群英辯論會(huì)的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的群英辯論會(huì)的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

群英辯論會(huì)的作文1

　　我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無保留地傳授我們豐富的知識(shí)，耐心地教育我們做個(gè)善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個(gè)好老師——我的班主任。

　　我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁，整齊的衣著，看起來很嚴(yán)厲，是一個(gè)氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識(shí)，讓我們明白做人的道理，還給我們無微不至的關(guān)懷。

　　張老師有很多優(yōu)點(diǎn)，給我印象最深的`就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。

　　細(xì)，是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候，都是細(xì)致、認(rèn)真的，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。錯(cuò)的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型，就會(huì)抽出時(shí)間來細(xì)細(xì)評(píng)講，直到我們領(lǐng)悟?yàn)橹�。記得我才轉(zhuǎn)入我班的第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿著語(yǔ)文本走進(jìn)教室，她把作業(yè)本發(fā)下來叫我們改錯(cuò)。我翻開一看，發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認(rèn)為正確的題都劃上了問號(hào)，有的還在旁邊寫上了批注，比如“寫近義詞，不是反義詞!”“看清楚哦，要求寫環(huán)境描寫�！比�班49個(gè)同學(xué)的作業(yè)，老師能改得這么一絲不茍，使我不得不佩服張老師的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　嚴(yán)，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī)，每一項(xiàng)班規(guī)，張老師從不含糊，更不隨意。誰(shuí)要是在課堂上“開小差”，都逃不過張老師的“火眼金睛”，等待他的就是下課被請(qǐng)進(jìn)辦公室“談心”，直到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰(shuí)要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”，張老師都會(huì)把他留下來認(rèn)真完成才準(zhǔn)回家;誰(shuí)要是有不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象，張老師都會(huì)給他指正錯(cuò)誤，嚴(yán)厲批評(píng)，從不留情面……一次，下午放學(xué)，班里一位男生故意不做清潔，背上書包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了，就狠狠地教育了他。后來，張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴(yán)厲的老師，我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

　　愛，是張老師留給我們最美好的記憶。愛，如雨露般甜潤(rùn)。張老師像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了，她會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué)，張老師會(huì)叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開心，會(huì)耐心地詢問開導(dǎo)他……以前，媽媽總是說我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，張老師總是用眼神和溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)我積極回答問題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。短短兩個(gè)月，我已經(jīng)愛在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。

　　這就是我們的好老師，一個(gè)細(xì)致入微、嚴(yán)格要求、關(guān)愛理解我們的好老師!

群英辯論會(huì)的作文2

　　今天是星期五，在這陽(yáng)光明媚的下午，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，這次的辯論會(huì)主題是“講誠(chéng)信與善意的謊言�！闭�方的觀點(diǎn)是講誠(chéng)信，而反方的觀點(diǎn)則是“善意的謊言�！痹诶蠋煹囊宦暳钕�，在響亮的掌聲中，精彩的'辯論會(huì)開始了。

　　一上來，我們正方就大顯身手，“在生活中善意的謊言就像賊一樣，賊就是賊，是不分好壞的！”小芳的這一段話，有力的證明了善意的謊言也是不講誠(chéng)信的舉動(dòng)。“咦？怎么反方?jīng)]有人說呀？”我的心中產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號(hào)。老師好像也看出來了，對(duì)反方說：“該你們了，快說呀！不說就算你們敗了�！边@時(shí)的反方一個(gè)個(gè)頓時(shí)焦急起來，快看杰杰站起來了，全班的眼神死死的盯住杰杰，只見他不緊不慢地說到：“善意的謊言的起點(diǎn)是好的，只是在說謊的同時(shí)不得不這么說�！薄暗�是善意的謊言也是在欺騙別人，我認(rèn)為這樣做礙于誠(chéng)信。”我們這方的小紅又鎮(zhèn)定的回答了反方的問題。這時(shí)鍋巴理直氣壯地說到：“同學(xué)們，大家聽過這個(gè)故事嗎？一個(gè)很窮的家庭，媽媽向孩子謊稱自己吃過了，省給孩子吃，這難道還要指責(zé)母愛嗎？”這一下子把我們?nèi)�都震住了�！霸趺椿卮穑吭趺椿卮�？”我心中焦急的很。就在這時(shí)小累站了起來，我們仿佛又見到了勝利的曙光，小累竟然搬上了名人名言“孔子說的好，人而無信，不知其可也�！�

　　同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，不知不覺中一節(jié)課過去了，可是正反兩方還是企圖用自己的語(yǔ)言說服對(duì)方，就在這時(shí)，老師讓我們停了下來做出了總結(jié)“生活中雖然要講誠(chéng)信，但是也可以有一些善意的謊言�！�

　　聽了老師的話我想到，雖然老師教我們要講誠(chéng)信，但是生活中善意的謊言也是不可缺少的。辯論會(huì)就這樣無聲無息的結(jié)束了。

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