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怎么輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)
小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生需要家長(zhǎng)把好輔導(dǎo)作業(yè)這一關(guān)，如果沒(méi)有正確的輔導(dǎo)方法，是很難提高孩子的學(xué)習(xí)能力的。有的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)低年級(jí)成績(jī)還可以，但到高年級(jí)成績(jī)逐步下滑，學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力的現(xiàn)象。以下是小編為您整理的怎么輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。
對(duì)孩子的思維方式和習(xí)慣等要能正確引導(dǎo),同時(shí)教他們新的思考方法。孩子們剛開(kāi)始學(xué)習(xí),思維會(huì)比較簡(jiǎn)單,一般很難靈活轉(zhuǎn)換思維方式與角度,所以此時(shí)非常需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)與幫助。
比如剛開(kāi)始學(xué)乘法,也許直接把5*8放在他們面前,他們會(huì)不假思索地給出答案,但是如果題目變成每支鉛筆5角,8支鉛筆要用多少錢(qián)時(shí),他們可能就會(huì)一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)了。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俾?lián)想與舉例的思考方法。
如果是我們,正常的思維就是既然剛學(xué)乘法,那這題應(yīng)該就跟乘法有關(guān),答案就是5*8了�；蛘哂门e例的方法,1支5角,2支就10角(一元),3支15角,那8支就是40角即4元了。
盡量說(shuō)得簡(jiǎn)單易懂,讓他們能理解這些方法,然后再單獨(dú)舉例或出題目給他做,以加深印象。雖然這樣教會(huì)有很多負(fù)面影響,比如聯(lián)想**讓他們思維定向,但是在他們這個(gè)年齡段還是實(shí)用的,隨著年齡增長(zhǎng),思維會(huì)漸漸變嚴(yán)實(shí)與靈活,這個(gè)問(wèn)題不大。
2我們?cè)趺摧o導(dǎo)孩子完成作業(yè)
現(xiàn)在的社會(huì)再也不像以前，沒(méi)有文化包裝自己，在這個(gè)社會(huì)就很難立足，每一個(gè)父母都望子成龍，望女成鳳，都希望孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能有一個(gè)漂亮的成績(jī)，為以后的成才打下基礎(chǔ)，抓成績(jī)就先從作業(yè)抓起，那么家長(zhǎng)如何更好的輔導(dǎo)孩子作業(yè)呢?
位置擺清楚。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的作業(yè)的時(shí)候，要把自己的位置擺清楚，自己是輔導(dǎo)者是監(jiān)督者激勵(lì)著而不是實(shí)踐者，要放手讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，這樣孩子才能真正的掌握知識(shí)，當(dāng)然有些知識(shí)點(diǎn)是需要家長(zhǎng)點(diǎn)播需要家長(zhǎng)指導(dǎo)，家長(zhǎng)扮演著亦師亦友的角色，不要越俎代庖。
對(duì)于孩子的作業(yè)無(wú)論做得好與不好都不要批評(píng)，對(duì)于做得好的要及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于做得較差的時(shí)候要耐心指導(dǎo)，千萬(wàn)不要批評(píng)指責(zé)，否則孩子可能就不愿意然你輔導(dǎo)了，及時(shí)強(qiáng)行輔導(dǎo)，也會(huì)給孩子增加心理壓力。
3怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
從孩子的課堂效率做起，放學(xué)到家的第一件事先寫(xiě)《課堂回憶錄》，以便發(fā)現(xiàn)孩子的聽(tīng)課效率如何。
做到對(duì)癥下藥，發(fā)現(xiàn)了那一門(mén)功課沒(méi)學(xué)會(huì)，不批評(píng)，不打罵。吃過(guò)飯后讓他自己學(xué)會(huì)記牢。
家長(zhǎng)提問(wèn)檢查。并給予指導(dǎo)教育，告訴他提高課堂效率的好處，每天不用多用時(shí)間學(xué)習(xí)就能學(xué)習(xí)好，何樂(lè)而不為呢。
孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不用啥都不干盯著他，讓他自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)。
家長(zhǎng)該干啥干啥，只需個(gè)別時(shí)間監(jiān)督提醒一下。規(guī)定他做完作業(yè)的時(shí)間和質(zhì)量。沒(méi)有特殊情況到時(shí)一定要完成。根據(jù)進(jìn)步情況給予獎(jiǎng)勵(lì)。
作業(yè)時(shí)，孩子如果有不會(huì)寫(xiě)的，要讓他自己思考完成，如果還是不會(huì)的，再幫助引導(dǎo)他思考完成。
檢查孩子作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)看他的字體書(shū)面是不是整潔，字體代表孩子的心里，看他是不是認(rèn)真寫(xiě)的，對(duì)于特別不認(rèn)真的，第一次警告，第二次批評(píng)，第三次要求重寫(xiě)，以后就會(huì)有所轉(zhuǎn)變了。
4如何教孩子寫(xiě)作業(yè)
首先，要讓孩子有記作業(yè)的習(xí)慣，這樣才能讓孩子自覺(jué)。孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)角色為輔助。讓孩子先寫(xiě)自己會(huì)寫(xiě)的。不清楚的家長(zhǎng)可以幫助解答。幫助解答要清楚孩子不會(huì)的地方在哪里。
孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)一定要注意寫(xiě)作業(yè)前期準(zhǔn)備。比如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要控制好時(shí)間。一定要對(duì)孩子有時(shí)間觀念。
是限于孩子在家里的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。家長(zhǎng)不要干預(yù)孩子在學(xué)校的時(shí)間，不要跟他說(shuō)什么利用好下課時(shí)間學(xué)習(xí)，不要給孩子這種壓力，學(xué)校的時(shí)間請(qǐng)放心教給老師安排，他們是專(zhuān)業(yè)的，相信他們會(huì)教育好你的孩子，也不要強(qiáng)迫孩子在課間休息的時(shí)候做功課
孩子放學(xué)后回家的第一件事。孩子放學(xué)之后，一定要督促孩子做好老師布置的課后作業(yè)，這一項(xiàng)必須要毫無(wú)條件的讓孩子執(zhí)行，不準(zhǔn)他看電視、吃零食，所有的以為必須是在做好老師布置的家庭作業(yè)之后進(jìn)行。
拓展：
怎么輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)
一是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)是好事，但是家長(zhǎng)不能在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候看電視或者玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子造成家長(zhǎng)在娛樂(lè)休閑，他一個(gè)人在辛辛苦苦寫(xiě)作業(yè)的錯(cuò)覺(jué)。家長(zhǎng)正確的做法是在一旁靜靜地讀書(shū)學(xué)習(xí)，給孩子一種“大家都在認(rèn)真學(xué)習(xí)”的心理暗示。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍非常重要，很多學(xué)霸的成長(zhǎng)經(jīng)歷表明，他們小時(shí)候之所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和父母一起讀書(shū)學(xué)習(xí)的陪伴密不可分。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，家長(zhǎng)的熏陶作用非常重要，只有家長(zhǎng)自己先做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，才能更容易的培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。
二是不要時(shí)刻盯著孩子，不要隨便打斷孩子寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)程。有些家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，緊緊靠在孩子身邊，孩子做一道題他看一道題，一旦看到孩子做錯(cuò)就大聲批評(píng)。這種做法不可取，因?yàn)檫@樣會(huì)讓孩子無(wú)法專(zhuān)心做作業(yè)，還會(huì)造成孩子心理緊張。家長(zhǎng)正確的做法是等孩子全都做完之后，再幫孩子檢查一遍。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題，先讓孩子自己找原因，復(fù)習(xí)課本尋找正確的解答方法。如果孩子實(shí)在找不到解答方法，家長(zhǎng)再耐心為孩子講解。
三是注重培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，除了營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍之外，另一個(gè)任務(wù)就是幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的孩子一邊學(xué)習(xí)一邊玩，或者寫(xiě)一會(huì)作業(yè)就要吃的喝的，或者說(shuō)自己想要去廁所，這些都是學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，如果不專(zhuān)心當(dāng)然不可能取得理想的
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