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怎么給孩子講道理
孩子心智尚未成熟，無(wú)論寶寶處在一個(gè)什么樣的成長(zhǎng)階段，都時(shí)常會(huì)做出讓家長(zhǎng)惱火的事情。家長(zhǎng)們的處理方式也不盡相同，有的還會(huì)耐心講道理，但是道理孩子聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)的進(jìn)去就不知道了，還有的家長(zhǎng)干脆直接明令禁止，不講理由。下面我們來(lái)看看怎么給孩子講道理，歡迎閱讀。
怎么給孩子講道理
一、讓孩子從大人的感受中懂道理
孩子非常會(huì)察言觀色。他們會(huì)琢磨你的表情。有的時(shí)候孩子會(huì)咬疼，或者打疼家長(zhǎng)。這時(shí)候應(yīng)該說(shuō)我說(shuō)你咬疼了媽媽。她是明白什么是疼的，因?yàn)樗约核ち伺隽说臅r(shí)候家長(zhǎng)肯定告訴過(guò)她，這叫疼。
二、用孩子體會(huì)過(guò)的經(jīng)驗(yàn)講道理
什么事情都是自己經(jīng)歷過(guò)的才最能記憶深刻。再比如，孩子對(duì)家里的電飯煲煮飯冒汽發(fā)生了濃厚的興趣，老想伸手去夠白汽。這樣的熱心任憑我們?cè)趺凑f(shuō)燙呀危險(xiǎn)呀都無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)他接觸到了暖氣，她一下子就記住了這是燙。當(dāng)她再伸手去抓什么熱鍋的白汽時(shí)，我就告訴她，“燙”她就根本不再靠近一步白汽。
三、讓孩子從大人的示范中明白道理
行動(dòng)是對(duì)語(yǔ)言最好的解讀。孩子可能不懂復(fù)雜的語(yǔ)言，而行動(dòng)的示范能使他們了解很多說(shuō)教代替不了的事情。孩子在發(fā)展自我意識(shí)的時(shí)候，我知道很多家庭都會(huì)不自覺(jué)的說(shuō)“這是你的，不給別人”。久而久之，孩子的確很保護(hù)自己的物品食物，誰(shuí)也不許動(dòng)，包括最近的人。我的女兒這個(gè)方面就顯得沒(méi)有心眼。她非常知道什么是自己的東西，只不過(guò)由于在家里我們會(huì)在大人和她之間經(jīng)常交換包括吃的也不是只她自己吃。所以，當(dāng)她到外面，別的孩子為東西爭(zhēng)執(zhí)哭時(shí)，她會(huì)主動(dòng)把玩具給別人。我女兒當(dāng)然有自己物品的歸屬感，無(wú)非我們不讓她獨(dú)占罷了。
四、要充分肯定孩子的長(zhǎng)處
跟孩子講道理，應(yīng)充分肯定孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在此基礎(chǔ)上再對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見(jiàn)。如果一味地?cái)?shù)落孩子，責(zé)怪孩子這也不是那也不對(duì)，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理和逆反心理。
五、所講的道理要“合理”
跟孩子講的道理應(yīng)合情合理，不能信口胡說(shuō)，也不能苛求孩子。因?yàn)榇笕诵趴诤f(shuō)，孩子是不會(huì)服氣的，大人的要求過(guò)分苛刻，孩子是辦不到的。比如生活中有的父母自己喜歡吃零食，卻對(duì)孩子大講吃零食的壞處，如此，孩子是不會(huì)聽(tīng)從的。
六、要給孩子申辯的機(jī)會(huì)
跟孩子說(shuō)理時(shí)，孩子可能會(huì)對(duì)自己的言行進(jìn)行辯解，大人應(yīng)給予孩子申辯的機(jī)會(huì)。應(yīng)該明白，申辯并非強(qiáng)詞奪理，而是讓孩子把事情講清楚講明白，給孩子申辯的機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)更加理解你所講的道理，使教育收到良好的效果。
所以，綜上所述，給孩子講道理不是以年齡為依據(jù)的，是要根據(jù)孩子的認(rèn)知程度和生活經(jīng)驗(yàn)。孩子經(jīng)歷過(guò)的事情，她就比較容易以類比的方式，舉一反三地問(wèn)問(wèn)題。不和孩子講道理可以立竿見(jiàn)影省去教育的麻煩，但是對(duì)于孩子整體發(fā)展來(lái)講確實(shí)不利�？梢�(jiàn)，學(xué)會(huì)怎樣給孩子講道理很重要。
跟孩子講道理的方式
一、先疏導(dǎo)情緒，后講道理
我不再像之前那樣不分青紅皂白就對(duì)兒子一頓批評(píng)，而是先疏導(dǎo)他的情緒，鼓勵(lì)他說(shuō)出原因，再耐心給他講道理。
一天，鄰居家小朋友浩浩來(lái)找我兒子軒軒玩，玩著玩著，不知什么原因軒軒把浩浩弄哭了，浩浩也氣得回家了。我關(guān)切地問(wèn)兒子：“寶貝，你和浩浩怎么了？能不能告訴媽媽？媽媽可想幫你了�！蔽疫@一問(wèn)，軒軒也哭了，邊哭邊告訴我，浩浩想玩他的小汽車，他不給，浩浩就伸手過(guò)來(lái)?yè)�，他一時(shí)心急推了浩浩一下，浩浩便哭了。
了解事情的經(jīng)過(guò)后，我摟住軒軒，告訴他浩浩搶他的玩具不對(duì)，但他推浩浩也不對(duì)，無(wú)論什么情況下，都不能對(duì)別人動(dòng)手。最后我對(duì)他說(shuō)：“雖然自己的東西可以分享也可以不分享，但媽媽還是鼓勵(lì)你和小朋友分享，因?yàn)閻?ài)分享的小朋友更能獲得小伙伴的友誼。”
軒軒聽(tīng)我說(shuō)完，想了想，說(shuō)：“現(xiàn)在我就把小汽車拿去給浩浩玩�！闭f(shuō)著，拿上小汽車去了浩浩家。很快，他倆又玩在一起了。
二、讓講道理更有趣
軒軒喜歡聽(tīng)故事，我就把道理融進(jìn)有趣的故事中，讓他在聽(tīng)故事的過(guò)程中明白道理。
軒軒喜歡吃糖果，一天晚上到了睡覺(jué)時(shí)間，還吵著要吃糖果。為了讓他少吃糖，我編了個(gè)睡前故事：小熊喜歡吃糖，白天吃、晚上吃，在學(xué)校吃、回家也吃，結(jié)果有一天它的牙疼得受不了去看牙醫(yī)。牙醫(yī)檢查后發(fā)現(xiàn)小熊長(zhǎng)了兩顆蟲(chóng)牙，并告訴小熊是因?yàn)槌蕴翘嘣斐傻模�叮囑它以后要少吃糖，不然牙齒會(huì)更疼。小熊害怕再次長(zhǎng)蟲(chóng)牙，再也不敢多吃糖了。
聽(tīng)完故事，軒軒緊張地摸了摸自己的牙齒，說(shuō)：“媽媽，我今晚不吃糖了，我害怕吃多了糖，像小熊那樣長(zhǎng)蟲(chóng)牙�！闭f(shuō)著，脫掉衣服上床睡覺(jué)了。
三、為孩子樹(shù)立榜樣
之前我每天下班回家玩手機(jī)時(shí)，兒子也天天吵著要玩手機(jī)游戲，怎么說(shuō)也不聽(tīng)。后來(lái)，為了讓他少玩手機(jī)，我便不在他面前玩手機(jī)，去圖書(shū)館借了很多繪本和他一起看。平時(shí)，一有空我就拿起書(shū)本看，兒子見(jiàn)了也跟著看。漸漸地，他就被書(shū)中的精彩故事吸引，常常一看就是一個(gè)多小時(shí)，把玩游戲的事情忘記了。
教育孩子，父母的以身作則勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。孩子在父母潛移默化的影響下，自然就學(xué)會(huì)做人做事的道理。
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