我喜歡這堂課作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的我喜歡這堂課作文，歡迎大家分享。

我喜歡這堂課作文1

　　我們班的天才老師蘇老師，上習(xí)作時(shí)突發(fā)奇想，將習(xí)作3的寫美食的作文用一節(jié)課介紹自己寫的美味佳肴。我一聽到美味，立刻垂涎三尺，想介紹一下自己的菜肴，但無奈自己的作文寫得太爛，只好讓別人上，蘇老師把這堂課美名曰：“美食課”，一個(gè)小組推選一名寫得最好的作文上去讀，14個(gè)小組，14個(gè)人，他們手中拿的作文就像美味的菜肴擺在我們的眼前，陳**的牛肉粉絲，畢**的烤羊腿、何*的酸菜魚、張*的臭桂魚、徐**的蟹黃湯包......我最喜愛的就是畢*的烤羊腿，他寫的烤羊腿色、香、味、形俱全，特別是他的那句‘烤羊腿我最愛吃，皮酥肉軟，十幾粒羊肉渣灑在羊腿上’令我口水直流三千尺，天啊！陳**的牛肉粉絲有一段是這樣寫的‘肉色的牛肉片，綠色的香菜、白色的蘑菇、紅色的火腿腸浸在棕色的湯里，晶瑩的粉絲一條條地，中學(xué)生作文《我喜歡這堂課作文》�！�令我無比回味，當(dāng)然，這段是經(jīng)我修改的，張*的臭桂魚中這樣寫又臭又香的桂魚，我想為她添一段，臭桂魚聞著雖臭，但吃起來卻鮮香無比，粉白的魚肉入口即化，令你食欲大增......

　　這堂課很快結(jié)束了，我們依依不舍地走了，可我卻覺得：蘇老師的想法太好了，讓我們有了相互交流的機(jī)會(huì)，并能找出自己的作文與別人的作文有什么差距，使自己的.寫作能力提高。

　　我非常喜歡這堂課，我難以忘懷的一堂課！

　　在我的校園學(xué)習(xí)生活中，有許多老師教過我許多課程。其中我最喜歡的一堂課，是王老師給我們上的一堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。

　　四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)混合簡算。那天第一節(jié)是數(shù)學(xué)，王老師進(jìn)來后，在黑板上出了幾道題，然后讓我們分組展開競賽，看看哪個(gè)小組率先做完。前幾道題，大家都是一路綠燈，因?yàn)轭}很簡單。但是到了中間的一道題時(shí)，有的同學(xué)愣住了。這道題是這樣寫的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得數(shù)三十七直接乘以四。結(jié)果簡算變成了復(fù)雜算，所以大家抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻。

　　這時(shí)，王老師大概看出了我們的心思，于是說：“今天教你們一種方法。先告訴我，看到二十五想誰？”“想四！”，我們異口同聲的回答�！斑@不就出來了嗎，既有二十五，又有四，就可以簡算了。為了記憶方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩兒，要分別和他握手。先讓好算的握手（乘），簡算的訣竅就是湊十，湊百，湊千，這樣就可以了。我們可以把這種方法叫做握手法�！贝蠹衣犕昊腥淮笪�，于是很快就輕松的算出了答案。

　　之后的幾道題，由于掌握了簡算的竅門，大家不費(fèi)吹灰之力全做對(duì)了。這堂數(shù)學(xué)課我們每個(gè)小組都爭先恐后，最主要的是王老師教我們掌握了一個(gè)有趣的方法，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課巧算的魅力。所以，我最喜歡這一堂課。

我喜歡這堂課作文2

　　在我的小學(xué)生涯中，有一堂課令我終生難忘。

　　那是夏天中一個(gè)炎熱的中午。烈日當(dāng)空，萬物萎靡。烈日下的人們更是苦不堪言。有的同學(xué)拿出了扇子扇了起來，有的同學(xué)拿出小電風(fēng)扇，有的同學(xué)拿出墊板，還有的同學(xué)無奈地拿出紙殼來……

　　恰在此時(shí)，德高望重的王老師殺出一條“血路”沖到了教室里，迅速奪過那個(gè)同學(xué)的紙殼！只聽那個(gè)同學(xué)大叫：“NO———！——”話音未落，只聽王老師有條不紊地說：“既然———我今天——看見了，我就順便說一下吧，明天所有人都帶紙殼來，我有用。”話音剛落，只見她詭密地一笑，揚(yáng)長而去了。

　　我把這一切看在眼里，想起王老師平時(shí)幽默的樣子，我就大聲模仿著說：“各位愛卿，朕今天就派小李子擬一道圣旨，明日辰時(shí)請(qǐng)愛卿們帶自家的傳家寶——紙殼，朕自有妙用！”我的話音剛落，頓時(shí)，教室內(nèi)笑聲不斷。

　　第二天，王老師邁著四方步慢悠悠地踱進(jìn)了教室中。教室里立時(shí)鴉雀無聲。只聽她大聲地喊道：“奉天承運(yùn)，娘娘詔曰：‘請(qǐng)愛卿們拿出傳家寶——紙殼！’”同學(xué)們不得不把紙殼拿了出來。她又接著說：“請(qǐng)愛卿們用紙殼疊一個(gè)可以承受重物的東西，比如方桌之類的東西�？凑l制作的東西承受重物多就有賞！欽此！”同學(xué)們一聽，立刻歡呼雀躍起來！有的同學(xué)摩拳擦掌，有的同學(xué)竟摩肩接踵地排起了隊(duì)來。此時(shí)，王老師又說：“各位愛卿，都回到自己的座位上，誰疊好了再上來比試吧。”同學(xué)們只好各就各位忙了起來。

　　時(shí)間不長，有的同學(xué)已經(jīng)完成了自己的杰作。第一個(gè)沖了上去的是鐘鳴。只見他把疊好的球狀的紙殼放在了地上。王老師就把一本本作業(yè)本摞了上去：一本、兩本、三本……二十本……56！此時(shí)，紙殼不堪重負(fù)塌了。李海沖了上來就也是外甥打燈籠——照舊，輸了，還不到30本。漸漸的，自告奮勇的同學(xué)越來越多，接二連三地上，也接二連三地塌倒了。但最好的成績已是令人汗顏了：張明制作的作品居然承受了80本作業(yè)本。這幾乎是個(gè)奇跡了。我們幾乎認(rèn)為他就是冠軍了。

　　就在此時(shí)，我班最笨的黎明站了起來，只見高高舉著他用紙殼疊的三角形狀的作品，大聲地說：“讓我來試試吧！”我們一見是他，頓時(shí)噓聲一片。我心想：平時(shí)連個(gè)數(shù)都算不明白，怎么可能制作出完美的作品呢？嗨，真是不自量力呀！就在我胡思亂想時(shí)，他已經(jīng)開始比賽了。有的`同學(xué)有氣無力地?cái)?shù)著：1、2、3……18……36，……，漸漸的，數(shù)數(shù)的同學(xué)的聲音越來越大了，56……78……90，“超過90了！太不可思議了！”數(shù)數(shù)的同學(xué)大聲地喊了起來！結(jié)果，不可思議的是，黎明的作品居然承受了200本作業(yè)本的重量！他居然是冠軍了！所有的人幾乎驚訝得一句話都說不出來了！

　　“三人行必有我?guī)熝伞保�哎，別看這位同學(xué)其貌不揚(yáng)竟有如此的能力，我真得好好向他學(xué)習(xí)呢！

　　這堂課讓我學(xué)會(huì)來了做人的道理，我喜歡這堂課！

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