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面對(duì)浩瀚書(shū)海怎樣引導(dǎo)孩子閱讀
孩子的閱讀，主要來(lái)源于學(xué)校和家庭。面對(duì)浩瀚書(shū)海，身為文化人的媽媽，辦起電子雜志，幫孩子過(guò)濾信息。城鄉(xiāng)孩子相對(duì)照，農(nóng)村的孩子求知欲更旺盛。作家張宇，將愛(ài)看書(shū)的女兒所寫(xiě)的文章出版成冊(cè)，而教育專家則說(shuō)，自由閱讀能引導(dǎo)創(chuàng)新思維的開(kāi)放。
A家長(zhǎng)：孩子看啥書(shū)，媽媽很關(guān)鍵
2011年8月，三十而立的市民知言媽媽，為寶寶創(chuàng)建了一本名為悅繪季的電子雜志。
目前，這份適合0-12歲的孩子及孩子家長(zhǎng)閱讀的雜志已順利辦到第八期，已有不少國(guó)內(nèi)知名作家及兒童出版機(jī)構(gòu)，向雜志投稿，讀者群已近萬(wàn)。知言媽媽告訴記者，辦雜志的初衷非常簡(jiǎn)單，看到媽媽們像大海撈針一樣為孩子找書(shū)看，就想給她們一些過(guò)濾好的信息。
B學(xué)校：學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀
如今的孩子生活在信息時(shí)代，接觸視聽(tīng)畫(huà)面的信息日益增多，從而導(dǎo)致孩子們靜下心來(lái)與文本對(duì)話、實(shí)踐生活體驗(yàn)的機(jī)會(huì)、時(shí)間明顯減少，學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。鄭州市農(nóng)業(yè)路小學(xué)的李永建老師說(shuō)，學(xué)校作為文化傳承集聚地，一直在營(yíng)造書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)、開(kāi)展親子共讀、組建讀書(shū)社團(tuán)、組織經(jīng)典誦讀等方面努力。
黃河路第三小學(xué)主抓教學(xué)的楊柳青校長(zhǎng)說(shuō)，據(jù)她了解，在書(shū)目的要求上，外來(lái)務(wù)工子女比城市的孩子要強(qiáng)烈。他們能讀進(jìn)去，但語(yǔ)言表達(dá)能力不如城市里的孩子強(qiáng)，平時(shí)接觸的書(shū)目，沒(méi)有城市里的孩子多。以我們學(xué)校為例，生源不一，既有來(lái)自都市村莊的孩子，也有土生土長(zhǎng)的城市娃。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)孩子的閱讀要求，為他們制定閱讀書(shū)目。
鄭州市二七區(qū)航海路小學(xué)的何靈娟主任說(shuō)，課標(biāo)對(duì)學(xué)生的課外閱讀量是這樣要求的：1-2年級(jí)不少于5萬(wàn)字；3-4年級(jí)不少于40萬(wàn)字；5-6年級(jí)不少于100萬(wàn)字。
C專家：營(yíng)造良好氛圍，讓孩子自由閱讀
在河南省的作家圈里流傳著這樣一句話：做父母當(dāng)如張宇陳靜。張宇先生是著名作家，陳女士是著名編輯，他們的女兒張笑塵只有17歲，但卻已經(jīng)出版了兩本書(shū)，其中的《張笑塵作品》更是獲得了2010年度中國(guó)最美的書(shū)的美譽(yù)。
女兒張笑塵上幼兒園時(shí)，給孩子提供適合小孩子看的大師級(jí)的漫畫(huà)作品和少兒童話，如《迪士尼叢書(shū)》等培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造性思維，還買了相關(guān)的VCD讓孩子看，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)不同的世界。陳靜女士說(shuō)，張笑塵上小學(xué)四五年級(jí)時(shí)，有了自己的讀書(shū)喜好和選擇圖書(shū)的判斷力，又適值老師提倡讀名著，張笑塵開(kāi)始讀《茶花女》等比較短的名著，后來(lái)又喜歡上了簡(jiǎn)奧斯汀的《理智與情感》，張笑塵不僅愛(ài)看書(shū)，還愛(ài)看相關(guān)的影視作品。
她說(shuō)：女兒雖然有自己的書(shū)柜，但卻還是喜歡到大人的書(shū)柜里去找書(shū)，我們夫婦也不干涉，讓她有一個(gè)寬廣的知識(shí)面。
河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)系主任趙國(guó)權(quán)教授說(shuō)，良好的閱讀習(xí)慣，其實(shí)是一個(gè)好奇求解求知的過(guò)程。孩子年齡越小，就會(huì)越好奇，他們會(huì)提出問(wèn)題，父母要培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí)。然后，再把孩子帶到書(shū)店，他們自己會(huì)從書(shū)里尋找答案。
當(dāng)然，在社會(huì)大環(huán)境的影響下，家長(zhǎng)和學(xué)校也會(huì)有種趨眾心理，主動(dòng)為他們選擇書(shū)目。流行國(guó)學(xué)，就讓孩子背《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》，一些上幼兒園的孩子，都開(kāi)始閱讀《道德經(jīng)》了。這些書(shū)可讀，但孩子對(duì)此興趣并不濃厚。趙國(guó)權(quán)教授倡導(dǎo)自由閱讀，自由閱讀，就是把選擇書(shū)的權(quán)利還給孩子。家長(zhǎng)平時(shí)可多帶孩子參加書(shū)展、畫(huà)展、感受氛圍，創(chuàng)造一個(gè)比較濃郁的家庭文化環(huán)境。
前面提到的那位知言媽媽說(shuō)：閱讀的力量，不在于孩子從中學(xué)到了什么，懂得了什么，而是在潛移默化中，滋潤(rùn)孩子的心靈，豐饒孩子的一生。
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