幼兒個(gè)案觀察記錄
觀察幼兒：黃B華
性別：男
年齡：6歲
觀察著：王梅
班級(jí)：貝貝班
時(shí)間：2015年5月21日
觀察目的：幼兒常規(guī)和良好品質(zhì)的形成。
背景分析：黃B華小朋友平時(shí)在班里很樂于助人，性格活潑。許多小朋友都很喜歡他，有時(shí)候很會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，經(jīng)過老師的提醒能夠很快的改正，但是最近，黃B華小朋友很喜歡和班里一位性格很倔的小朋友做朋友，以至于他們兩個(gè)在一起玩的時(shí)候，聲音很吵并且從來不遵守常規(guī)，老師提醒他們，他們也無所謂，從來不聽老師的教導(dǎo)。
觀察記錄：1、早上入園孩子們來的一般都很早，來得早的小朋友可以得到一顆星，為了得到獎(jiǎng)勵(lì)黃B華小朋友起床很早，來到幼兒園先看看自己是第幾名來園的，我們會(huì)讓來園早的幼兒玩一會(huì)區(qū)角，當(dāng)時(shí)黃B華小朋友正玩得高興，看見他的好朋友戚譯文來到了幼兒園，他立即把玩具拿過去和自己的朋友分享，兩個(gè)人插了一把槍，在教室里玩起了打槍的游戲，兩個(gè)人玩的很高興，顧不上是不是打擾了別人，大喊、大笑并且在教室里來回跑，許多小朋友都跑來和我告狀：“老師，黃B華都差點(diǎn)踩到我的手了�！�
2、所有的小朋友都排著隊(duì)去喝水，只有黃B華和戚譯文小朋友在在隊(duì)伍的最后面，走到桌子那里，兩個(gè)人又玩起了早上玩的打槍游戲，老師讓他們兩個(gè)喝水。兩個(gè)人太投入，也沒有理會(huì)老師。等到老師說：“小朋友們，請(qǐng)排隊(duì)我們要去做早操了�！眱蓚�(gè)人急急忙忙拿著杯子接了一點(diǎn)水，匆忙放下杯子跑向樓梯口。
3、區(qū)角活動(dòng)是孩子們最喜歡的，當(dāng)時(shí)黃B華小朋友在銀行，他的角色是銀行管理人員，而戚譯文小朋友選擇了建構(gòu)區(qū)，戚譯文小朋友在建構(gòu)區(qū)用玩具插了一把槍，然后來到銀行，對(duì)黃B華小朋友說：“我來給你當(dāng)保安吧�！秉SB華說：“好啊，你幫我看著看誰偷錢，你就把他抓起來�！泵慨�(dāng)小朋友去取錢或者存錢的時(shí)候兩個(gè)人都很霸道，以至于有些小朋友不敢去取錢了，銀行很冷清，兩個(gè)人又開始玩起自己的游戲，銀行也沒有人管理了。
情況分析：1、黃B華小朋友性格外向，特別容易被新鮮事物所吸引，自己又沒正確的判斷，以至于很多時(shí)候會(huì)分不清什么事情可以做，什么事情不可以做。
2、現(xiàn)在的幼兒都有普遍的現(xiàn)象，就是以自我為中心，自己高興從來不體會(huì)別人的感受，老師要從一日生活中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)體諒別人。
3、黃B華小朋友模仿能力強(qiáng)，看到有趣的事情自己也會(huì)想去模仿嘗試。
4、他的舉動(dòng)也是想引起老師的注意，教師對(duì)他的關(guān)注度太少了。
措施:1、教師不能否定孩子們接受新鮮事物的能力，但是對(duì)于不利于孩子良好品質(zhì)形成的事物，在平時(shí)的一日生活中還是讓孩子們少接觸，從根源上消除阻礙良好品質(zhì)形成的事物。
2、對(duì)于黃B華這樣的小朋友，我們平時(shí)會(huì)對(duì)他的關(guān)注增加，有時(shí)候孩子的舉動(dòng)是想引起老師的注意。
3、在一日活動(dòng)中，我們也增加了許多孩子們喜歡的游戲，防止了孩子們消極等待，也可以滿足孩子們接受新鮮事物的需要。
4、在平時(shí)，我們會(huì)引導(dǎo)黃B華小朋友廣泛交朋友，在排隊(duì)的時(shí)候可以讓他和有自覺性的小朋友一起拉手，讓良好的常規(guī)潛移默化的滲透到一日生活中。
5、平時(shí)我們也會(huì)和家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家中的表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)，通過家園互動(dòng)共同面對(duì)孩子的改變，讓家長(zhǎng)在教育孩子方面也會(huì)有動(dòng)力和方向。
反思：幼兒的常規(guī)以及良好品質(zhì)的形成都與教師的引導(dǎo)分不開的，面對(duì)這些個(gè)性鮮明的孩子，我們教師要用耐心去引導(dǎo)他們，教師在孩子們中起到一個(gè)模范帶頭作用，孩子有壞習(xí)慣出現(xiàn)的時(shí)候，教師也不要只從孩子方面入手，要自我檢討是不是自己的行為影響到孩子，良好品質(zhì)的形成不是一天兩天的事情，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，教師平時(shí)還是要細(xì)心、耐心、恒心。
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