在書(shū)中行走作文（通用19篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的在書(shū)中行走作文，歡迎閱讀與收藏。

　　在書(shū)中行走作文 1

　　大文豪高爾基曾說(shuō)過(guò)："書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以，我讀過(guò)不少書(shū)，在屬于我的書(shū)籍之路上也留下了不少腳印。

　　小時(shí)候，拼音不認(rèn)識(shí)，漢字也不認(rèn)識(shí)。所以，爸爸就給我買(mǎi)一些沒(méi)有字的連環(huán)畫(huà)看。當(dāng)時(shí)我還小，并沒(méi)有好壞之分，只是看著書(shū)上的人手舞足蹈，覺(jué)得很好笑，不管這一面是搞笑的情節(jié)，也不管這一面是傷感的情節(jié)，總之就一直哈哈大笑。所以，我的童年在連環(huán)畫(huà)的陪伴下還是很快樂(lè)的�，F(xiàn)在，我有時(shí)閑來(lái)無(wú)事，覺(jué)得無(wú)聊時(shí)，也會(huì)去樓上找?guī)妆拘�時(shí)候看的連環(huán)畫(huà)看看，看著里面搞笑的劇情，有時(shí)也會(huì)情不自禁地哈哈大笑。就這樣，我在連環(huán)畫(huà)的陪伴下在我的書(shū)籍之路上留下了第一串腳印。

　　上小學(xué)了，學(xué)會(huì)了拼音，爸爸就給我買(mǎi)了帶有拼音的書(shū)看。在拼音的幫助下，我讀了很多書(shū)。比如水滸傳，宋江等梁山眾好漢平田虎，討方臘，在戰(zhàn)場(chǎng)上奮力殺敵，為國(guó)家掃除倭寇立下了汗馬功勞，可是高俅，蔡京等奸臣卻屢次要致梁山好漢于死地，正是有這些奸臣在朝中，宋朝才會(huì)逐漸衰敗，最終走上了滅亡之路。所以，我們?cè)谶x擇官員一定要選擇品德高尚的.人，千萬(wàn)不能選像高俅這樣貪圖名利，嫉妒賢能的人當(dāng)官。在我讀西游記是，給我印象最深的兩個(gè)人應(yīng)該是大師兄孫悟空和二師兄豬八戒。每次唐僧被妖怪捉走是，沖在最前面與妖怪打斗的一定是孫悟空，每次能成功唐僧都離不開(kāi)孫悟空。豬八戒應(yīng)該是師徒四人中最貪吃的。就拿偷吃人參果來(lái)說(shuō)，孫悟空和沙僧都知吃了一個(gè)，而他一個(gè)人就吃了三個(gè)，你說(shuō)他是不是很貪吃呢？在拼音書(shū)的陪伴下，我在我的讀書(shū)之路又留下了第二串腳印。

　　現(xiàn)在，我上了初中，我開(kāi)始讀一些外國(guó)名著，開(kāi)闊自己的視野。我讀過(guò)湯姆索亞歷險(xiǎn)記，格列佛游記等。期中，湯姆和外科醫(yī)生那種不怕困難，敢于冒險(xiǎn)的精神我十分敬佩，在以后的生活中，遇到困難我也要學(xué)習(xí)他們這種精神。

　　我的書(shū)籍之路還有很長(zhǎng)，在以后，我要讀更多的書(shū)，在我的書(shū)籍之路上留下更多的腳印。

　　在書(shū)中行走作文 2

　　青春的花季，青澀而又美好，懵懂、躁動(dòng)的我們又怎能甘心被課堂束縛？青春飛揚(yáng)，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我喜歡徜徉在書(shū)的海洋，放飛理想！

　　曾經(jīng)讀到莎士比亞的“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”這一句讓我獲益匪淺，我平時(shí)算不上熱愛(ài)讀書(shū)，但在空余時(shí)間，我也讀讀中外名著。讀一些有益的書(shū)讓我的課余生活更加充實(shí)了。

　　“珍惜時(shí)間”這四個(gè)字，是我讀完《時(shí)光老人與流浪漢》后最大的感受。每當(dāng)我讀到“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代玩麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀”這段話(huà)時(shí)，我深深的體會(huì)到：時(shí)間易逝，青春無(wú)價(jià)。正如古人所言“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！睍r(shí)間是寶貴的，卻也是短暫的。珍惜當(dāng)下，讓青春綻放光芒！

　　“太了不起了！”是我看海倫·凱勒她那本不朽的名著——《假如給我三天光明》發(fā)出的由衷感慨。讀書(shū)使我在書(shū)中結(jié)識(shí)了海倫·凱勒這個(gè)了不起的人物。她從小就聽(tīng)不到，看不到，但她一共學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言：英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。并且，她在根本看不見(jiàn)的情況下，靠用直的和彎的'鉛絲做成幾何圖形學(xué)會(huì)了幾何，并最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了哈佛大學(xué)德克利女子學(xué)院。多么了不起��！我們擁有一雙明亮的眼睛，一對(duì)靈敏的耳朵，我們?yōu)槭裁淳妥霾坏�？可�?jiàn)我們身上沒(méi)有她始終擁有的東西，那就是——毅力。

　　今天老師又帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》一文，使我終于理解了一個(gè)人要成就事業(yè)就要經(jīng)受生活的磨練，磨練不僅使我們的心驚動(dòng)，使我們的性情變得堅(jiān)韌，還會(huì)增長(zhǎng)我們以前并不具備的能力。當(dāng)生活中出現(xiàn)了惰性，當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到了困難，只要一想起這些，我渾身就充滿(mǎn)了力量。

　　讀書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)了宇宙中的萬(wàn)物；讀書(shū)讓我能夠分辨世間的真、善、美與假、惡、丑；讀書(shū)使我懂得了關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，書(shū)使我在學(xué)習(xí)和生活中不斷完善自我。

　　行走在書(shū)中，讓我們走不悔的人生。

　　在書(shū)中行走作文 3

　　“喂！你在看什么書(shū)？”有時(shí)在下課時(shí)就會(huì)聽(tīng)到這樣的問(wèn)話(huà)，所以我就會(huì)面帶微笑，告訴他們書(shū)名。有時(shí)他們也會(huì)問(wèn)這本書(shū)在哪里借的，他們也想一探究竟里面的內(nèi)容。

　　書(shū)是智慧的寶庫(kù)，能帶給我們知識(shí)，它讓我們?cè)跁r(shí)間有限的人生里，扮演到不同的角色；或許，有些書(shū)是帶給我們知識(shí)，而非不同的人生體驗(yàn)，但這些書(shū)都是我們的良師益友。我們可以在書(shū)中的世界里自由穿梭在時(shí)間與空間、虛幻與現(xiàn)實(shí)之間，去認(rèn)識(shí)不同的人、事、物。舉個(gè)例子：中國(guó)傳奇的章回小說(shuō)－三國(guó)演義。這是本從三國(guó)志改編過(guò)來(lái)的，雖然在歷史上或許會(huì)有些差異，但是這本書(shū)還是將每個(gè)人物的性格描寫(xiě)的淋漓盡致。當(dāng)然，有從現(xiàn)實(shí)改編過(guò)來(lái)的書(shū)，就有所謂的奇幻小說(shuō)。例如：哈利波特、魔戒、暮光之城等……。這一類(lèi)的書(shū)籍讓大家看見(jiàn)“不可能”：不可能出現(xiàn)的巫師、魔法、精靈、矮人、吸血鬼等……。雖然說(shuō)這些奇幻小說(shuō)很不可思議，但是我還是喜歡描寫(xiě)人性黑暗面的經(jīng)典文學(xué)作品－三浦綾子的冰點(diǎn)。她將人性中的'報(bào)負(fù)、自私描寫(xiě)在人物上，將人性黑暗面詮釋的極近完美，是一本家喻戶(hù)曉的經(jīng)典名作。

　　書(shū)是我的老師，也是我的朋友，它帶我周游列國(guó)、穿梭古今。沒(méi)有它，我的生活或許就會(huì)平淡無(wú)奇；有了它，我的生活就更加豐富了。

　　在書(shū)中行走作文 4

　　這個(gè)暑假，我們過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，十分歡樂(lè)，在這一段假期里，我們學(xué)校開(kāi)展了“暑期親子閱讀”的活動(dòng)。讓家長(zhǎng)和孩子一起在暑假里讀書(shū)。

　　對(duì)于好奇心和求知欲都很強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō)，奇妙、未知的大自然充滿(mǎn)了迷人的魅力和巨大的誘惑。除了像哥倫布、麥哲倫、徐霞客一樣親子去大自然參與探險(xiǎn)外，我們還可以通過(guò)閱讀探險(xiǎn)類(lèi)的故事，來(lái)感受和體驗(yàn)探險(xiǎn)帶給我們的樂(lè)趣。

　　在《小學(xué)生神奇校園探險(xiǎn)故事》這本書(shū)中，每個(gè)故事的主人公都是和同學(xué)們同齡的機(jī)智小勇士。閱讀《草地驚魂》《獅口脫險(xiǎn)》和《雨林勝利大逃亡》時(shí)，看到小主人公身陷險(xiǎn)境，我們的心會(huì)跟隨著情節(jié)起起落落，直到他們憑借他們自己的智慧和勇敢轉(zhuǎn)危為安;閱讀《長(zhǎng)白山探秘》《神農(nóng)架歷險(xiǎn)》和《填坑探險(xiǎn)記》時(shí)，我們又會(huì)被大自然的神奇和有趣所迷惑……

　　書(shū)中的知識(shí)是讀不完的，一本好書(shū)就是你的一位朋友，他可以教你你所不知道的知識(shí)；一本好書(shū)就是一只雛鷹，帶你在知識(shí)的海洋里翱翔；一本好書(shū)就是一把鑰匙，一把可以打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，讓你在充滿(mǎn)知識(shí)的世界里快樂(lè)的'學(xué)習(xí)。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本書(shū)，也許并不是一把能解開(kāi)你一生中所有難題的鑰匙，但是，它卻可以讓你的知識(shí)更加豐富。如果說(shuō)人生是環(huán)環(huán)相扣的鏈條，那么讀書(shū)大概就會(huì)有階梯，毛主席熟讀兵書(shū)，才能讓新中國(guó)成立；高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�

　　同學(xué)們，讀書(shū)吧，書(shū)中會(huì)有一個(gè)精彩的世界！

　　在書(shū)中行走作文 5

　　下午，我照例翻開(kāi)了一本童話(huà)書(shū)，突然，一股強(qiáng)大的吸引力把我吸了進(jìn)去，頓時(shí)感覺(jué)一陣天旋地轉(zhuǎn)(該不會(huì)進(jìn)入了快樂(lè)星球的時(shí)空隧道了吧)。

　　旋轉(zhuǎn)過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)天上地上都是大大的文字，天哪，我該不會(huì)來(lái)到書(shū)世界了?聽(tīng)說(shuō)這里到處都是陷阱呢!

　　我吃力地爬過(guò)一座“書(shū)山”，這座書(shū)山真難爬，時(shí)不時(shí)就被翹起來(lái)的`字扎一下腳。接著，我躺在了軟軟的“草地”上，聞著濃濃的墨香，真舒服!躺了一會(huì)兒，我又起身出發(fā)。不知走了多長(zhǎng)一段路，我的面前出現(xiàn)了一棵蒼天大樹(shù)，我準(zhǔn)備爬到樹(shù)上看看出口在哪兒，但我剛向前走了一步，一張網(wǎng)就把我吊了起來(lái)，幸虧我有一把小刀，不然就沒(méi)命了。我爬上大樹(shù)，看到了出口就在一座酷似筆架的山前面(難道書(shū)世界也有筆架山)。我下了樹(shù)，正巧一個(gè)字歪了，幸虧我跑的快，要不早把我的頭砸個(gè)洞洞。我趕緊又加足馬力向出口奔去

　　“叮鈴鈴”一陣急促的鬧鐘聲驚醒了我，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)!不過(guò)，我倒真想去書(shū)世界冒一次險(xiǎn)呢!

　　在書(shū)中行走作文 6

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！碑�(dāng)我們看一本書(shū)時(shí)就像在知識(shí)的漫漫長(zhǎng)路中前行。你走得越遠(yuǎn)，你收獲的知識(shí)就越多。書(shū)就像一位辛勤的園丁，養(yǎng)育著“嬌小的花兒”。書(shū)就像一位無(wú)聲的老師，帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。書(shū)就像一個(gè)指南針，指導(dǎo)我們向前方走去。

　　在我的書(shū)柜里有各種各樣的書(shū)，拿起一本童話(huà)書(shū)，讓童話(huà)帶著我到五彩斑斕的幻想世界中遨游。拿起一本歷史書(shū)，仿佛大一統(tǒng)的秦王朝、繁盛的隋唐王朝、疆土廣闊的元朝等的歷史王朝興衰，牽著我的心律起伏，仿佛我也置身于當(dāng)中。拿起一本科普書(shū)，感受世界日新月異的科學(xué)技術(shù)，感受科普對(duì)人類(lèi)進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。拿起一本中國(guó)四大名著之一的《西游記》感受文學(xué)與神話(huà)合并的兩者之美，感受神話(huà)色彩的豐富多彩。

　　書(shū)的.世界是多姿多彩、永無(wú)盡頭的。讓我們拍打著渴望知識(shí)的翅膀，飛翔在這片書(shū)的無(wú)邊無(wú)際的天空。書(shū)籍不僅充滿(mǎn)了知識(shí)，也充滿(mǎn)了樂(lè)趣。在書(shū)中幽默的語(yǔ)句中，蘊(yùn)含著作者的獨(dú)特寫(xiě)作風(fēng)格，與帶給讀者的無(wú)窮樂(lè)趣。

　　莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我的生活中有了書(shū)籍，那一片片溫暖的陽(yáng)光便射進(jìn)了我的心田，我的智慧中有了閱讀，我就是一只羽翼豐滿(mǎn)的鳥(niǎo)兒。今天，你的生活與智慧留下了書(shū)籍的“蹤跡”了嗎？

　　在書(shū)中行走作文 7

　　在一天晚上，我剛剛吃完飯，我便拿起我最喜歡的一本書(shū)《淘氣包馬小跳之小英雄與芭蕾公主》這本書(shū)記錄了四川大地震的事情，我剛剛看完便進(jìn)入了“書(shū)中的'世界”。

　　一睜眼，我來(lái)到了白果林小學(xué)，心想；“我來(lái)到書(shū)中的世界了？”于是我慢慢走進(jìn)學(xué)校，突然馬小跳跑來(lái)說(shuō)：“快走呀！小明。”聽(tīng)到馬小跳和我說(shuō)話(huà)，我十分開(kāi)心的和他跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。

　　一節(jié)課是語(yǔ)文，我十分高興，可以讓秦老師給我上課了，上課上的好好的，突然我感覺(jué)忘掉了什么？心想：玩了什么呢？突然想到，對(duì)，馬上就要地震了！于是我站起來(lái)說(shuō)：“老師，馬上要來(lái)地震了！”毛超在旁邊笑道；：“小明，你是不是傻了，你能知道未來(lái)嗎？”話(huà)音剛落，燈泡便開(kāi)始搖晃，地面開(kāi)始震動(dòng)，秦老師趕緊讓大家有序逃跑，幾分鐘過(guò)后全校師生全部逃到了操場(chǎng)。

　　到了操場(chǎng)，校長(zhǎng)說(shuō)：“我們旁邊的望龍山區(qū)發(fā)生地震了！”在我旁邊的馬小跳說(shuō)：“我的爺爺，奶奶，小非洲�！蔽覍�(duì)他說(shuō)；“你放心，他們都活著，只是小非洲市區(qū)了右手！”馬小跳說(shuō)：“恩，我相信你！”沒(méi)過(guò)幾天，他們?nèi)�找到了，大家都說(shuō)我是“活神仙�！�

　　之后，大家全來(lái)找我預(yù)知未來(lái)，我得意洋洋地笑著！突然然聽(tīng)到爸爸的聲音：“小明，小明，趕快起床吧！”我趕快起床，并嘆了口氣：“哎，還是夢(mèng)呀！我還以為自己可以神氣幾天了，多希望能真的到了書(shū)中�！�

　　在書(shū)中行走作文 8

　　除了現(xiàn)實(shí)世界，我們還有一個(gè)美好的書(shū)世界。

　　每當(dāng)不開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)打開(kāi)書(shū)，獨(dú)自在知識(shí)海洋里遨游。書(shū)里的名言，讓我明白做人不要斤斤計(jì)較，要寬容。使得我與鬧矛盾的朋友和好，把一切煩惱拋到九霄云外，用笑容來(lái)迎接生活。

　　當(dāng)高興的時(shí)候，我也會(huì)打開(kāi)書(shū)。書(shū)里自有美妙的去處，書(shū)陪我游覽四方，觀賞感受大自然的美景奇觀。滋潤(rùn)我的心田；書(shū)里的歷史畫(huà)面，描繪了一個(gè)個(gè)人物的傳奇故事，讓我開(kāi)心快樂(lè)，我愿意跟著他們的腳步走，一步步去探索與登攀，并樂(lè)在其中！

　　書(shū)也給學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多的'好處。寫(xiě)作文的時(shí)候，從書(shū)里得來(lái)的知識(shí)會(huì)助我一臂之力。如果我有不懂的問(wèn)題，翻閱查查書(shū)，多數(shù)問(wèn)題會(huì)得到解決。

　　我喜歡書(shū)世界里的歷史故事，像老朋友一樣非常熟悉。所以該感謝書(shū)本給我知識(shí)，上下五千年那一段長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史，讓我感受到濃厚的中華民族的氣息。

　　我常常從書(shū)本世界得到源源不斷的好處，也憧憬著自己能成為一名寫(xiě)作高手。創(chuàng)造很多很多，美好的文章與大家分享。

　　我愛(ài)我的書(shū)世界，那是一個(gè)可以幫助解決煩惱，帶來(lái)了無(wú)窮快樂(lè)的神奇世界！

　　在書(shū)中行走作文 9

　　說(shuō)到閱讀，我不禁會(huì)想到陳毅，就是那個(gè)因?yàn)榭磿?shū)太認(rèn)真，一不小心把墨汁當(dāng)糖吃的人。我呢，也特別愛(ài)讀書(shū)。

　　從幼兒園開(kāi)始，我便愛(ài)上了書(shū)。每天讓媽媽給我讀書(shū)，《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》陪著我度過(guò)了幼兒園的時(shí)光。

　　小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我聽(tīng)到了一句話(huà)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。雖然當(dāng)時(shí)不懂什么意思，但我還是如饑似渴地讀書(shū)，也就是那時(shí)候我初次接觸到了《西游記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等一些書(shū)籍。

　　到了小學(xué)高年級(jí)，我聽(tīng)到最多的話(huà)是：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，我更似餓虎撲食地讀書(shū)。直至現(xiàn)在，家中書(shū)桌上還放著土堆似的書(shū)本。但這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿(mǎn)足我對(duì)書(shū)的渴望。

　　在我讀得不計(jì)其數(shù)的'書(shū)中，最令我難忘的一本書(shū)是《淘氣包馬小跳》。書(shū)中的馬小跳真是太淘氣了。當(dāng)我讀到他和路曼曼斗嘴時(shí)，心里不禁想到：又要倒霉了，又要進(jìn)辦公室了。讀到他和河馬張達(dá)、企鵝唐飛、猿猴毛超一起進(jìn)辦公室時(shí)，不禁感嘆：我要是有三二個(gè)朋友在我犯錯(cuò)時(shí)，替我背黑鍋那該多好啊。當(dāng)讀到丁克舅舅這個(gè)新新人類(lèi)時(shí)，又驚嘆：原來(lái)這就是新新人類(lèi)的生活啊！

　　同學(xué)們，讓我們一起到書(shū)的世界中遨游吧！

　　在書(shū)中行走作文 10

　　寂寞的童年，沒(méi)有想象中的藍(lán)天白云碧海，沒(méi)有夢(mèng)幻中的綠草卵石與小魚(yú)，只有那一本本精彩而又神奇的課外書(shū)，使我的生活變得美不勝收。書(shū)，讓我沉醉其中。

　　書(shū)像有磁力的磁石一樣吸引著我，我感受得到我與書(shū)產(chǎn)生的共鳴。那種美妙的共振，那種無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè)，就像魚(yú)兒對(duì)水的渴望，讓我深陷其中，無(wú)法自拔。

　　從小，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣，是書(shū)讓我的生活變得多姿多彩。我如同一個(gè)饑餓的人聞到了面包的香味，迫不及待的向它撲去。我走進(jìn)了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無(wú)際的宇宙空間。書(shū)本里的一切，都是那么新奇美妙。

　　我雖然沒(méi)去過(guò)長(zhǎng)江長(zhǎng)城，但我卻在書(shū)中飽覽了它們的壯觀偉大，我雖然沒(méi)去過(guò)桂林山水，但我卻在書(shū)中瀏覽了它們的'神奇秀麗。

　　在一篇篇滿(mǎn)含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵；在一個(gè)個(gè)曲折的情節(jié)中，我讀懂了張愛(ài)玲的痛苦；在一幅幅包涵詩(shī)意的畫(huà)面里。我讀懂了池莉的清新。

　　書(shū)籍像一杯醇香的美酒，聞也醉人，品，更醉人。

　　動(dòng)力來(lái)自精彩的課外書(shū)，使我沉醉在書(shū)的世界中。

　　我愛(ài)閱讀，閱讀使我快樂(lè)。

　　在書(shū)中行走作文 11

　　閱讀可以讓我更有信心面對(duì)人生的目標(biāo)，也可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，更可以讓我可以離開(kāi)無(wú)聊的世界，所以，我常喜愛(ài)閱讀！

　　閱讀可以讓我收獲很多，像是知識(shí)。而我喜歡在睡前和無(wú)聊時(shí)，看十頁(yè)以上的小說(shuō)，像是福爾摩斯探案和一千零一夜，其中，我最喜歡看福爾摩斯探案，因?yàn)�，這本書(shū)可以讓我感受到刺激，如果看不完，非得看完，并且這本書(shū)教導(dǎo)我在危急時(shí)，要用到你的`智慧，來(lái)解決眼前危急的事物。

　　在讀書(shū)時(shí)，我總是非常入迷，看不完就睡不著，有時(shí)，爸媽不在家，我看到半夜一點(diǎn)半，我才驚覺(jué)已經(jīng)很晚了；也有時(shí)，媽媽叫我做家事，喊了十分鐘后，我才知覺(jué)媽媽正在叫我做家事。

　　每個(gè)人在看自己喜歡的書(shū)時(shí)，總是著迷不已，而我也不例外。讀書(shū)可以讓我們了解做人處世的道理，像是寓言故事，它總是帶給我歡笑和做人處世的道理。有的書(shū)只要只字片語(yǔ)，就可以讓我們理解。有的人，不想要可以有這么好的收獲，竟想打電玩，我覺(jué)得太浪費(fèi)時(shí)光了！所以，有句話(huà)說(shuō)：“活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著！”

　　在書(shū)中行走作文 12

　　書(shū)是一個(gè)夢(mèng)幻的世界，是精神的寄托。得了書(shū)的我如得了誰(shuí)的魚(yú)兒，書(shū)的世界讓我淪陷，讓我沉浸。

　　每天的看書(shū)時(shí)間是我最快樂(lè)的時(shí)光，我讓自己浸泡于知識(shí)的秘鑰中，讓知識(shí)不斷改造我的靈魂，更新我的'大腦。文字如同一個(gè)虛幻的自然之地，在那里，我如一只翩翩飛舞的彩蝶，遨游于我的小小世界，無(wú)限地瀏覽。

　　書(shū)，一個(gè)水墨書(shū)鄉(xiāng)的格人空間，里面的知識(shí)讓我們流連忘返，如踏步于最美的櫻花雨中，忘記了身邊的一切，仿佛時(shí)間靜止，空氣不再流動(dòng)，這只是我和書(shū)這個(gè)好朋友的一次單獨(dú)交涉。

　　如果一次旅行，你可以帶上一樣?xùn)|西，你會(huì)帶誰(shuí)？是手機(jī)和電腦或塔羅牌還是書(shū)？我想我會(huì)選擇書(shū)，書(shū)是一個(gè)歷史，是未來(lái)的寄托，只有它能讓我環(huán)游遠(yuǎn)古，直播過(guò)去的神奇，我的精神和思維如同晚歸的小鳥(niǎo)，重新回到書(shū)巢，一個(gè)人的一生離不開(kāi)書(shū)，書(shū)就像我的親人，朋友，它讓我們重新關(guān)注了過(guò)去沒(méi)有看到的角落，從前沒(méi)有在意的東西，讓我們?cè)偃タ磿r(shí)，發(fā)現(xiàn)那么美好。

　　一本書(shū)是一個(gè)王國(guó)，它牽著我們領(lǐng)略科學(xué)，領(lǐng)略歷史，它是我們最重要的啟迪人我與它的旅程漫漫長(zhǎng)長(zhǎng)，看不見(jiàn)盡頭。

　　在書(shū)中行走作文 13

　　“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。”海倫凱勒曾經(jīng)在《假如給我三天光明》里這樣寫(xiě)道。在讀完這本書(shū)后，我的心中似乎有什么東西在爆發(fā)，但也明白了只要有一點(diǎn)希望，千萬(wàn)不要自暴自棄。

　　每到周末，我便會(huì)感到悶悶不樂(lè)，因?yàn)椴荒芎屯瑢W(xué)們一起欣賞外面的景色，不能像小鳥(niǎo)在外面自由飛翔，也不能像小動(dòng)物在草原中奔跑……只能坐在書(shū)桌前，不分天地地做作業(yè)，吃了飯又繼續(xù)做，做完就睡覺(jué)，我的身體并不自由，就像一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒一樣，那么孤獨(dú)，那么無(wú)助，沒(méi)有人來(lái)幫助我，也沒(méi)有人來(lái)安慰我。但是當(dāng)我看了一本本內(nèi)容豐富的小說(shuō)時(shí)，便會(huì)把自我當(dāng)作里面的人物，仿佛是我經(jīng)歷了一切故事中的困難，從中嘗到許多快樂(lè)與艱難，幸福度過(guò)了一生。當(dāng)我困了或睡了，小小的心中是自由的，幻想著美好的世界，在美好的世界里做想做的'事，可以自由飛翔，可以悠閑地躺在草地上仰望天空，還可以與大地來(lái)個(gè)親密接觸，像精靈一般隨風(fēng)起舞，舞姿是那樣優(yōu)美，那樣迷人。生活中真正自由的人，只想他能夠得到的東西，只做他喜歡做的事情，也只有自由，才能給飛逝的生命之花帶來(lái)光彩和芳香。

　　我喜歡在書(shū)的海洋中飛翔，喜歡在夢(mèng)境中舞蹈，喜歡夢(mèng)境中的自在，還喜歡在夢(mèng)境中……

　　在書(shū)中行走作文 14

　　這個(gè)星期二下午，我們五年級(jí)的一些同學(xué)，代表南湖晚報(bào)小記者，來(lái)到新張?jiān)獫?jì)圖書(shū)館參加一次講座。這次給我們講課的是向陽(yáng)小學(xué)的前校長(zhǎng)——張擁軍老師，大家都稱(chēng)他“校長(zhǎng)伯伯”。一開(kāi)始他讓我們說(shuō)了一些讀書(shū)名言。大家踴躍發(fā)言，你一句我一句可棒了!接著我們又聊了幻燈片的背景。那張圖五彩繽紛，于是大家都覺(jué)得這幅畫(huà)暗示著讀書(shū)的世界是五彩的。到了正題，“校長(zhǎng)伯伯”問(wèn)了我們4個(gè)問(wèn)題。第1：閱讀是什么？有的同學(xué)說(shuō)讀書(shū)是對(duì)話(huà)，我想有道理。

　　“對(duì)話(huà)，不僅要和書(shū)中的人對(duì)話(huà)，和作者對(duì)話(huà)，還要與自己對(duì)話(huà)�！毙ｉL(zhǎng)伯伯的'話(huà)大家都認(rèn)為正確。還有同學(xué)說(shuō)閱讀是塑造自己，我也有同感。進(jìn)入第2個(gè)話(huà)題，問(wèn)題是：我們?cè)撟x什么書(shū)?張老師推薦我們看看朱永新的書(shū)。還是讀書(shū)不能讀單一的書(shū)籍，每方面都得讀一點(diǎn)。當(dāng)然，可以有側(cè)重地讀一些你喜歡的書(shū)。第3個(gè)話(huà)題是；我們?cè)撊绾伍喿x？張老師說(shuō)有時(shí)要快讀，有時(shí)要慢讀，還要反復(fù)讀。我覺(jué)得得對(duì)極了。第4個(gè)話(huà)題：我們?cè)谑裁磿r(shí)候讀書(shū)好？張老師說(shuō)應(yīng)該在早上或小的時(shí)候讀。接著該我們問(wèn)張老師了，大家一問(wèn)一答，開(kāi)心極了！這次活動(dòng)讓我們收獲了許多知識(shí)，可真好！

　　在書(shū)中行走作文 15

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，在憂(yōu)愁的時(shí)候讀一本好書(shū)，會(huì)讓你憂(yōu)愁盡散；在快樂(lè)的時(shí)候讀一本好書(shū)，會(huì)讓你錦上添花；在疑惑的時(shí)候讀一本好書(shū)，會(huì)讓你豁然開(kāi)朗。

　　讀書(shū)有時(shí)會(huì)感到興奮，有時(shí)會(huì)感到歡樂(lè)，有時(shí)會(huì)感到憂(yōu)愁，有時(shí)會(huì)感到傷感，它可以讓我們枯燥無(wú)味的生活變得豐富多彩起來(lái)，讓我們足不出戶(hù)，便可感知世間百態(tài)。

　　讀一本好書(shū)就好似交了一個(gè)益友，在孤獨(dú)時(shí)與我們做伴，在快樂(lè)時(shí)與我們共同歡笑，在遇到困難時(shí)與我們共進(jìn)退。讀書(shū)可以讓我們收獲很多，它并不僅僅局限于考試和寫(xiě)作業(yè)，它可以培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好，調(diào)節(jié)我們的心情，給我們心靈上的滋養(yǎng)。

　　現(xiàn)在書(shū)籍已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分。從書(shū)中，我體會(huì)到塞林格不落窠臼、憤世忌俗的.堅(jiān)硬性格；從書(shū)中，我讀出了張愛(ài)玲筆觸細(xì)膩、心思縝密；從書(shū)中，我讀出了劉慈欣對(duì)于未來(lái)的憧憬和想象。每個(gè)時(shí)代的書(shū)都反映了那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，有著那個(gè)時(shí)代獨(dú)特的美，每讀一本書(shū)，就會(huì)對(duì)一個(gè)時(shí)代多一些了解，讓我們感受到古今中外各個(gè)時(shí)代的獨(dú)特風(fēng)情。

　　讀書(shū)帶給我的不僅是視覺(jué)上的盛宴，更是靈魂與思想的碰撞，從書(shū)中，我讀到了別樣的世界，用肉眼看不到的世界。

　　在書(shū)中行走作文 16

　　昨天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我變成了一個(gè)小精靈，我用魔法杖輕輕一揮，就來(lái)到《格林童話(huà)》里。

　　我在林中小道上走著，忽然我看見(jiàn)一個(gè)大姐姐在哭，就問(wèn)：“大姐姐，您為什么哭？您的名字叫什么？”大姐姐說(shuō)：“我，我叫灰姑娘，我的繼母總是讓我干活�！彼�原來(lái)是灰姑娘呀！我不緊不慢地說(shuō)：“您別哭了，不久后會(huì)有王子娶你的！”然后，我就飛走了。

　　我有些累了，我揮揮魔法杖，說(shuō)：“變變變！我要去唐詩(shī)三百首里！”我看見(jiàn)有個(gè)人在大瀑布前，我走上前去，問(wèn)：“您就是大詩(shī)人李白吧？”“不敢不敢，在下就是李白�！蔽倚老踩艨瘢�說(shuō)：“那您給我簽個(gè)名吧！”“簽名？是這樣嗎？”他用毛筆端端正正地寫(xiě)了“李白”二字。“是的.是的！”我如獲至寶，“李白，您在干什么呢？”李白說(shuō)：“我在構(gòu)思一首詩(shī)。”“是不是《望廬山瀑布》？”李白喊道：“太妙了！”我一字不漏地背了出來(lái)。“妙極了！妙極了！”李白拍手叫好，我則在一旁抿嘴偷笑。

　　我還到了許多地方，我一次一次地?fù)]舞魔法杖，在書(shū)的世界里流連忘返。

　　在書(shū)中行走作文 17

　　放寒假了，激起了我對(duì)讀書(shū)的渴望。我便和媽媽來(lái)到了泰華京廣書(shū)城看書(shū)。到這里看書(shū)的人很多，但比平常多了一份安靜。整個(gè)書(shū)城像一座安靜的城市，知識(shí)如甘甜的泉水一般流淌在人們心間。他們只是用心靈溝通，絕不泄露任何庸語(yǔ)，似乎空氣也是寧?kù)o的，只有書(shū)翻動(dòng)的嘩嘩聲。

　　我被這種氣氛一下子怔住了，原來(lái)這里有如此美好的世界！我走到書(shū)柜前，名著、小說(shuō)、撰記吸引著我，我拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》細(xì)細(xì)品讀，口味作者奧斯特夫斯基的文字，體會(huì)主人公保爾·柯察金鋼鐵般的意志和不斷奮斗的高貴品質(zhì)。我又捧起《朝花夕拾》，從那活潑生動(dòng)的文字中，人體會(huì)到了作者魯迅的'生活和對(duì)舊社會(huì)的諷刺和嘲笑。走到小說(shuō)柜臺(tái)前，我翻開(kāi)《草房子》，體會(huì)主人公桑桑的生活，最令人感動(dòng)的片斷是：桑桑得了很?chē)?yán)重的病，桑桑的爸爸領(lǐng)著桑桑四處求醫(yī)，但卻沒(méi)有效果。最后，桑桑的爸爸和桑桑終于找到了能治好這種病的老人，在桑桑小學(xué)畢業(yè)前，桑桑的病終于好了，在小說(shuō)結(jié)尾，桑桑畢業(yè)了，他離開(kāi)了與他朝夕相處的草房子……

　　這次去書(shū)城，我學(xué)到了很多，我喜歡那個(gè)寧?kù)o美好的世界。

　　在書(shū)中行走作文 18

　　書(shū)，我們大家應(yīng)該很熟悉，在書(shū)的世界里，我們學(xué)到了知識(shí)，智慧，感恩。我們想學(xué)到的東西都在書(shū)的世界里。讓我們走進(jìn)書(shū)的`世界吧。

　　走進(jìn)書(shū)的世界，我們打開(kāi)了這扇大門(mén)，打開(kāi)了帶著知識(shí)·智慧·感恩的大門(mén)。走進(jìn)大門(mén)，我們遇到了知識(shí)，它帶著我們來(lái)到了知識(shí)的王國(guó)。這里有許多知識(shí)，它們用自己的才能把我們變得非常知識(shí)，都成了學(xué)問(wèn)家，我們完成來(lái)了來(lái)這里的第一個(gè)任務(wù)就是學(xué)知識(shí)。

　　我們又來(lái)到了智慧王國(guó)，智慧王國(guó)里的人很聰明，但它們很?chē)?yán)厲，我們來(lái)這里是為了學(xué)習(xí)智慧的，于是便請(qǐng)求他們傳授該我們智慧，他們竟然不假思索地答應(yīng)了。我們帶著智慧的頭腦繼續(xù)進(jìn)行下面的路程。通過(guò)地圖，我們知道了下一個(gè)地點(diǎn)，那里就是充滿(mǎn)感恩的世界。來(lái)到感恩世界，我們被眼前的一幕驚呆了，這里到處是森林，花草，還有新鮮的空氣。真不像我們二十一世紀(jì)的生活，這里沒(méi)一個(gè)人都十分懂得感恩。懂得感謝父母·感恩朋友·感恩身邊一切的人。當(dāng)我們看到了他們時(shí)就已經(jīng)懂得了感恩。為父母捶捶背·為家人干一些家務(wù)·為朋友解決一些困難，這都是感恩，感恩就是這么簡(jiǎn)單。走進(jìn)書(shū)的世界，我學(xué)到了很多，也懂得了很多，快走進(jìn)書(shū)的世界吧。

　　在書(shū)中行走作文 19

　　今天，我找來(lái)一本書(shū)，一打開(kāi)這本書(shū)我就進(jìn)入了童話(huà)里面。我和愛(ài)麗絲一起坐著小船，一邊吃著面包，四處欣賞風(fēng)景。

　　小船慢慢的游向大海，在大海上我和愛(ài)麗絲一邊說(shuō)話(huà)，看到大海的另一邊有一群美人魚(yú)，我和愛(ài)麗絲說(shuō)聲：“再見(jiàn)愛(ài)麗絲�！睈�(ài)麗絲回家了。

　　我跳下大海，看見(jiàn)一群美人魚(yú)在興高采烈的玩游戲，美人魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到我，很高興地歡迎我，我就向這群美人魚(yú)游去，我游啊游，找啊找，終于找到了安徒生童話(huà)中的那位美人魚(yú)。我對(duì)那美人魚(yú)說(shuō)：“你很美麗，但我很想跟你們一起玩耍�！泵廊唆~(yú)說(shuō)：“好呀！”我們興高采烈的`玩，玩累了我們坐下來(lái)休息，大家一起吃東西一起分享，吃完后，我聽(tīng)見(jiàn)一座島上有小動(dòng)物喊救命！救命！我跟美人魚(yú)說(shuō)：“再見(jiàn)美人魚(yú)！”我向那小島游去。

　　到了那座小島，原來(lái)是宮殿啊！我把宮殿的門(mén)輕輕地打開(kāi)了，看見(jiàn)這宮殿很華麗，我進(jìn)去后看見(jiàn)一只貓要吃一只小老鼠我跟貓說(shuō)：“你這么大老鼠這么小，你要吃了這只小老鼠，你以后跟誰(shuí)玩呀？”貓知道了每個(gè)小動(dòng)物都有生命的，就不吃這只小老鼠了，就過(guò)上了幸福的生活。

　　這只小老鼠非常感謝我，我很高興！

　　書(shū)世界真好玩！

【在書(shū)中行走作文】相關(guān)文章：

在書(shū)中行走作文07-29

行走的作文07-23

在書(shū)中作文12-20

在書(shū)中遇見(jiàn)作文08-07

書(shū)中的世界作文08-29

樂(lè)在書(shū)中作文08-29

在書(shū)中遨游作文08-16

書(shū)中游作文01-26

書(shū)中我作文01-08