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《小獅子理發(fā)》幼兒園中班語言活動(dòng)

時(shí)間:2025-03-20 00:15:23 好文 我要投稿
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《小獅子理發(fā)》幼兒園中班語言活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

《小獅子理發(fā)》幼兒園中班語言活動(dòng)

  1.理解小獅子理發(fā)詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)小獅子激動(dòng)、威風(fēng)、興奮、疑惑的情緒變化。

  2.嘗試給詩歌添加擬聲詞,大膽表達(dá)自己對詩歌情緒、情節(jié)的感受。

  3.感受朗誦活動(dòng)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.認(rèn)識(shí)獅子、烏賊。

  2.詩歌課件。

  活動(dòng)過程:

  一、經(jīng)驗(yàn)回顧――我去理發(fā)

  師:“你們理過頭發(fā)嗎?誰來說說你去理發(fā)的事?”

  師:“有一只小獅子它也想理發(fā),猜一猜小獅子為什么去理發(fā)?小獅子理發(fā)會(huì)發(fā)生些什么事呢?我們一起來聽一聽!

  二、初次欣賞――哪兒有趣

  師:“你聽到了什么?”

  師:“大家說得很好。我們再來仔細(xì)聽聽小獅子理發(fā)做了什么,說了什么?你覺得有哪些有趣的事?”

  三、再次欣賞――體驗(yàn)情感

 。ㄒ唬┬蕾p第一段,體驗(yàn)小獅子想理發(fā)的激動(dòng)和進(jìn)理發(fā)館時(shí)的威風(fēng)。

  師:“小獅子想去干什么?有人陪它嗎?它干嘛一個(gè)人去理發(fā)?它的心情怎樣?”

  師:“一進(jìn)門,小獅子做了什么?說了什么?(動(dòng)作體驗(yàn):亮亮爪,齜齜牙)為什么它會(huì)這么做?”

 。ɑ顒(dòng)評(píng)析:設(shè)置多種可能的問題情境,可以訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維能力,孩子們參加活動(dòng)的興趣一下子被激發(fā)起來。)

  (二)欣賞第二段,體驗(yàn)小獅子理發(fā)后的興奮和嚇跑媽媽后的疑惑。

  師:“誰給小獅子理的發(fā)?烏賊理發(fā)師忙得怎樣了?(動(dòng)作體驗(yàn):忙得汗珠直滴答)它怎么會(huì)這么忙呢?”

  師:“理發(fā)后的小獅子變成了什么樣子?請你用一個(gè)詞來形容他。小獅子自己認(rèn)為現(xiàn)在這個(gè)樣子怎樣?”

  師:“漂亮的小獅子為什么嚇跑了親愛的媽媽?”

  師:“小獅子理發(fā)本來想怎樣?沒想到結(jié)果怎樣?你想對小獅子說些什么?”

  小結(jié):瞧瞧,小獅子本來想給媽媽一個(gè)驚喜,結(jié)果卻把親愛的媽媽嚇跑了。所以,我們做任何事都不能只顧自己的想法,還應(yīng)該考慮別人的感受。

 。ɑ顒(dòng)評(píng)析:幼兒學(xué)習(xí)詩歌是與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行的,體驗(yàn)情感可以更好地幫助孩子學(xué)習(xí)詩歌、表現(xiàn)詩歌。情感的體驗(yàn),往往仁者見仁,智者見智,孩子會(huì)有很多多元的感受和獨(dú)特的體驗(yàn),這些都是我們教師所應(yīng)珍視的。在活動(dòng)中,請孩子們移情體驗(yàn)小獅子理發(fā)后的想法,孩子們七嘴八舌地說到“它覺得自己很漂亮,心里很高興”,“它變得和媽媽一樣了,想讓媽媽大吃一驚”……孩子們通過合情合理的想象,體驗(yàn)到小獅子理發(fā)后的興奮之情。)

  四、嘗試改編――添加擬聲詞

  (一)對比欣賞詩歌,感受詩歌添加擬聲詞后的有趣。

 。ǘ﹪L試給詩歌添加擬聲詞。(出示文字,根據(jù)幼兒想法在相應(yīng)位置添加符號(hào)。)

  師:小獅子吼叫的聲音是怎樣的?你認(rèn)為加在詩歌的什么地方最合適?為什么你會(huì)這么認(rèn)為?

  師:“烏賊理發(fā)師,忙得汗珠直滴答”,你覺得在這里加點(diǎn)什么樣的聲音最有趣?說說你的理由。

  師:你認(rèn)為還可以在詩歌的哪些地方加上有趣的聲音?理由是什么?

  (活動(dòng)評(píng)析:在幼兒充分體驗(yàn)詩歌情感的基礎(chǔ)上給詩歌添加擬聲詞讓幼兒的情感得以很好的釋放和宣泄,把自己對詩歌的體驗(yàn)自然流露。如在“一進(jìn)門,他亮亮爪,齜齜牙”后面加上兩聲小獅子的叫聲“吼……吼……”;在“忙得汗珠直滴答”后面加上流汗水的聲音“滴滴答……滴滴答……;在“小獅子的胡子沒啦,小獅子的頭發(fā)沒啦”后面分別加上“噢……”;在“嚇跑了親愛的媽媽”后面加上媽媽的叫聲“啊……”等。)

  五、展示表現(xiàn)――詩歌表演

 。ㄒ唬⿴熡缀献骼收b添加擬聲詞后的詩歌。

  幼兒朗誦詩歌,教師配擬聲詞。

  教師朗誦詩歌,幼兒配擬聲詞。

  (二)自由結(jié)伴朗誦加擬聲詞后的詩歌。

 。ㄈ┱故颈硌菰姼。

  附:詩歌《小獅子理發(fā)》

  小獅子理發(fā)

  高洪波

  小獅子的頭發(fā)長了,

  他到理發(fā)館去理發(fā)。

  一進(jìn)門,

  他亮亮爪,齜齜牙:

  “頭發(fā)要染,

  胡子要刮!”

  烏賊理發(fā)師,

  忙得汗珠直滴答。

  小獅子的胡子——沒啦

  小獅子的頭發(fā)——沒啦

  漂亮的小獅子回到家,

  嚇跑了親愛的媽媽…

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