為旅行時的必要裝備，這樣可以不占用太多旅行箱的空間，攜帶盡可能多的電子讀物幫寶貝度過漫長的旅行期。
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