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《跨越百年的美麗》的教學(xué)思考
一，大膽嘗試，探索研究。
我所教的班級(jí)由于前任老師用心良苦，基礎(chǔ)牢，底子后，有著超強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感悟能力，本學(xué)期又正值學(xué)生小升初的重要時(shí)期，我就在這次公開課上來(lái)了個(gè)大膽嘗試，充分相信學(xué)生，放手自讀自悟。帶領(lǐng)學(xué)生在自讀感悟的基礎(chǔ)上，研讀了關(guān)于居里夫人堅(jiān)定，剛毅，頑強(qiáng)的美，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，按照剛才的方法研讀其他方面的美麗，因?yàn)樵谄綍r(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我也很注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，所以我認(rèn)為在這節(jié)課中進(jìn)行合作探究還是比較成功的，學(xué)生在小組內(nèi)找到重點(diǎn)語(yǔ)句，談體會(huì)，生生互動(dòng)中進(jìn)一步完善自身感悟，在全班交流中得以升華。而且我不喜歡在課前做事先鋪墊，因?yàn)槟菢拥恼n堂演出再完美也是虛假的。在課堂上，我們班的同學(xué)從讀到悟，字字句句直擊重點(diǎn)，連我都覺得他們的回答有些近乎完美，有時(shí)都沒有給我一個(gè)引導(dǎo)深入的機(jī)會(huì)，可這些確實(shí)是學(xué)生當(dāng)堂的真實(shí)體驗(yàn)，這些都要感謝為他們打好基礎(chǔ)的趙靜老師。
同時(shí)，不得不說，我的大膽放手，是給了學(xué)生充分鍛煉的機(jī)會(huì)，他們的自學(xué)能力一天天提高著，為他們升入初中學(xué)習(xí)有了一個(gè)梯度式過渡，但凡事有利也有弊，這樣的方法也忽視了對(duì)中下等生的關(guān)懷。有些同學(xué)幾乎在小組活動(dòng)中成了觀眾，沒有真正的感悟出文章的精髓，這時(shí)就需要老師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，幫助他們學(xué)習(xí)和理解課文，而我恰恰沒有做到這一點(diǎn)。
另外一個(gè)大膽嘗試就是以書為本。在一次接受教研員指導(dǎo)中，教研員提出了為什么不把這些重點(diǎn)句子放在書本中讀，而打在大屏幕上，失去了書本對(duì)學(xué)生的意義，為此，我也上網(wǎng)查看了一些視頻教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)有一些老師真的沒有在課件中出示過多的句子，一直在讀書。我也產(chǎn)生了新的思考，這樣講課行不行？于是，我沒有在課件中出示更多的句子，一直在引導(dǎo)學(xué)生讀書，事實(shí)證明，這樣在公開課上是行不通的。同樣的一段句子，我和于麗娟老師的做法是一樣的，一男生讀了一遍，一女生又讀了一遍，全班也讀了一遍，就因?yàn)槲覜]有把這重點(diǎn)的句子出示，看起來(lái)頗有些重點(diǎn)不突出忽視朗讀指導(dǎo)之意。也讓聽課的老師弄不清你的思路，尤其對(duì)不太熟悉高年級(jí)教材的老師來(lái)說，更有聽不懂之意。所以，這招在公開課中實(shí)在不能用！將重點(diǎn)語(yǔ)句出示，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，感悟，讀中升華，這才是突出重點(diǎn)之計(jì)。否則將會(huì)是平鋪直入，沒有凹凸有致的立體感。
二，擴(kuò)充材料，缺乏實(shí)效。
多媒體課件因?yàn)樗亩嘧硕嗖剩鴮W(xué)生的注意力，為我們教學(xué)起著推波助瀾的作用，而在我的這節(jié)課中，多媒體課件卻沒有發(fā)揮作用。雖然我注重了課件的清晰性和實(shí)用性，但還是失去了效應(yīng)，像上面已經(jīng)提過的重點(diǎn)語(yǔ)句的出示只是其一，其二則是那段視頻的出示沒有真正讓學(xué)生體會(huì)到居里夫那提煉鐳的艱辛，毫無(wú)作用。不如換種方式，像郎麗玲老師在學(xué)生讀完課文情感到一定基調(diào)時(shí)，在凄美的音樂中，補(bǔ)充閱讀資料，向?qū)W生介紹了這個(gè)故事催人淚下的結(jié)局，我都有些熱淚盈眶，更何況那些單純可愛的孩子呢？這樣的課件才起到了輔助教學(xué)，深化理解的作用。如果我在課件播放效果不佳時(shí)，加入自己動(dòng)情的講述，或是補(bǔ)充一些圖片資料，學(xué)生的理解也會(huì)隨之提升。
三，浮華之后，難落實(shí)處。
可以說這堂課是美麗的，但這份美麗只浮在半空。學(xué)生真正讀懂這份美麗了嗎？好像還欠缺一點(diǎn)點(diǎn)。只停留在表面，盡管學(xué)生發(fā)自肺腑的說這種精神感動(dòng)了我，我要像她學(xué)習(xí)。真的感動(dòng)了所有同學(xué)們？我想，還要在讀上下功夫，多讀多悟。課前設(shè)計(jì)時(shí)，想法是好的，本著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則，以讀為本，也設(shè)計(jì)了不同形式的朗讀訓(xùn)練，可惜還是沒有將讀落到實(shí)處。應(yīng)突出對(duì)一些重點(diǎn)語(yǔ)句的研讀，像于麗娟老師那樣，抓重點(diǎn)詞句，從人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等入手，在多讀中才會(huì)真正的感悟。更讓我佩服的是于老師的課堂總是實(shí)實(shí)在在教語(yǔ)文，在作者寫法上的指點(diǎn)，是我今后應(yīng)該學(xué)習(xí)的，因?yàn)閷W(xué)語(yǔ)文就是為了用語(yǔ)文，從課文中不僅要感受深刻的道理，還要學(xué)到作家們寫法上的獨(dú)到之處，用于習(xí)作中，我想，這才是學(xué)語(yǔ)文的真諦！
這節(jié)《跨越百年的美麗》也帶給我太多的美麗，而它需要我去感悟。那就是——課堂教學(xué)中閃亮著的美麗，我會(huì)在以后的教學(xué)中讓它繼續(xù)釋放，那些喪失光彩的美麗，我會(huì)在這次反思后，汲取前輩們的先進(jìn)之處，不斷修飾，讓我的課堂綻放出最耀眼的美麗！
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