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激發(fā)嬰幼兒好奇心的方法
要激發(fā)寶貝的好奇心，鼓勵(lì)嬰幼兒多提問，家長的積極回應(yīng)固然是不錯(cuò)，可是2歲之前的小嬰兒，這招可能不是太管用。因?yàn)?—2歲的嬰幼兒還處于感覺運(yùn)動(dòng)階段，他們更多地通過感覺器官與肌肉的工作來獲取外界的信息，他們的學(xué)習(xí)方式具有“感覺+動(dòng)作”的特點(diǎn)，而不是用語言。
●充沛開發(fā)寶貝的各種感覺器官
摸、聽、看、聞、嘗是個(gè)體最基本的感覺，也是個(gè)體認(rèn)識(shí)世界的最基礎(chǔ)方式。多種感官的參與，讓小朋友從不同角度了解信息，也使他對物體具有更綜合、更立體、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)然不可能所有的事物都能從這五個(gè)方面來體驗(yàn)，但是家長應(yīng)該在平安的前提下，鼓勵(lì)小朋友盡可能多得運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)事物。這招是對嬰幼兒多方位的挑戰(zhàn)，保證嬰幼兒欲罷不能。
●妙招分享
蘋果和橙子，假如從圖片上去認(rèn)識(shí)，那么小朋友只限于從視覺上理解，可能只是從顏色來區(qū)分兩種水果。假如我們同時(shí)出示這兩個(gè)水果：
☆摸—讓小朋友感覺到大小，外表的光滑程度不同。
☆聽—讓小朋友將“蘋果”和“橙子”分別和這兩個(gè)實(shí)物聯(lián)系起來。
☆看—讓小朋友從顏色來區(qū)分兩種水果。
☆聞—讓小朋友感受兩種水果不同的香味。
☆嘗—讓小朋友體驗(yàn)到兩種水果不同的味道。
☆螺旋式上升的學(xué)習(xí)
亮麗的顏色、特殊的造型會(huì)激發(fā)小朋友的好奇心，未經(jīng)歷過的體驗(yàn)也會(huì)激發(fā)小朋友的好奇心。嬰幼兒的學(xué)習(xí)方式是螺旋式上升的，在不同的階段，對同一個(gè)物體也會(huì)發(fā)生不同的好奇心。因此，家長應(yīng)該利用同一物體，開發(fā)新的游戲方式，讓嬰幼兒堅(jiān)持對同一事物的好奇心。
心理學(xué)家將好奇心定義為：個(gè)體對新異刺激的探究反應(yīng)。正是人類對世界的好奇心，促進(jìn)了整個(gè)人類的向前發(fā)展。嬰兒時(shí)期的嬰幼兒，好奇心更甚，正因?yàn)槿绱�，他才想要學(xué)習(xí)一切他所接觸到的事物。
在嬰兒時(shí)期，由于嬰幼兒接觸的事物非常有限，所以，嬰幼兒的好奇范圍是和他所能達(dá)到的“方圓路徑”是相一致的。只有嬰幼兒所能聽到、所能看到、所能摸到的東西才是他們愿意投注好奇心的。
6個(gè)月之前
6個(gè)月之前的嬰幼兒，由于長時(shí)間處于躺的狀態(tài)，他觀察到的東西多為空中的吊綴物。所以他往往將關(guān)注點(diǎn)放在這些吊綴物上。
探索方式：“拳打腳踢”
嬰幼兒對各個(gè)關(guān)節(jié)以和小肌肉的運(yùn)用還不熟練，所以可以觀察到嬰幼兒對吊綴的對待方式是手腳并用。
對于好玩的東西，嬰幼兒投注的精力是成人無法想象的。他們經(jīng)常是目不轉(zhuǎn)睛，所以爸爸媽媽要注意維護(hù)嬰幼兒的眼睛。吊綴距離嬰幼兒的眼睛距離以20—30厘米為宜，讓嬰幼兒不用太費(fèi)力地調(diào)節(jié)焦距；吊綴一個(gè)星期要換一次地方，或在床左邊，或在床右邊，以免嬰幼兒變成“斗雞眼”。
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