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陪讀要變通該因時而異因人而異作文
今天和一個朋友談起孩子的教育問題,他甚是為難,自己也想多陪陪孩子,可苦于沒時間,剛開始我以為他只是找借口,因?yàn)闀r間問題在于自己,因?yàn)轸斞刚f過時間猶如海綿的水,一擠就有?陕犓斦f以后,才知道他真的很無奈。他上班的地方很遠(yuǎn),早上需要很早送走孩子,中午又交通擁擠,回家很緊張,就把孩子午托,晚上孩子回家早,可自己下班晚,等身心疲憊的到家后,孩子的作業(yè)有時由于貪玩還沒有完成,還需要一邊做家務(wù),一邊督促孩子,忙的是焦頭爛額的。很愧疚地說,很聰明的一個孩子,由于缺少父母的照顧而耽誤了。
我聽后,也挺著急和無奈的。家長想陪讀,可苦于沒時間,孩子心中也可能會心生埋怨,整天忙于工作,不關(guān)心他,一天見幾面,卻說不了幾句話,即使說話,也不外乎問一下學(xué)習(xí)問題。類似這類問題很多,但還不算嚴(yán)重,我們農(nóng)村更甚,好多父母雙雙外出打工,把孩子留給老人看管,一年回來不了幾次,只是寄錢和電話問候,懂事的孩子明白父母外出打工的不易,可懂事的又有幾人?多數(shù)孩子由于疏于父母管教,老人又嬌慣,感覺孩子們遠(yuǎn)離父母就夠委屈了,甚至是要啥給啥,說啥是啥。即使不嬌慣,有時也管不住,孩子們拿老人的話當(dāng)耳旁風(fēng),說也白說。過個星期,根本見不到孩子的人影,真是想陪也陪不了呀!
相反有的孩子父母時時刻刻能陪著孩子,但我校就有個孩子不但不領(lǐng)情,反而很討厭父親的陪讀。這個父親也是對兒子期望值過高,剛上初中時,這個孩子還可以,學(xué)習(xí)能夠跟得上,但父親不滿足,認(rèn)為孩子的英語不夠好,就強(qiáng)迫他留了級?珊⒆邮值牟辉敢,由此產(chǎn)生了敵意,雖然父親經(jīng)常不顧刮風(fēng)下雨接送孩子,孩子不但不感動,反而想著父親不相信自己,是窺探自己的。父親就想著給孩子換個環(huán)境,于是就毫不猶豫的轉(zhuǎn)了學(xué),還經(jīng)常去學(xué)校旁聽,掌握孩子情況,可孩子卻破罐子破摔了,對學(xué)習(xí)失去了興趣,這個父親很傷心,為啥孩子不理解自己的苦心。學(xué)是轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,可學(xué)習(xí)卻越來越來成問題。最后,征得孩子同意,又轉(zhuǎn)了回來,別人都上高一了,可孩子還在八年級,孩子還認(rèn)定是父親毀了自己,為啥總是不考慮自己的感受就自作主張。孩子還說現(xiàn)在都不想和父親坐在一塊吃飯,一吃飯就上政治課,說的都沒心情吃了,都沒好好吃過一頓安靜飯。還說不想和父親交流溝通,一張口就是受訓(xùn),感覺簡直無法溝通。這個父親其實(shí)很不易,舍得在孩子身上投資,舍得在孩子身上花費(fèi)時間,可就是陪的時間太充足了,讓孩子有了不自由感,有了想擺脫的欲望,并且陪讀的時候,還太多說教的話,聽的孩子很煩很煩,這樣,勢必會產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)效果,甚至造成父子對立,陪還不如不陪呢?
作為一個老師兼家長,我從兒子身上,學(xué)生身上談下我的觀點(diǎn):孩子小的時候,正是養(yǎng)成習(xí)慣的時候,我們一定要陪,特別是小學(xué)低年級,孩子的各種習(xí)慣都要我們來培養(yǎng)。如:孩子放學(xué)后,要先完成作業(yè),并且做作業(yè)時,不能一會摳摳橡皮,一會玩玩筆,一會去廁所等,要專心,要講究速度?措娨曇袝r間限制,和小朋友玩耍也要有時間觀念,睡覺前要給孩子講故事,就是引導(dǎo)還讀書,或者講學(xué)校的開心事。讀書、做作業(yè)的好習(xí)慣養(yǎng)成了,就不用我們督促了,他們可能真能受益終身的。孩子到了小學(xué)高年級或者初中,他已經(jīng)有了獨(dú)立意識了,我們就可以適當(dāng)放手,不必要時刻陪讀了,可以讓他自己做作業(yè),我們負(fù)責(zé)檢查,或者我們看自己的書,做自己的事情,不必在他身邊一刻不離了。這樣可以讓孩子感覺自己得到了信任,尊重,他們也不會太不務(wù)正業(yè),因?yàn)槲覀冞要檢查呢?
我不是擔(dān)心我們陪讀的心愿,而是擔(dān)心很多家長有心無力。但孩子小的時候,最好能多陪陪,只要孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣,即使我們不陪讀,也不會出現(xiàn)太大的偏差。不過我們最好是抽出一些寶貴時間,如每晚早回家一會,給孩子念念生字,聽聽孩子讀讀課文等,讓孩子感受到來自我們的關(guān)心;蛘咝瞧谔煲欢ㄒ菹胩欤阒⒆幼x讀書,看看電視,聽孩子說說自己的高興和煩惱聯(lián)絡(luò)一下感情,掌握一下孩子的動向,不要讓我們由于忙于給孩子掙錢,而疏忽了孩子的感受,讓他們偏離了軌道,那就得不償失了!
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