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問(wèn)題孩子有哪些不一樣的表現(xiàn)
如何應(yīng)對(duì)問(wèn)題孩子? 在現(xiàn)在生活里，有這樣一些問(wèn)題孩子，因此這些孩子的父母真的是即難過(guò)又擔(dān)憂，可是他們卻不知道怎樣改善孩子這種表現(xiàn)，那么如何應(yīng)對(duì)問(wèn)題孩子呢？以下由小編為大家介紹一下吧。
分析導(dǎo)致問(wèn)題孩子原因
一、問(wèn)題孩子
問(wèn)題孩子通常指品德上存在較嚴(yán)重缺點(diǎn)且經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的兒童。問(wèn)題兒童的問(wèn)題行為有的是由不良需要或開(kāi)始主要是由好奇、試探等幼稚的心理引起，有的是由于遭受挫折產(chǎn)生的不良情緒引起的，家庭教育的不當(dāng)是形成問(wèn)題兒童的主要根源。
二、導(dǎo)致問(wèn)題孩子原因
1、回憶孩子剛剛出現(xiàn)這些癥狀的時(shí)候，家里有什么的事情發(fā)生？比如，夫妻吵架、家人生病或家庭面臨什么困難等等。
2、觀察孩子問(wèn)題的發(fā)展歷程與家庭氛圍的關(guān)系。是不是在家庭困境有所緩解的時(shí)候，孩子狀況好轉(zhuǎn)？如果有家人陪伴，孩子的狀況有什么不同？
3、假設(shè)孩子沒(méi)有這些問(wèn)題，父母之間的關(guān)系會(huì)是什么樣？家庭成員會(huì)怎樣生活？在一起的時(shí)間是增加了還是減少了？爭(zhēng)吵增加了，還是減少了？比較這些差異，有助于發(fā)現(xiàn)孩子想要影響家庭的哪些方面。
這些“問(wèn)題孩子”的產(chǎn)生，都與家庭環(huán)境的不和諧有關(guān)。孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)良好的家庭環(huán)境，他們不希望父母之間出現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)父母之間關(guān)系不和時(shí)，孩子發(fā)現(xiàn)只要自己出現(xiàn)問(wèn)題，父母的注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移到他們身上，這樣很容易形成一個(gè)條件反應(yīng)，即家庭出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)用自身出問(wèn)題的方法來(lái)吸引注意，把矛盾轉(zhuǎn)移。
在對(duì)孩子的家庭教育中，要防止這些“問(wèn)題孩子”的產(chǎn)生，最好的辦法還是給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，父母關(guān)系和諧了，孩子也就不會(huì)拿“問(wèn)題”來(lái)轉(zhuǎn)移矛盾了。
三、問(wèn)題孩子的種類
1、自閉癥兒童
這類孩子有一個(gè)很好聽(tīng)的名字“來(lái)自天堂的孩子”，可這些孩子的父母卻是天天生活在擔(dān)憂、害怕如此的水深火熱中，他們不明白老天為什么會(huì)讓自己的孩子始終生活在自己的世界里，他們不斷努力，有人成功了，也有人失敗了。
自閉癥兒童比較簡(jiǎn)單的判斷方法為你跟這個(gè)孩子說(shuō)話時(shí)，他的眼睛始終不會(huì)直視你，即使你命令他時(shí)他也不會(huì)按照你說(shuō)的做。我們揮手說(shuō)再見(jiàn)時(shí)通常用手掌心面對(duì)別人，但“天堂的孩子”因?yàn)榭吹绞鞘终菩�，他們固�?zhí)地也會(huì)讓自己看到手掌心來(lái)和別人說(shuō)再見(jiàn)，所以我們看到的是他們的手背。
2、臨界兒童
這類兒童比自閉癥兒童更難以醫(yī)治。他們基本的自理能力都是有問(wèn)題的，不論是三歲還是六歲，他們的智商可能永遠(yuǎn)停留在一歲寶寶的層面上，流口水，用哭和笑來(lái)表達(dá)自己的情緒，走路需要人攙扶或有聲音的指引。這類兒童建議去專業(yè)的康復(fù)幼兒園就讀，畢竟他們和第一類不一樣，連基本的自理能力都是問(wèn)題。專業(yè)的康復(fù)老師會(huì)用專業(yè)方法來(lái)訓(xùn)練讓他們盡可能地達(dá)到能自理的層面。越是拖的晚，恢復(fù)的可能性越是小。
如何應(yīng)對(duì)問(wèn)題孩子? 上面小編已經(jīng)為大家介紹了一下，相信家長(zhǎng)們對(duì)于如何應(yīng)對(duì)問(wèn)題孩子也有一定的了解了吧。綜上所述，其實(shí)作為家長(zhǎng)們平時(shí)多一些關(guān)心孩子，了解孩子，及早發(fā)現(xiàn)孩子心理的問(wèn)題，及早治療，這才是育兒之道。
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