家長的面子作文

　　上周六的時(shí)候，大東的新概念英語輔導(dǎo)班召開了一次家長會(huì)。老師為了讓家長看到孩子的英語成績(jī)，讓每個(gè)孩子都挑一篇課文在大家面前背誦，既展示了一段時(shí)間以來孩子的學(xué)習(xí)成果，也給孩子一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　一、大東的表現(xiàn)

　　大東現(xiàn)在漸漸地想自立了，作業(yè)基本不給家長說，這背誦青少版新概念1A課文的作業(yè)，還是在周六的早晨才知道。大東看了一會(huì)兒新一課本，流利地背過了12篇，本想讓他趁熱打鐵把剩余的三篇也一并給背了，但大東說啥都不愿意，直說老師就布置了背誦10篇以上的作業(yè)，已經(jīng)背的超過兩篇了。嗨，由著他吧！

　　等11點(diǎn)到了教室，老師已經(jīng)讓每個(gè)孩子都選好了課文，也排好了背誦的順序。簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白后，大東第一個(gè)上臺(tái)背誦了。嘰里瓜啦地一會(huì)兒就背完了，象背三字經(jīng)一樣地面無表情。但老師仍毫不例外地表揚(yáng)了一番，小家伙兒高高興興地選了禮物、拿了獎(jiǎng)狀，去教室外面玩兒了。

　　同事的女兒——耿文華

　　同事的女兒——耿文華在座位上有些緊張，不停地看著自己要背的課文，又不時(shí)地抬頭看看旁邊的媽媽。看著這孩子可愛的樣子，不由得咱又開始嘮叨了：別緊張，也不要怕，你已經(jīng)會(huì)背了，上去背誦的時(shí)候只要大膽就行了！這沒什么的，大膽地表現(xiàn)自己，大聲地背誦，你會(huì)覺得很輕松的！果然，站在臺(tái)上的她，雖然有些嗓音微顫，但還是很順利地背誦了下來，也高高興興地領(lǐng)了獎(jiǎng)狀，出去玩了。

　　二、不和諧的音符

　　剛開始背誦的時(shí)候，教室里還挺安靜，但過了一會(huì)兒，就不行了，出現(xiàn)了什么雜音呢？

　　原來是后面的許多家長對(duì)自己的孩子不放心，不住地叮嚀自己的孩子把要背的課文再背一遍，多背兩遍。聽話的孩子們，似乎也很贊同家長那不放心的作法，默背已經(jīng)不足以感動(dòng)家長了，一開始還小點(diǎn)兒聲地背，又過了一會(huì)兒，干脆背的聲音比臺(tái)上孩子的嗓門還大，家長好像也挺滿足似的，一點(diǎn)兒也不顧及正在臺(tái)上背誦的孩子和家長的感受，老師的臉色雖有些難看，但還是隱忍未發(fā)，但效果怎樣呢？很令人失望。

　　這不，一個(gè)在座位上給家長背了好幾遍的孩子，一站在臺(tái)上，就慌了神，緊張得連開頭都忘了，在旁邊老師的小聲提示下，才得以斷斷續(xù)續(xù)地結(jié)束這尷尬過程。而另一個(gè)孩子呢，在背誦的過程中，更是不住地盯著家長的臉，仿佛媽媽的臉孔上張貼著答案一樣，連老師的提示也接不住了。另一個(gè)孩子呢，在座位上的時(shí)候，都給后面的媽媽打了好多次保票，背的很熟了！但上臺(tái)之后，卻支支吾吾錯(cuò)誤頻仍，看著家長那臉色，要多難看有多難看，孩子也看出了媽媽失望的表情了，更加地想不起來了，老師也知趣地給了孩子一個(gè)臺(tái)階，讓他回到了座位上。

　　三、老師的總結(jié)

　　看來老師的安排也是挺有順序的，最后有幾個(gè)孩子干脆連最簡(jiǎn)單的第一課都背不完整，真讓人納悶！

　　老師最后把每個(gè)孩子的情況又簡(jiǎn)單介紹了一遍，再三告誡家長，興趣班也好，輔導(dǎo)班也好，補(bǔ)習(xí)班也好，關(guān)鍵的還在于平時(shí)，不能指望孩子每周就通過這兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，在英語上面突飛猛進(jìn)。家長既然給孩子報(bào)了這個(gè)班，肯定都是想提高孩子的英語成績(jī)與水平，但做家長的不能撒手不管，平日里要多給孩子創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子多聽英語課文，多看英語動(dòng)畫，有能力的多給孩子英語交流的機(jī)會(huì)，以鼓勵(lì)為主等等。

　　看著許多家長的表情，估計(jì)聽進(jìn)去的很少，因?yàn)槭裁茨�。這和學(xué)校的家長會(huì)上老師的講話“在孩子的教育上，家長不能推卸責(zé)任”的內(nèi)容大同小異，但許多家長都始終認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)的重要性，總覺得我掏錢了，我把孩子交給老師你了，你就得還給我一個(gè)拿得出手，讓家長臉上有光的精品孩子！

　　安鋼周邊的培訓(xùn)圣地——北辛莊社區(qū)綜合樓

　　結(jié)語：

　　家長會(huì)結(jié)束了，有些家長在走出教室，下樓梯的過程當(dāng)中，就開始訓(xùn)斥孩子了，

　　“你怎么這么沒有用、你到底是咋學(xué)的、回去有你好看的...”諸如此類的，老師無奈地笑了笑，邊走邊詢問著咱的看法，并再三告知日后的課程安排，先把五年級(jí)的英語課文溫習(xí)兩個(gè)課時(shí)，然后開始寒假期的青少版新概念1B的學(xué)習(xí)等。

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