小學(xué)生多讀書的好處

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都知道讀書吧，以下是小編收集整理的小學(xué)生多讀書的好處，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　課外閱讀豐富學(xué)生的生活，有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。

　　學(xué)生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說(shuō)、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。一部英國(guó)兒童小說(shuō)《哈利.波特》，竟然征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服。多讀中國(guó)文學(xué)、優(yōu)秀中華人物事跡更有必要：從屈原“伏清白以死直”的忠誠(chéng)，李白“安能摧眉彎腰事權(quán)貴”的傲骨，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷，文天祥“留取心照汗青”的豪情到魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學(xué)生在自己閱讀課外書時(shí)，讀懂其生動(dòng)有趣的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直乃至愛國(guó)主義等永恒的人類精神，從而開啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望，達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，促進(jìn)小學(xué)生獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，其效果遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說(shuō)教。

　　課外閱讀開拓學(xué)生視野有助于在讀中積累語(yǔ)言。

　　課外閱讀可以讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書的過(guò)程便是鞏固、積累知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)課外閱讀，增加了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，以及加強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。

　　所謂“書到用時(shí)方恨少”，這“少”字地含義有二：一是讀地少，二是記住地少。所以說(shuō)話、作文時(shí)便沒(méi)詞兒了。如果讓學(xué)生多讀點(diǎn)，多積累些，天長(zhǎng)日久，待到自己說(shuō)話作文時(shí)便能呼之即出，信手拈來(lái)，隨心所欲，左右逢源。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)地就是這個(gè)道理�？涩F(xiàn)今學(xué)生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習(xí)壓得抬不起頭來(lái)，很少有學(xué)生光顧閱覽室，報(bào)廊、報(bào)架也形同虛設(shè)。這樣地現(xiàn)實(shí)，極大地限制了學(xué)生地語(yǔ)言積累。許多文字上有造詣地作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書，即便是班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好地同學(xué)也常常是對(duì)課外書刊情有獨(dú)鐘。因?yàn)椋�只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側(cè)面地語(yǔ)言刺激，而且，在閱讀過(guò)程中，能再次強(qiáng)化大腦皮層已有地語(yǔ)言信息，使大腦中業(yè)已形成地聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴(yán)密。

　　課外閱讀陶冶了學(xué)生情操有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。

　　學(xué)生通過(guò)課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的；近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國(guó)衛(wèi)家的；現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂(lè)的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹立遠(yuǎn)大的理想打下了深厚的基礎(chǔ)。讀書不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)他們的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響�！耙槐竞脮�，可以影響人的一生�！�

　　課外閱讀對(duì)于語(yǔ)文水平的提高有著極其重要的意義。且看古今部分文學(xué)大師和語(yǔ)文教育專家們的看法：

　　讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫

　　退筆如山未足珍，讀書萬(wàn)卷始通神�！�—蘇軾

　　……（讀書）必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！�—魯迅

　　多讀，可以改進(jìn)你的寫作技能�！�—老舍

　　到寒假暑假期間，各就自己的需要與興趣去多閱讀，那一定比不經(jīng)略讀的訓(xùn)練多得吸收的實(shí)效。——葉圣陶

　　問(wèn)語(yǔ)文學(xué)得好的人，無(wú)一不得力于課外閱讀。——呂淑湘

　　這些大師的話，足以證明課外閱讀在提高人的語(yǔ)文實(shí)際能力中所發(fā)揮的不可替代的作用。葉圣陶先生認(rèn)為閱讀語(yǔ)言文學(xué)材料可以實(shí)現(xiàn)六個(gè)"獲得":

　　1、獲得間接經(jīng)驗(yàn)作為寫作材料；

　　2、獲得作者的思想、道理形成觀點(diǎn)可供思索和立意；

　　3、獲得作者的感情以陶冶情操；

　　4、獲得認(rèn)識(shí)事物的方法，以便自己會(huì)觀察、會(huì)思考；

　　5、獲得表達(dá)方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒；

　　6、獲得語(yǔ)匯有了語(yǔ)言積累。

　　有了六個(gè)“獲得”，語(yǔ)文能力何以不會(huì)提高？

　　四、課外閱讀提高了學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生形成了能力。

　　我們的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀書是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成良好的能力。

　　讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),都有極大的幫助。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，開拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏捷性，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學(xué)生的作文言之有序、言之有物，寫作能力大大提高。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　課外閱讀可以提高學(xué)生的寫作能力；課外閱讀可以提高學(xué)生的理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理；課外閱讀可以使學(xué)生的知識(shí)得到積累；課外閱讀給學(xué)生帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量；課外閱讀能使學(xué)生明白事理，增強(qiáng)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

　　從傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)觀到大語(yǔ)文教學(xué)觀是一個(gè)從知識(shí)本位向人本位的轉(zhuǎn)化過(guò)程。它不再以“傳道、授業(yè)、解惑”為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位必須得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必須得到培養(yǎng)。讓學(xué)生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)大力推動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂(lè)趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書欲望，最終形成習(xí)慣。課外閱讀把追求學(xué)問(wèn)變成學(xué)生自覺自愿的行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體人格的目的。

　　可見，加強(qiáng)課外閱讀，不僅是時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗(yàn)。多多閱讀使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。讓我們都來(lái)重視孩子的課外閱讀吧！

　　小學(xué)生看的好書推薦

　　1、曹文軒《草房子》。

　　曹文軒的文筆，特別好，他也是國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)作家中的佼佼者，尤其是這本《草房子》，對(duì)于小學(xué)生活的追憶，對(duì)于無(wú)數(shù)兒童人物的刻畫，感人至深，令人讀過(guò)以后難以忘懷，十分值得一讀。

　　2、楊紅櫻《從外星球來(lái)的孩子》

　　相信不少小學(xué)生，都很熟悉楊紅櫻這位的女作家了，她有許多作品，貼近小學(xué)生的生活，而且抓住了小學(xué)生的心理和特點(diǎn)，讀來(lái)，猶如是在欣賞自己的小學(xué)生活，非常有趣。這本《從外星球來(lái)的孩子》也相當(dāng)不錯(cuò)，推薦小學(xué)生讀一讀。

　　3、《中國(guó)古代寓言故事》

　　《中國(guó)古代寓言故事》的作者是《青少年必讀叢書》編委會(huì)，主要講述三類寓言故事，第一類是以生動(dòng)活潑的比唧講出床刻的臺(tái)理個(gè)大一達(dá)注》說(shuō)明心術(shù)不正；為一己私利不惜具有“勸善懲惡”性質(zhì)的，其中也有許多給人以積極的啟示�！秶ф椃ā氛f(shuō)明心術(shù)不正；為一己私利不惜傷害恩人是很卑鄙的。第三類是“揭發(fā)伏藏，顯其弊惡”，具有諷刺性意義的。

　　4、《十萬(wàn)個(gè)為什么》

　　《十萬(wàn)個(gè)為什么》是新中國(guó)幾代青少年的科學(xué)啟蒙讀物，已經(jīng)成為中國(guó)原創(chuàng)科普?qǐng)D書的第一品牌。它在傳播知識(shí)、普及科學(xué)方面發(fā)揮了積極的作用，影響幾代青少年走上了科學(xué)的道路。受其影響，冠以“十萬(wàn)個(gè)為什么”的圖書層出不窮，成為少兒科普類圖書的代名詞。

　　5、《成語(yǔ)故事365》

　　《成語(yǔ)故事365》一共有365則成語(yǔ)故事，它摘選成語(yǔ)編成四卷，排人四季之中：春為人生，夏為性情，秋為世相，冬為事理。每季又分作三月，一月一類，每類一個(gè)主題。

　　6、《上下五千年》

　　《上下五千年》為現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)家、教育學(xué)家林漢達(dá)所著，講述了上至三皇五帝下至辛亥革命的中國(guó)歷史，是一本集中國(guó)發(fā)展史、重大歷史事件及名人簡(jiǎn)介為一身的優(yōu)秀歷史讀物。

　　7、《湯姆歷險(xiǎn)記》【美】馬克吐溫作家出版社

　　這本書是美國(guó)幽默大師馬克吐溫專為兒童寫的小說(shuō)，湯姆是典型的美國(guó)小孩，討厭啰嗦，討厭教條和書本，喜歡冒險(xiǎn)，于是就出去冒險(xiǎn)……他遇到很多事情，最后獲得了寶藏。此書常被推薦，適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀，尤其是男生。

　　8、《三毛流浪記》張樂(lè)平譯林出版社

　　這本漫畫影響了好幾代人，曾經(jīng)以為，現(xiàn)在的小孩不喜歡看苦兮兮的故事，其實(shí)不是這樣的，雖說(shuō)買得起書的孩子不至于是流浪兒，但對(duì)孤苦無(wú)助者的同情，不管是在哪個(gè)時(shí)代都是有共鳴的。

　　9、《麥兜·微小小說(shuō)》謝立文編著麥家碧插畫接力出版社

　　“麥兜麥嘜”這兩個(gè)快樂(lè)的小豬，是香港一對(duì)夫婦創(chuàng)造的形象，兩個(gè)小豬雖然笨笨，但卻有很多普通人的夢(mèng)想，遇到失敗，也能自嘲和解脫。這個(gè)些列有漫畫和動(dòng)畫電影�？梢詾楹⒆觽兲峁┫惭蜓蛑�外的選擇。

　　10、《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》(少年彩繪版)【英】布萊森接力出版社

　　《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》曾是暢銷的科普書，作者布萊森擅長(zhǎng)講故事，文筆很幽默，彩繪版是經(jīng)過(guò)改編配圖的，適合有一點(diǎn)點(diǎn)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的小學(xué)高年級(jí)(或初中生)看。

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