寶寶適合玩的玩具

　　在寶寶的不同年齡段,適合玩的玩具是不一樣的。一件玩具能同時(shí)鍛煉寶寶多項(xiàng)能力，下面是小編整理的寶寶適合玩的玩具，歡迎閱讀！

　　專家說(shuō)：2歲玩積木3歲開(kāi)始玩拼圖

　　幼兒期：從孩子一歲到孩子五歲，都可以稱為幼兒期。從一歲到三歲這個(gè)階段，孩子慢慢開(kāi)始會(huì)玩玩具，也開(kāi)始會(huì)有自己的創(chuàng)造力。因此，在玩具的選擇上，以發(fā)聲、發(fā)光、耐摔且富有創(chuàng)造性為宜，例如積木、會(huì)叫的動(dòng)物玩具等等。

　　從三歲到五歲，孩子更加成熟，對(duì)玩具的要求也更高了。他們能夠自由活動(dòng)，同時(shí)想象力和思考能力也有了很大的發(fā)展，這個(gè)時(shí)候，可以給他們選擇橡皮泥、拼插類玩具，例如拼圖等。搖

　　19個(gè)月的女寶寶能做哪些親子游戲?

　　專家說(shuō)：1．5—2歲的寶寶有以下一些心理發(fā)育特點(diǎn)，媽媽可以根據(jù)寶寶的特點(diǎn)，選擇合適的游戲項(xiàng)目。

　　一、小兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

　　1、觀察能力的培養(yǎng)

　�。�1）培養(yǎng)上下、里外、前后方位意識(shí)。如游戲時(shí)說(shuō)："球在箱子里。"，"小車在箱子外面。"等等。

　�。�2）辨別多少。如分糖果給家人，看看分的是否一樣多，放桌上比比看誰(shuí)多誰(shuí)少。也可以用專門的圖畫，訓(xùn)練孩子認(rèn)識(shí)多少。

　　（3）比較高矮。讓小兒看爸爸比媽媽高，孩子比媽媽矮。用玩具比比看，哪種動(dòng)物高，哪種動(dòng)物矮，或直接帶小兒到動(dòng)物園實(shí)地比較一下，也可看動(dòng)物的畫片，如小烏龜和小兔子，小猴子和長(zhǎng)頸鹿，誰(shuí)高誰(shuí)矮?若小猴子爬到高高的大樹(shù)上，是不是比長(zhǎng)頸鹿更高了?

　�。�4）指導(dǎo)小兒觀察事物的特征，有助于隨意注意的形成和發(fā)展。帶小兒觀察動(dòng)物、自然景物，如"小貓?jiān)诔允裁?"，"它怎么叫?"，"小鳥(niǎo)在哪里?"，自然："紅色的花在哪里?""聞聞看什么東西香香的?"。

　　2、記憶力的培養(yǎng)。

　�。�1）詞匯記憶。成人在講述孩子較熟悉的故事，或教小兒念他熟悉的兒歌，或唱他熟悉的歌時(shí)，有意識(shí)地停頓下來(lái)讓孩子補(bǔ)充，由簡(jiǎn)到難，開(kāi)始讓孩子續(xù)上單字，以后可逐漸讓孩子續(xù)上一個(gè)詞、一句話這既可促進(jìn)記憶力的提高，還可發(fā)展小兒的語(yǔ)言能力。

　�。�2）實(shí)物記憶。讓小兒回憶起不在眼前的實(shí)物，可給孩子一件玩具，讓他注視您將玩具放到盒中，蓋上蓋子，讓他說(shuō)出盒中玩具的名稱。

　　3、1歲半以后應(yīng)在孩子的游戲中增加一些較為復(fù)雜的內(nèi)容，促進(jìn)小兒思維發(fā)展。

　�。�1）比較大小。用套蛋、套塔、或大小不同的紙盒等玩具，教小兒依尺寸的大小，將小尺寸的套入大尺寸的玩具中，讓孩子在游戲中進(jìn)行比較、概括、并做簡(jiǎn)單的分析。

　�。�2）按顏色特征將物體歸類。在游戲中，成人可讓孩子他在各種顏色的物體中，將指認(rèn)顏色的物體找出來(lái)。在游戲中，還可以讓孩子按顏色分別放置物體。例如，將紅色的木制小球放到紅色盒子中，而將藍(lán)色的小球放到藍(lán)色盒子中去等等。

　�。�3）發(fā)展幼兒解決問(wèn)題的能力。如教小兒用小錘子將小木板釘進(jìn)潮濕的沙土中，用木棍將手拿不到的環(huán)拉到跟前等。

　　4、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　�。�1）模仿游戲。游戲能促進(jìn)孩子創(chuàng)造性想象的發(fā)展。成人可指導(dǎo)幼兒模仿日常生活情節(jié)的游戲，開(kāi)始可由成人設(shè)想游戲的內(nèi)容指導(dǎo)幼兒游戲。

　�。�2）有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子繪畫，不僅可以發(fā)展孩子認(rèn)識(shí)事物的能力，而且有利于發(fā)展手部小肌肉活動(dòng)的能力，也有利于對(duì)孩子進(jìn)行審美教育。進(jìn)而可以逐步發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)感受藝術(shù)美、自然美和社會(huì)生活美的能力。繪畫還可培養(yǎng)幼兒獨(dú)立活動(dòng)和專心作事的好習(xí)慣，促進(jìn)智力的發(fā)展。

　�。�3）培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的能力。音樂(lè)可以給人以美的感受，擴(kuò)展幼兒對(duì)周圍環(huán)境中各種不同事物的想象力，促進(jìn)幼兒情感和智力的發(fā)育。小兒出生后的第一年是其音樂(lè)能力發(fā)展的起點(diǎn)，可通過(guò)培養(yǎng)孩子區(qū)分音的高低、音的長(zhǎng)短、力度、音色、節(jié)奏、旋律等能力，來(lái)培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受力。熟悉的歌曲、有趣和有節(jié)奏的樂(lè)曲能發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力。

　　二、動(dòng)作能力的培養(yǎng)

　　1、扶欄上、下樓梯。訓(xùn)練小兒學(xué)習(xí)上、下樓梯。訓(xùn)練上下樓梯時(shí)，開(kāi)始選擇的樓梯不要太多層，以便于孩子能夠較順利地上完樓梯，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

　　2、跑步練習(xí)。家長(zhǎng)可通過(guò)游戲來(lái)訓(xùn)練小兒跑步的靈活性和穩(wěn)定性，如靈活的向前跑，轉(zhuǎn)彎跑。

　　3、通過(guò)游戲、手工、鼓勵(lì)小兒做力所能及的事，促進(jìn)手動(dòng)作的穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

　　1、白天睡眠的次數(shù)逐漸減為1～2次，可根據(jù)作息制度，將小兒白天的睡眠安排在午飯后，睡眠時(shí)間為1.5～2小時(shí)。孩子改用新的作息制度需要有一個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)可根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn)，逐漸使小兒的作息時(shí)間向新的制度過(guò)渡。

　　2、可安排孩子每日早、中、晚三餐主食，在早中餐及中晚餐之間各排一次點(diǎn)心。培養(yǎng)孩子進(jìn)餐的正確姿勢(shì)，教會(huì)幼兒正確使用餐具，不要邊玩邊吃，不要在飯桌上引逗孩子大笑，以防嗆咳窒息，飯后不要讓孩子做劇烈活動(dòng)，可讓孩子輕微安靜地活動(dòng)半小時(shí)，避免嘔吐。

　　3、教小兒養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)任何一種新的本領(lǐng)都是一件復(fù)雜的事。成人要幫助孩子減輕掌握這些新技能的困難。成人要有耐心，使孩子能順利地掌握構(gòu)成技能的一個(gè)個(gè)動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。

　　四、社會(huì)交往能力的培養(yǎng)

　　1、與人交往。此時(shí)期的小兒已有了語(yǔ)言，可以較多的和人交往，要教育小兒初步懂得與人交往中一些簡(jiǎn)單的是非概念。

　　2、幼兒在1歲半后，言語(yǔ)發(fā)展會(huì)突飛猛進(jìn)，他們不僅重復(fù)成人說(shuō)的言語(yǔ)，而且想要自己說(shuō)出周圍東西的名稱。語(yǔ)言來(lái)源于生活，家長(zhǎng)應(yīng)常帶小兒到戶外、公園去玩，鼓勵(lì)他與人交往，并引導(dǎo)小兒仔細(xì)觀察遇到的事物，告訴小兒他遇到事物的名稱和特點(diǎn)�；丶液�，要他回憶在外面接觸的人，看到的東西，并盡量幫他用較完整的話敘述出來(lái)。這樣，不但豐富了他的語(yǔ)言詞匯，而且鞏固了記憶，增長(zhǎng)了知識(shí)。

　　現(xiàn)在是冬季因?yàn)樘炖洳环奖銕�寶寶出門，不知道各位家長(zhǎng)們誰(shuí)了解在家中和寶寶一起做的親子游戲給介紹下。

　　專家說(shuō)：可以玩一些套疊玩具，比如套碗，教寶寶套上再拆下來(lái)，鍛煉寶寶的動(dòng)力手能力。可以玩一些由柔軟材料制作、顏色鮮艷的易抓的球類，教寶寶認(rèn)識(shí)顏色，感覺(jué)不同的材質(zhì)。還可以玩一些簡(jiǎn)單的拼圖、模型，能鍛煉寶寶的邏輯思維能力。另外可以選購(gòu)一些硬殼的不易被撕破的書，圖畫簡(jiǎn)單，教寶寶認(rèn)識(shí)各種物體，培養(yǎng)愛(ài)看書的習(xí)慣。

　　拓展：為寶寶選擇適合的玩具的方法

　　1、質(zhì)量

　　選擇嬰兒玩具最重要的就是質(zhì)量。從材質(zhì)上，嬰兒玩具主要分為塑膠和布絨兩種材質(zhì)。這有利于鍛煉寶寶對(duì)不同材質(zhì)的觸覺(jué)反應(yīng)。塑膠材質(zhì)易于清洗，顏色鮮艷，光澤度好；布絨材質(zhì)質(zhì)地柔軟，手感好。優(yōu)質(zhì)的塑膠嬰幼兒玩具色澤鮮艷、接口做工精細(xì)，無(wú)毒無(wú)味，可在4。布絨玩具要選用優(yōu)質(zhì)，不褪色、不掉毛的短毛材質(zhì)，而且要經(jīng)常清洗。

　　2、安全性

　　從產(chǎn)品設(shè)計(jì)上看玩具的安全性。嬰兒玩具的形狀大小，質(zhì)地感覺(jué)、聲音大小、音樂(lè)節(jié)奏都能體現(xiàn)玩具對(duì)寶寶的安全性。寶寶的玩具應(yīng)考慮到其大小適合寶寶小手的抓握能力，不會(huì)發(fā)生吞咽危險(xiǎn)，音樂(lè)柔和，聲音大小適中等因素。

　　3、考慮寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)選擇年齡段適合，功能難度適中的玩具

　　從出生開(kāi)始，寶寶的變化和發(fā)展是日新月異的，每個(gè)階段的寶寶對(duì)玩具的需求都是不一樣的。父母一定注意觀察自己寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，選擇適合的玩具，幫助寶寶發(fā)展各方面的能力。

　　4、考慮玩具玩耍的延續(xù)和多用性

　　在選擇玩具時(shí)，家長(zhǎng)可以注意考慮玩具功能的多樣性，盡量開(kāi)發(fā)寶寶對(duì)玩具的多種玩法和功能，延長(zhǎng)寶寶對(duì)同樣玩具的多種玩法。

　　5、年齡段玩具推薦

　　寶就開(kāi)始通過(guò)聽(tīng)和看來(lái)了解外面的世界，這時(shí)他們充滿了好奇和探索的欲望，也是鍛煉視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的最佳階段。他們需要顏色鮮艷、能發(fā)聲音、可以移動(dòng)的玩具來(lái)刺激他們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。

　　3個(gè)月

　　寶寶3個(gè)多月以后，就會(huì)嘗試著自己用手去抓周圍的東西，甚至還會(huì)把手里的玩具放在嘴里咬，這些都是寶寶對(duì)周圍世界的探索。他們需要顏色鮮艷、質(zhì)量安全、能發(fā)聲、易于抓握以及不同質(zhì)感的玩具，來(lái)刺激他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　6個(gè)月

　　寶寶6個(gè)月以后，可以坐了，開(kāi)始爬了。他們的視覺(jué)范圍和以前躺著時(shí)有了很大的不同，他們的好奇心和探索欲越發(fā)強(qiáng)了。他們需要顏色鮮艷、能發(fā)聲、發(fā)光、能移動(dòng)、不同質(zhì)感的玩具來(lái)帶助他們鍛煉身體協(xié)調(diào)能力、手眼配合等。

　　9個(gè)月

　　寶寶9個(gè)月后，逐漸開(kāi)始站立、行走，開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，對(duì)周圍世界的探索欲越來(lái)越強(qiáng)烈。他們需要玩具來(lái)幫助他們發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力、音樂(lè)感覺(jué)等。逐漸地寶寶可以通過(guò)玩具認(rèn)識(shí)顏色、大小、形狀，初步建立事物之間的聯(lián)系，同時(shí)寶寶的擁有欲和所屬感增強(qiáng)，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到“你的”，“我的”。這時(shí)他們都需要玩具開(kāi)幫助。

　　自我意識(shí)、模仿能力增強(qiáng)，他們擁有了越來(lái)越多的小伙伴，社會(huì)交往豐富起來(lái)。他們更加喜歡貼近生活和更有動(dòng)感的玩具幫助他們模仿成人世界、學(xué)會(huì)分享、體會(huì)社會(huì)角色的扮演，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

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