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論家長(zhǎng)該不該打孩子作文
自古以來(lái)，常以父母為尊，子女應(yīng)盡孝道，即使父母動(dòng)手打孩子，孩子也不應(yīng)反抗。現(xiàn)在更有一些人認(rèn)為：孩子不打不行。因?yàn)楣湃苏f(shuō)過(guò)“棍棒底下出孝子”。這樣的打自然不是真正意義上的毆打，而是包含著“愛(ài)之深，恨之切”的情感的。更何況，有些孩子是十分調(diào)皮的。好言好語(yǔ)相勸肯定是百害而無(wú)一益的。必須使用“大棒教育法”才能就范。下次也會(huì)因?yàn)橛辛私逃?xùn)而倍加收斂。更何況孩子們將來(lái)也會(huì)感受到這種教育的好處。從而在成功的道路上越走越遠(yuǎn)。至于那些說(shuō)打孩子不好的人，簡(jiǎn)直就是朽木不可雕也！
不過(guò)，社會(huì)上也有“應(yīng)尊重、愛(ài)護(hù)孩子，不能打孩子”的擁護(hù)者。他們認(rèn)為，孩子需要愛(ài)護(hù)而不是教訓(xùn)、打罵。孩子自小就受到這種熏陶，必然思想正直，與人交往不怯不戰(zhàn)。而不是像一些飽受打罵的孩子那樣畏畏縮縮，容易走極端。更何況打罵影響孩子的自信心，而呵護(hù)在一定程度上增強(qiáng)孩子的自信心。雖然也有壓力。但更早的培養(yǎng)孩子化壓力為動(dòng)力的能力。而且世界需要呵護(hù)的愛(ài)，而那種打罵的愛(ài)豈不是對(duì)世界充滿(mǎn)憤恨？
“家長(zhǎng)該不該打孩子”？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們確實(shí)應(yīng)該進(jìn)行深刻的思考。
如果讓我評(píng)分，兩者都不可能是滿(mǎn)分。滿(mǎn)分家長(zhǎng)中，必須有百分之九十的呵護(hù)加上百分之十的打。這是因?yàn)椋汉⒆有枰P(guān)心，有時(shí)候也需要打。這樣才能讓孩子既不心理扭曲，也不過(guò)分任性。
比如我有一個(gè)朋友，平時(shí)父母不怎么管他。等到考試成績(jī)出來(lái)時(shí)后，只要分?jǐn)?shù)比較低，據(jù)他說(shuō)，上去就是拳打腳踢，甚至拿著我那朋友的頭往墻上撞，而罰跪更是少不了的。一次，他來(lái)我家玩，他的媽媽打來(lái)電話(huà)僅僅斥責(zé)了他一句，平日里極其倔強(qiáng)的他竟然流下了眼淚。
而我的另一個(gè)朋友，父母平日里對(duì)他嬌生慣養(yǎng)，每周的零花錢(qián)竟高達(dá)160元，并且給他買(mǎi)名牌，還在牛排店里辦了2000元的卡，讓他隨時(shí)帶著朋友去吃。使他養(yǎng)成了揮金如土的習(xí)慣，與人打架也成了家常便飯，考試時(shí)甚至找人讓他抄。
我還有一位朋友，家里很富裕，但是他并非像我的第二個(gè)朋友那樣，揮金如土，而是把錢(qián)只用在有用的地方，學(xué)習(xí)也很努力。我很好奇，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間了解，發(fā)現(xiàn)這和他的父母有極大的關(guān)系。據(jù)他說(shuō)，父母平時(shí)對(duì)他要求比較嚴(yán)格，經(jīng)常教育他勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)，熱心幫助別人等，讓他養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。對(duì)他出現(xiàn)的錯(cuò)誤，嚴(yán)重的會(huì)先打再講道理。這也讓他從小知道不能任著自己的性子做事，遇事先想想對(duì)不對(duì)才會(huì)去做！使他成為大家喜歡的同學(xué)！
因此我覺(jué)得，該不該打孩子因情況而定，而不能一味的說(shuō)不能打或是必須得打。你們說(shuō)我說(shuō)的對(duì)嗎？
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