記一次辯論會作文5篇

　　一次激烈的辯論會作文1

　　今天上午，我們班開展了一次激烈的辯論會，話題是“該不該相信廣告”。曹老師把全班同學(xué)分成兩隊(duì)，一邊是正方，另一邊是反方，分隊(duì)完畢，開始辯論。

　　辯論開始了，正方代表姜潤首先說道：“許多廣告都是對我們有幫助的，如：公益廣告，就是提醒我們要保護(hù)環(huán)境的；節(jié)約用電的.廣告……”話未說完，反方隊(duì)員于辰大聲嚷道：“不！許多廣告都屬于詐騙，我們不能相信它！”“就是！我媽媽在看了廣告之后，就買了幾瓶‘海飛絲’洗發(fā)露，結(jié)果洗了幾天，頭屑不但沒有少，還越來越多了呢！”周乾接著于辰的話說�！澳侵皇桥銮陕铮�很多廣告都是真的，比如：有些電器不但可以省100元，使用起來還非常方便、快捷，這多好�。　薄坝行┪锲范际强煲�過期了或者賣不掉了，才會降價(jià)、買一送一呢！”我輕聲地說。這時，賀銳手插著口袋，叫道：“大部分廣告都是只說不做的。有一次，我媽就到手機(jī)店里買了一部價(jià)值1000元的手機(jī)，當(dāng)時，廣告上說：買手機(jī)，送電腦！可是，哪有什么電腦呀！只是騙人而已。那兒的營業(yè)員說‘贈送時間早過了�！�那天，是2月13日，電視上卻說4月份才過期；而且，想退換都不可以。所以，我媽決定了，以后絕不相信廣告！” “那又如何？！”沈蘇湘插上一句，“廣告未必是假，有時也是真的�！薄皬V告上不經(jīng)常會有關(guān)于學(xué)習(xí)一類的嗎？就比如‘雙語不用教’吧，一些孩子小小年紀(jì)就會說英文，讀漢字；瞧！這總是真的吧！”……哎，正、反兩方互不相讓，現(xiàn)在只能請出“智能博士”——曹辰，來為我們解答了。她說：“其實(shí)，雙方說得都有道理，只是各方表達(dá)的意義不同。我們應(yīng)該相信公益廣告，不能相信拍賣廣告或公益廣告，因?yàn)橛行�廣告是對我們有害處的�！�

　　這次小小辯論會，真是太有意思了！

　　記一次辯論會作文2

　　天下午，王老師告訴我們要開一次辯論會，主題很耐人尋味——開卷有益和開卷未必有益。我選擇了反方主題，準(zhǔn)備大顯身手�；丶液螅�我查閱了許多資料，并將語音組織通順，信心十足地把資料放進(jìn)書包。

　　第二天，“鈴-鈴-鈴-”清脆的上課鈴打響了，辯論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。王老師讓我們自告奮勇，當(dāng)每方的代表進(jìn)行辯論，正方代表于楷麟走上講臺，引用了許多作家的讀書名言，問我們反方：“你們怎么能說開卷無益呢？”當(dāng)時，我的心怦怦直跳，勇氣被拋到了九霄云外，廖佩珺做了反方代表，一樣是用充足的理由對正方的觀點(diǎn)質(zhì)疑，這時，老師宣布自由辯論，正、反方你一言，我一句的爭辯起來，正方又一次發(fā)言。說完后，反方竟然沒有人爭辯，在同學(xué)的鼓舞下，我站了起來，全班同學(xué)的目光投向了我，我的心像揣了一只小兔子，七跳八蹦的，但還是鼓足勇氣，對正方辯解：“現(xiàn)在的`一些不法書商為了賺錢，喪盡天良，夾雜一些不健康的書，而我們一旦購買，對情節(jié)著迷，便會走火入魔，這不是害了自己嗎？”我說完后，同學(xué)們鼓起了掌聲，我忐忑不安的心終于平靜下來。

　　于楷麟又開始爭辯，我再次站了起來，利用各種俗語和名言警句，向正方提問，臺下又有了熱烈的掌聲，似乎在支持我。

　　我萬萬沒有想到，于楷麟的資料有很多，他又對自己的觀點(diǎn)辨析，我已經(jīng)沒有更多的資料了，這時，反方代表廖佩珺又進(jìn)行了爭辯，大家都踴躍補(bǔ)充……

　　最后老師問我們哪方勝利，大家都支持自己的一方，而我舉起了手，準(zhǔn)備表達(dá)自己的意見，老師問我的觀點(diǎn)，我說：“一本好書勝過珍寶，一本壞書好比毒藥。因此開卷是否有益，需要我們謹(jǐn)慎地去選擇，這樣才能達(dá)到增長知識的目的，而不會誤入歧途�！蓖瑢W(xué)們再一次鼓起了掌聲，我十分高興。王老師說：“書有沒有益處，在于選擇什么樣的書，如果選擇了不健康的書，并且只顧書中的情節(jié)，那就是無益處，但要是選擇好書，就會有益�！蔽覀儚耐趵蠋煹脑捓锒济靼琢耍弘p方辯論不相上下。

　　從這次辯論會中，我學(xué)習(xí)到了許多辯論會的常識，首先要仔細(xì)傾聽，還要組織好語言，不能答非所問等。

　　總之，一場火藥味十足的辯論會結(jié)束了，我明白了一個道理：開卷的益處在于謹(jǐn)慎的選擇，達(dá)到學(xué)習(xí)積累的目的，而不會誤入歧途。我還懂得了：所有東西都有利必有弊，用好了就可以幫助自己，否則就會適得其反。

　　記一次辯論會作文3

　　星期四的下午第二節(jié)作文課，我們班開了一個關(guān)于讀書的辯論會。

　　正方是1、2組的同學(xué)，他們的觀點(diǎn)是“開卷有益”

　　反方是3、4組的同學(xué)，他們的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”

　　作為一名反方隊(duì)員，我的心情格外激動。

　　本次辯論會的主持人是邢老師，首先邢老師簡單明了的'說明了本次辯論會的內(nèi)容和要求，緊接著宣布辯論會現(xiàn)在開始。

　　首先出場的是正方的徐朵同學(xué)，她說“開卷有益，讀書能讓我們豐富知識。”還沒等徐朵同學(xué)坐下，我方選手陳輝“刷”的站了起來進(jìn)行了反駁“開卷未必有益，讀不好的書和內(nèi)容不健康的書可以給我們帶來什么只是呢？”正反兩方同學(xué)個個都是“針鋒對麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢正方辯手董嘉誠同學(xué)認(rèn)為“中外許多有名的人也讀了許多書，為什么他們沒學(xué)壞呢？”我方辯手孫浩同學(xué)氣勢凌人的反駁了這一說法“那時讀的書還不是很多，古人只是沒讀到而以。”

　　正方代表認(rèn)為“讀書有很多好處，所以他們堅(jiān)持開卷有益的說法�！蔽曳酱�表李世佳認(rèn)為“如果不能合理按排讀書的時間。地點(diǎn)及姿勢都可能導(dǎo)致近視�！薄�…

　　時間一分一秒的過去了伴隨著悠揚(yáng)的下課鈴聲，這一次的辯論會結(jié)束了。

　　我們還是那么熱情的期待著下一次的辯論會！

　　記一次辯論會作文4

　　那是一個陽光明媚的上午我們即將在班上開展一次辯論會。辯論會的名字叫做開卷是否有益，辯論會分為兩方，一個是正方，另一個是反方，正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。

　　一場精彩的'辯論會開始了，我們拉開了序幕。老師讓鄭文聰先發(fā)言；他說我方覺得讀書可以立志，可以引起愛國之情，所以我覺得開卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學(xué)不服氣，陳依雯立馬舉起手來說：魯迅曾經(jīng)說“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益�！苯又�正方不甘示弱，劉一君說：書是人類進(jìn)步的階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以說開卷有益�！狈捶教茦氛酒饋硇判陌俦�，振振有詞地說，如果看武俠小說，言情小說，天長日久就會走火入魔，成績一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益。頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。而對方卻鴉雀無聲，過來好久正方才有人說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。反方馬上說，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。就在這時下課鈴響了，辯論會就這樣結(jié)束了。

　　通過這次辯論會，使我知道了，一本好書勝過珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜還壞。所以我要利用課余時間多讀好書。

　　記一次辯論會作文5

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，一場別開生面的辯論會也在緊張的氣氛中開始了。同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，想在這次辯論會上大顯身手。

　　賈秋莎先發(fā)制人，說：“高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞也說過書籍是全世界的營養(yǎng)品。在這個信息化社會里，從書中獲取知識是最好的方法，反方怎么能說開卷無益呢？”我也不甘示弱：“我們提醒對方辯手注意，不要混淆我方觀點(diǎn)。我們說開卷未必有益，不是說不能看書，書有好書也有壞書，怎能不加選擇的打開就看呢？況且那些有不良傾向的書對我們這些未成年人影響極壞，一不小心就會誤入歧途。”張魯超也咄咄逼人：“這能說是書沒益嗎？只是有的'同學(xué)愛模仿罷了�！备鸷�睿反駁道：“從前有一個人看了一個神話故事，這個故事主要寫了一個人因想不開而跳樓，就在即將落地的一瞬間，一個神仙救了他，還讓他升天做神仙。這個人看完故事后，也效仿他跳樓，結(jié)果摔死了。這不就證明了開卷未必有益嗎？”“說得好”有人喝彩了。我們反方更是勝券在握，信心十足。整個現(xiàn)場是你一言我一語，爭得面紅耳赤，不可開交。老師不得不維持紀(jì)律。有的點(diǎn)點(diǎn)頭同意我方觀點(diǎn)，有的在小聲私下議論辯論會進(jìn)入了白熱化階段。

　　安靜下來后，我立刻開始了猛烈的“攻擊”：“馬謖熟讀兵書，談起兵法來頭頭是道，可當(dāng)諸葛亮委以重任命之領(lǐng)兵堅(jiān)守街亭時，他卻死搬兵書，令軍隊(duì)于無糧無水的山上安營扎寨，結(jié)果慘敗。可見只是一昧地讀書未必能派上用場，更重要的是實(shí)踐和變通。講開卷有益的人絕大多數(shù)是出于好心，他們講開卷有益市場到人們多讀好書�？墒乾F(xiàn)在世道這么復(fù)雜，不好的書告訴你錯誤的概念，會使無知變得更無知。

　　我們講開卷未必有益是想告訴人們，讀書要多讀好書，要遠(yuǎn)離那些有不良影響的書，讓人們明白讀書要有選擇地讀，否則就會誤入歧途。

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