令人無(wú)語(yǔ)的一場(chǎng)戲作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的令人無(wú)語(yǔ)的一場(chǎng)戲作文，歡迎大家分享。

　　今天，好好的兩本課外書(shū)，卻悲劇了。

　　原因是這樣的，早晨我剛到學(xué)校打開(kāi)書(shū)包的時(shí)候，我?guī)У哪潜菊n外書(shū)《弟子規(guī)》就被我的同桌小喬給一把搶了過(guò)去，不過(guò)我并沒(méi)有太過(guò)介意。

　　可是，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，小喬竟然在上課的時(shí)候看這本《弟子規(guī)》。結(jié)果更糟糕的是，這一幕竟然被我們的班主任老師給發(fā)現(xiàn)了，老師先向毫不知情的小喬走了過(guò)來(lái)，我急忙悄悄的碰了一下小喬的胳膊，小喬看看我，循著我的目光這才發(fā)現(xiàn)老師走過(guò)來(lái)，連忙將《弟子規(guī)》塞進(jìn)了桌格里。

　　但顯然已經(jīng)晚了，這時(shí)老師已經(jīng)站在了小喬的桌子旁，并伸出手，小喬猶豫了，一會(huì)兒，只好無(wú)可奈何的硬著頭皮將《弟子規(guī)》交到老師的手里。

　　我的《弟子規(guī)》就這樣被無(wú)辜的沒(méi)收了……

　　小喬此刻用歉意的眼神看著我，小聲的說(shuō)：“對(duì)不起呀，趙雯悅！”

　　嗚嗚，我的《弟子規(guī)》呀，小喬，我保證不原諒你，嗚嗚！

　　正當(dāng)我仍然想著剛剛失去《弟子規(guī)》事情的時(shí)候，不一會(huì)兒的功夫，沒(méi)想到我們班又發(fā)生了嶄新的一出悲劇。

　　上語(yǔ)文課的時(shí)候，王雁可將一本漫畫(huà)書(shū)夾到了語(yǔ)文書(shū)里，悄悄的看著，正看的津津有味的時(shí)候，小喬發(fā)現(xiàn)了這一幕，連忙舉起手來(lái)，還大聲的喊道：“老師，老師！”

　　老師聽(tīng)到了小喬的喊聲，回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)道：“怎么了？”

　　“報(bào)告老師，王雁可把漫畫(huà)書(shū)夾到語(yǔ)文書(shū)里，偷看呢！”

　　老師聽(tīng)罷，強(qiáng)忍怒火，走到王雁可身旁，說(shuō)道：“把書(shū)交出來(lái)�！�

　　可王雁可堅(jiān)決不交，老師見(jiàn)狀，大聲吼道：“交出來(lái)！”王雁可只好垂下頭去，把漫畫(huà)書(shū)交了出來(lái)，老師接過(guò)漫畫(huà)書(shū)，竟然直接將漫畫(huà)書(shū)撕成了碎片。

　　絲絲的聲音，在我耳邊響過(guò)，這時(shí)，不知怎么，我的心里竟然有些平衡了起來(lái)，我想：“我的《弟子規(guī)》相比起這本被撕成碎片的漫畫(huà)書(shū)，下場(chǎng)要好多了，我實(shí)在是太幸運(yùn)了。哈哈哈……”

　　正當(dāng)我竊喜的時(shí)候，突然，王桉語(yǔ)將手舉了起來(lái)，老師又問(wèn)道：“王桉語(yǔ)，又咋了？”

　　“老師，您剛剛撕的那本漫畫(huà)書(shū)是我借給王雁可的。”王桉語(yǔ)說(shuō)著的同時(shí)，那臉上的難看色彩都簡(jiǎn)直難以無(wú)法形容了。

　　“那就叫王雁可賠給你唄！”老師回復(fù)的同時(shí)，狠狠瞪了一眼王雁可，大聲重復(fù)道：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，王雁可，賠給人家！”

　　就這樣，今天，最無(wú)辜的那兩本課外書(shū)，我的《弟子規(guī)》和王桉語(yǔ)的漫畫(huà)書(shū)，悲劇了！

　　這場(chǎng)戲真是令我感到無(wú)語(yǔ)極了。

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