關(guān)于辯論會(huì)的精彩作文
辯論會(huì)是一種知識(shí)的競(jìng)賽、思維反映能力的競(jìng)賽、語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽、也是綜合能力的競(jìng)賽。下面是小編為大家整理的關(guān)于辯論會(huì)的精彩作文,歡迎大家的閱讀。
關(guān)于辯論會(huì)的精彩作文一
上課了,今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論會(huì),正反雙方,分成南北兩行各六人,在講臺(tái)左右排兵布陣。以“開(kāi)卷是否有益”為題,只聽(tīng)主持人一聲令下,此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵,個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號(hào)令一發(fā),即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方英勇無(wú)比,氣勢(shì)高昂,他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀看一番。
辯論會(huì)開(kāi)始了,正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī),只見(jiàn)正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差,我們隊(duì)以名人名言的形式抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻勢(shì)。
只見(jiàn)觀眾瞪大眼睛,我們小兔子心怦怦直跳,心想:不成,對(duì)方還有一出“拿手好戲”正方說(shuō)道:“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。不料對(duì)手也用同樣的方式,打回了一發(fā)子彈,正反雙方的子彈撞在了一起,磨出了智慧的火花,這火花使我眼前一亮,我反駁到“是藥三分毒,書(shū)也不例外”。支持反方的人鼓起掌來(lái),正方仍然沒(méi)有一絲懼怕,這是我費(fèi)解。
正方終于出了王牌,這下可壞事了,我軍士氣大降,支持正反的同學(xué)大喊,:“好!好!好!”正方人員更是三言?xún)烧Z(yǔ)打消我軍士氣。我們隊(duì)也給他們一擊,這一擊真是漂亮,正方已經(jīng)不是那么興奮,但是正方還是說(shuō)了話(huà):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。我方反駁“讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路”。反方隊(duì)員從被動(dòng)漸漸化為主動(dòng),支持反方的同學(xué)又一次叫好,甚至還有的`用卡紙寫(xiě)出“反方必勝”幾個(gè)字。
下課了,還是沒(méi)分出勝負(fù),但我卻明白了一個(gè)道理:其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn),今后我一定要多讀書(shū),讀好書(shū)。
關(guān)于辯論會(huì)的精彩作文二
我以前在電視上看過(guò)辯論會(huì),我當(dāng)時(shí)只是感覺(jué):哇!他們好厲害呀!那個(gè)場(chǎng)面好激烈!但我不知道,當(dāng)我自己站在那樣激烈的場(chǎng)面中時(shí),那種感覺(jué)是那么的奇妙!
我們辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷有否有益”。我方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。
在這次辯論賽中,有一個(gè)讓我記憶猶新的場(chǎng)面:每當(dāng)一方同學(xué)說(shuō)完,另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來(lái),搶著發(fā)言。像爭(zhēng)食的小鳥(niǎo),生怕沒(méi)有自己的那一份。
辯論賽開(kāi)始前,我還覺(jué)得:反方有什么可說(shuō)的。但辯論會(huì)開(kāi)始后,我才發(fā)現(xiàn):哇!原來(lái)反方的那么多觀點(diǎn)可以反駁我們呀!
我覺(jué)得在這次辯論賽中,反方副辯唐瑞說(shuō)得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點(diǎn)措手不及。在自由辯論的'環(huán)節(jié)中,唐瑞提的一個(gè)問(wèn)題讓我印象深刻:“既然正方覺(jué)得開(kāi)卷有益,那們我想問(wèn),如果一個(gè)自制力差的小朋友迷戀上言情小說(shuō)這些不好的書(shū)籍,那他不是就會(huì)被教壞嗎?”
我覺(jué)得開(kāi)卷是有益的。因?yàn)槭澜缟纤械淖骷、大文豪都是非常?ài)讀書(shū),視書(shū)比自己的生命還重要。不光學(xué)文科的人愛(ài)讀書(shū),學(xué)理科的人也非常喜愛(ài)讀書(shū)呢!華羅庚開(kāi)卷,獲益甚多。他寫(xiě)過(guò)幾百首詩(shī)詞和散文。初中畢業(yè)時(shí),就寫(xiě)出數(shù)學(xué)論文,論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯(cuò)誤。所以我覺(jué)得開(kāi)卷是有益的。
這次辯論賽,讓我收獲了許多。我知道了一個(gè)事物的好與壞并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個(gè)角度去思考問(wèn)題。
關(guān)于辯論會(huì)的精彩作文三
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼暑假過(guò)去了,不知不覺(jué)我們踏入了新學(xué)期的門(mén)檻,開(kāi)始了新學(xué)期的生活。
星期三下午的班會(huì),老師讓每個(gè)小組想一個(gè)辯論賽的題目。我們小組想出的題目是先有雞還是先有蛋,老師聽(tīng)了覺(jué)得非常有意思,因?yàn)檫@是一個(gè)古老而又難以解決的'問(wèn)題,全班一致通過(guò)了這個(gè)題目。
我們班的開(kāi)心果王明同學(xué)第一個(gè)發(fā)言了:“當(dāng)然是先有雞了。因?yàn)榕畫(huà)z娘娘先用泥土捏出了人和動(dòng)物,雞啊狗啊什么的”,“不是的,不是的”,只見(jiàn)陸雨同學(xué)跳了起來(lái)說(shuō):“你們可千萬(wàn)不要相信神話(huà)故事,那都是迷信是假的,我們都知道小雞不是從蛋里孵出來(lái)的嗎?”“廢話(huà),蛋不是雞生出來(lái)的啊”,這時(shí)不知是誰(shuí)悶悶的來(lái)了一句。同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑這時(shí)班上一半支持王明同學(xué),一半支持陸雨同學(xué),先有雞,先有蛋,先有雞,先有蛋,教室里吵得不可開(kāi)交。
老師笑瞇瞇的看著我們說(shuō):“真可謂雞說(shuō)雞有理,蛋說(shuō)蛋有理啊,同學(xué)們你們想聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)法嗎?”教室里頓時(shí)安靜了下來(lái),“到底是先有雞,還是先有蛋呢?如果以進(jìn)化的觀點(diǎn)來(lái)回答這一問(wèn)題,那么答案很明顯:先有蛋。恐龍-—作為鳥(niǎo)類(lèi)的祖先就是產(chǎn)蛋的,因此在屬于鳥(niǎo)類(lèi)的雞出現(xiàn)很早之前就有蛋了,當(dāng)然老師曾經(jīng)在網(wǎng)上還看到過(guò)不同的一些說(shuō)法,同學(xué)們有興趣的話(huà)可以回家上網(wǎng)看看哦!”同學(xué)們聽(tīng)了都知道我們現(xiàn)在的知識(shí)還很不足,以后要多看各種各樣的書(shū),擴(kuò)大閱讀范圍,增強(qiáng)見(jiàn)識(shí)。
這是新學(xué)期的第一次班會(huì),也是一場(chǎng)精彩而又搞笑的辯論會(huì),我喜歡這樣的班會(huì)。
關(guān)于辯論會(huì)的精彩作文四
今天,我們六一班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),大家都在爭(zhēng)論是該講誠(chéng)信,還是善意的謊言。
剛開(kāi)始,由正方代表(講誠(chéng)信)發(fā)言:
正方
“謊言就是謊言,沒(méi)有善與惡,小學(xué)生日常行為規(guī)范中說(shuō)道:做人要講誠(chéng)信不能撒謊!薄拔曳磳(duì)!”原來(lái)是反方(善意的謊言)喻俊杰講話(huà):善意的謊言是出自于內(nèi)心真誠(chéng)的,如果善意的謊言有害于我們,那為什么課文中還寫(xiě)了善意的'謊言呢?是因?yàn)樯埔獾闹e言能給人們帶來(lái)快樂(lè)、美好、成就與活下去的勇氣,面對(duì)一位病危的病人你能告訴他真話(huà)嗎?那樣只會(huì)讓他失去活下去的勇氣。”反方以為正方無(wú)話(huà)可說(shuō)了,可是他們攻得更猛了。
“我會(huì)告訴他真相,如果事后病人知道了真相,不是對(duì)他更殘忍嗎?”反方回答!叭绻@是個(gè)善意的謊言,我寧愿接受他”“這只是你的個(gè)人意見(jiàn),并不是大眾所想!
歡笑聲在教室里此起彼伏,拌著爭(zhēng)論聲,一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。
‘關(guān)于誠(chéng)信與善意的謊言是否應(yīng)該存在’我班的的辯論會(huì)
正方我認(rèn)為世界上不應(yīng)該有善意的謊言。
反方我認(rèn)為世界上應(yīng)該有善意的謊言。
正方自古以來(lái),古人寫(xiě)了許多不能夠說(shuō)謊的古人言,例如:民無(wú)信不立……難道有錯(cuò)么?
反方那是不現(xiàn)實(shí)的,我們要看情況。
正方謊言始終是謊言!独莵(lái)了》這篇故事中,那個(gè)孩子不就是撒了謊,才失去誠(chéng)信的么?
反方那我們學(xué)過(guò)的課文《唯一的聽(tīng)眾》中,那個(gè)主人公,如果不是老婦人善意的謊言,他會(huì)成功么?但因?yàn)槔蠇D人善意的謊言,他成功了,這,又怎么解釋呢?
掌聲如雷。
關(guān)于辯論會(huì)的精彩作文五
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),追逐時(shí)尚的人越來(lái)越多,他們將身上一切可以裝扮的元素毫無(wú)保留地進(jìn)行改裝,頭發(fā)自然也不能幸免這陣破壞力極強(qiáng)的時(shí)尚潮流。
那些所謂的愛(ài)美人士慘無(wú)人道地將天生自然的黑發(fā)改成了那種看上去鮮艷奪目的`顏色。一些中老年人難以接受這些另類(lèi),都站出來(lái)為頭發(fā)打抱不平。
為此,他們發(fā)動(dòng)了一次大型的辯論會(huì),并興師動(dòng)眾地把那些追逐時(shí)尚的年輕人找來(lái),決心讓他們返樸歸真。
辯論會(huì)開(kāi)始,首先由“自然”代表方律師發(fā)言,他精神飽滿(mǎn),振振有詞地說(shuō)了起來(lái):“自古以來(lái),我國(guó)無(wú)人不是一頭黑發(fā),這已成為我國(guó)乃至亞洲的一種傳統(tǒng),黑色不但美麗而且透亮。但你們隨波逐流,將它染成五花八門(mén)的雜色!
時(shí)尚代表的一位年輕人見(jiàn)對(duì)方水平不凡,也毫不示弱:“這幾千年來(lái),頭發(fā)雖沒(méi)變過(guò)色,那只是科技不發(fā)達(dá)罷了,如果古人掌握了染發(fā)技術(shù),那染不染就另當(dāng)別論了。而且人是需要有創(chuàng)新精神的!
目前雙方各有勝負(fù),平分秋色。中場(chǎng)休息十分鐘。
好,第二節(jié),比賽開(kāi)始了,這可不是鬧著玩的,贏的話(huà)那可是劉邦垓下一戰(zhàn)定成敗。所以雙方都不敢懈怠。先由自然代表方說(shuō)話(huà):“剛才這位小伙子說(shuō)的并不完全,先人是無(wú)掌握染發(fā)技術(shù),但人是要?jiǎng)?chuàng)新的這句話(huà)就自露破綻,我們?cè)缫褎?chuàng)新,不過(guò)只是衣物上,但今日所談乃是身體部分,我想從改革開(kāi)放起,也無(wú)一人將身上的元素改變吧,況且染發(fā)有諸多害處,你們是文化人,也不會(huì)不知吧?”
年輕人急了,似非拼個(gè)道理不可,于是又動(dòng)用他那伶牙俐齒,“染發(fā)……”
欲知后事,且看下回吧。
關(guān)于辯論會(huì)的精彩作文六
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”是的,書(shū)籍就是人類(lèi)的精神食糧,但有人也說(shuō):“開(kāi)卷未必有益。”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們會(huì)怎么看呢?為此,我班開(kāi)了個(gè)辯論會(huì)。
今天大家都很興奮,因?yàn)榘嗌弦e行一場(chǎng)辯論會(huì)。我們把桌椅擺成對(duì)面對(duì)兩排,一撥是正方,一撥是反方,正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益。”,反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益!泵糠礁饔兴拿q解員,我是反方的的辯解員。說(shuō)明了比賽規(guī)則后,“現(xiàn)在我宣布辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!甭(tīng)到老師的一聲令下,一場(chǎng)緊張激烈的辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕,首先是正方闡述觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益,讀書(shū)可以獲取許多知識(shí)!苯又捶今R上反駁道:“開(kāi)卷未必有益,一些有害的書(shū)會(huì)影響身心健康,更會(huì)影響學(xué)習(xí)……”就這樣,“戰(zhàn)爭(zhēng)”越來(lái)越激烈,有時(shí)一方的`隊(duì)員被對(duì)
方辯論員快辯倒的關(guān)鍵時(shí)候,總會(huì)有別的辯論員馬上站起來(lái)進(jìn)行反駁,這可把我們下出一身冷汗。
再看看各方陣營(yíng)下的“觀戰(zhàn)”的同學(xué)們,個(gè)個(gè)都板著臉或是皺著眉頭思考,或是小聲地幫幫腔,儼然不象平時(shí)那樣嘻嘻哈哈很輕松了,就連顏老師也不時(shí)幫我們助威加油。最后,還是正方勝了,可能是我方理由不夠充分的原因吧?粗鴮(duì)方隊(duì)員個(gè)個(gè)喜笑言開(kāi)享受著勝利的喜悅,而我們卻個(gè)個(gè)垂頭喪氣,心里真不是滋味。
通過(guò)這次辯論會(huì),我知道看書(shū)應(yīng)該選一些健康的書(shū),這樣才不會(huì)影響學(xué)習(xí),才能成為對(duì)祖國(guó)有用的人。
關(guān)于辯論會(huì)的精彩作文七
“我反對(duì)”我方辯手大聲反駁著。你也許會(huì)問(wèn):“這是怎么了,是在打官司嗎?”NONONO,這是我們五(3)班再開(kāi)開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)呢辯論會(huì)呢!
對(duì)方的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷有益,我方的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷未必有益。辯論會(huì)開(kāi)始了,我方人馬經(jīng)過(guò)一上午養(yǎng)精蓄銳,討論鉆研,已是兵強(qiáng)馬壯,躍躍欲試。對(duì)方也是準(zhǔn)備充足,每個(gè)人手里都拿著辯論用的臺(tái)詞,可謂是裝備精良。對(duì)方說(shuō):“我們的'觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,古人云‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!晕覀冋J(rèn)為開(kāi)卷有益”話(huà)音剛落,我方辯手海蕭立即站起來(lái)說(shuō):“如果看書(shū)看得是漫畫(huà)書(shū),上課看,下課也看,這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的!”“我反對(duì)”正方辯手田萌萌說(shuō)“可我們有克制力呀!”我說(shuō):“不一定,我們都想貓一樣,是非常好奇的,一但看上黃書(shū),便會(huì)沉迷于此,誤入歧途!
我方李帥、海蕭、張寒卓等人輪番上陣,把比賽推入了高潮,同學(xué)們歡呼聲、掌聲不斷。好不熱鬧。過(guò)了一會(huì)兒,我們正處下方,對(duì)方辯手王毅然說(shuō)了一句話(huà),被李帥抓了個(gè)正著,說(shuō):“你舉個(gè)例子!边@不說(shuō)不知道一說(shuō)嚇一跳,班里頓時(shí)陷入了沉靜,我們向他投去了敬佩的目光。邵老師也是一會(huì)兒幫正方說(shuō)話(huà),一會(huì)兒幫反方說(shuō)話(huà)。看來(lái)辯論會(huì)開(kāi)得挺成功,連老師都參與進(jìn)來(lái)了!到了下課時(shí)間,我看辯手們都面紅耳赤的,一群十足的“小辣椒”!
如果還開(kāi)辯論會(huì)就好了,我定發(fā)揮好,打正方個(gè)理屈詞窮,讓他們的唇槍舌劍在我們巧舌如簧的口中不堪一擊。
關(guān)于辯論會(huì)的精彩作文八
所謂五官,乃口、鼻、耳、眼、眉毛也,為人類(lèi)發(fā)揮著不同的作用。今天,五官們即將舉行一場(chǎng)特殊的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“誰(shuí)的作用大”,裁判自然就是大腦先生了。
辯論會(huì)一開(kāi)始,眉毛兄弟就跑了上來(lái),異口同聲地說(shuō):“我們作用最大。我們?yōu)檠劬π〗銚躏L(fēng)遮雨,沒(méi)有我們,眼睛小姐根本不能發(fā)揮作用。我們可是出色的衛(wèi)士!
說(shuō)完,眼睛小姐就急了,連忙上臺(tái)反駁:“我的作用才最大呢!人類(lèi)沒(méi)有我,就永遠(yuǎn)生活在黑暗之中。在馬路上,還會(huì)闖紅燈。就不能看見(jiàn)美麗的景色了。再說(shuō),我這么美麗,哪需要你的保護(hù)呀!”剛說(shuō)完,眉毛兄弟就沖上臺(tái)跟眼睛小姐打了起來(lái)。大腦先生急忙上前阻止。
小嘴巴又上臺(tái)了,驕傲地說(shuō):“我的作用可是大無(wú)邊了!人類(lèi)沒(méi)有我就不能?chē)L到那么多美食了。人類(lèi)為了贊揚(yáng)我,還給了我許許多多的贊美詞呢!比如說(shuō)是‘櫻桃小嘴’‘能說(shuō)會(huì)道’等等。”耳朵小妹妹聽(tīng)了很不服氣,說(shuō):“我的'作用比你大多了!人類(lèi)要是沒(méi)有了我,就不能聽(tīng)到美妙的音樂(lè)了。你沒(méi)看見(jiàn)那么多聾子,他們多么痛苦呀!
接著,鼻子老先生又慢悠悠地走上臺(tái),別出心裁地打了個(gè)招呼:“哈欠,哈欠!”又不僅不慢地說(shuō):“你們別爭(zhēng)了,歸根到底,還是我作用最大。俗話(huà)說(shuō):‘姜還是老的辣’你們呀!還差得遠(yuǎn)的呢!”
大家都很不服氣,沖著大腦先生說(shuō):“誰(shuí)的作用大,誰(shuí)的作用大!”
“你們的作用一樣大,人類(lèi)少了誰(shuí)都不行!”大腦先生說(shuō),“我宣布:五官辯論會(huì)到此結(jié)束。結(jié)局,作用一樣大!”
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