你的熱愛(ài)作文(2篇)
你的熱愛(ài)作文1
走過(guò)大江大河,我聞過(guò)熙熙攘攘各種味道。我知道在那繁華的城市街頭一角,有著最平凡的生命,還有最熟悉的味道。
當(dāng)那個(gè)故事在你筆下開(kāi)始開(kāi)花的時(shí)候,我就知道我逃不過(guò)命中這一劫。
那一次大家相約一起去博物館的時(shí)候,我看到了隊(duì)伍的最后有一個(gè)沉默的小孩子。他一直都跟著我們走,不說(shuō)話,但是卻很聽(tīng)話很乖巧的樣子。
因?yàn)槲以陉?duì)伍的`中間有旁邊又有朋友和我交談,我只是眼光偶爾的往那兒一撇就看到了他,但是只是想著緣分那么淺顯,也許下一秒就不見(jiàn)。也沒(méi)有想著去和他上前去交談。
我也知道在講話的時(shí)候我總是抓不住重點(diǎn)。那時(shí)候就好像是在寫(xiě)文章概括好像什么東西都是沾一點(diǎn)邊,但是永遠(yuǎn)又不能直擊要害。學(xué)過(guò)那么多年的文章,我怎么還是在原地呢?
有時(shí)候也會(huì)感慨,為什么在這世間太多的事情你都是無(wú)能為力的,你不知道這個(gè)世界是怎樣的,更不知道這個(gè)宇宙太空又是何種面目,你只是作為一粒小小的星辰,就如同一粒塵埃一般在這世間生存者。
他們說(shuō)地位的卑微到了塵埃里。
可是你卻不聽(tīng)也不信。你覺(jué)得每一朵煙花都會(huì)綻放出自己的色彩,就好像在夜空最黑暗的時(shí)候,也是他們最能夠展現(xiàn)璀璨光輝的時(shí)候。
所以當(dāng)他們眼光再次都聚集到你的身上時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那樣的舞臺(tái)的光芒,其實(shí)并不是你的熱愛(ài)。
你的熱愛(ài)作文2
看了這篇文章之后,我總在想:學(xué)生熱愛(ài)我的學(xué)科嗎?該怎樣讓學(xué)生真正熱愛(ài)我的學(xué)科呢?
工作以來(lái),一直任教低年級(jí)體育課。表面上看起來(lái),體育課很受學(xué)生的歡迎,如遇特殊情況體育課不能正常進(jìn)行時(shí),學(xué)生會(huì)嘆息、會(huì)遺憾。曾經(jīng)多次反思過(guò)這種現(xiàn)象,是不是學(xué)生真的熱愛(ài)我這門(mén)學(xué)科。
現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大,長(zhǎng)方形的教室成了他們主要的“根據(jù)地”,而固定的、不到一平米的座位成了占他們較多時(shí)間的、有限的活動(dòng)空間,對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育中的他們而言,尤顯束縛與無(wú)奈。因此,能充分讓他們享受陽(yáng)光,享受足夠活動(dòng)空間的體育課成了他們放松身心、舒展筋骨、愉悅心情的重要部分,體育課也從特殊的課堂形式上贏得了學(xué)生的青睞。
面對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況不容樂(lè)觀的今天,我們不能僅滿足于學(xué)生對(duì)體育課形式上的熱愛(ài),更應(yīng)該讓他們喜歡體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過(guò)體育課的學(xué)習(xí),掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,從而熱衷于堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉,為具備良好的體魄奠定堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
在體育課中,我經(jīng)常通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,經(jīng)常通過(guò)有趣的練習(xí)形式讓學(xué)生喜歡所學(xué)的內(nèi)容。如,在一年級(jí)廣播體操教學(xué)中,我采用了兒歌教學(xué)法。即把廣播體操枯燥的口令轉(zhuǎn)換成朗朗上口、易于誦記,且融合了動(dòng)作特點(diǎn)的兒歌,讓學(xué)生在熟記兒歌的基礎(chǔ)上,樂(lè)于經(jīng)常反復(fù)進(jìn)行練習(xí),不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的興趣,還在課間樂(lè)于邊說(shuō)邊練的情形下保證了練習(xí)的時(shí)間,為一年級(jí)能在早操時(shí)盡快與全校各個(gè)年級(jí)相融合奠定了良好的基礎(chǔ)。
再如,在跳短繩教學(xué)中,面對(duì)協(xié)調(diào)性相對(duì)較好、接受能力很強(qiáng)的學(xué)生與一部分協(xié)調(diào)性相對(duì)較弱、接受能力稍差的學(xué)生,采用了分層教學(xué)法。即,在學(xué)得快,跳得好的同學(xué)之間開(kāi)展跳繩競(jìng)賽,或提出更高要求。對(duì)學(xué)得慢,不會(huì)跳的學(xué)生采取簡(jiǎn)化動(dòng)作要求,定低指標(biāo)的方法鼓勵(lì)其朝著目標(biāo)努力。這樣,強(qiáng)者在高要求中更強(qiáng),弱者在不斷的努力中也能取得新的進(jìn)步。
既然,我們所任教的每一門(mén)學(xué)科都對(duì)學(xué)生健康、和諧、智慧地成長(zhǎng)有著重要的意義,那我們就有責(zé)任讓學(xué)生熱愛(ài)我們的學(xué)科,在我們的學(xué)科中汲取一生的營(yíng)養(yǎng),為豪壯的生命奠基。
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