上課的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的上課的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

上課的作文1

　　“媽媽，快點(diǎn)，要遲到了！”我著急地說(shuō)。隨即我們向畚金社區(qū)走去。

　　一走到會(huì)議室，我看到臺(tái)下坐著許多學(xué)生，一位老師在臺(tái)上講些什么。原來(lái)今天是城東小學(xué)跟我們畚金社區(qū)結(jié)隊(duì)義教的第一天，由他們的骨干老師給我們講課。

　　首先上來(lái)的是數(shù)學(xué)老師——王老師，她身材嬌小，圓圓的臉蛋，扎著一條馬尾辮。她上的課可有趣了，今天上的是算24點(diǎn)，一開始有點(diǎn)冷場(chǎng)，經(jīng)過(guò)熱身后氣氛一下子活躍了起來(lái)。同學(xué)們踴躍地舉手發(fā)言。其中數(shù)一位同學(xué)最厲害，因?yàn)樗�被老師�?qǐng)上講臺(tái)當(dāng)小老師，經(jīng)過(guò)打聽才知道他學(xué)習(xí)很勤奮，不僅把24點(diǎn)題目給背了下來(lái)，古詩(shī)考級(jí)還考出了25級(jí)。

　　接下來(lái)上的是音樂課，音樂老師任老師很溫柔，她給我們介紹了很多樂器：有三角鐵、碰鈴，響板，還讓我們親自嘗試了一下。她不厭其煩地教我們唱《大中國(guó)》這首流行歌曲。

　　不用說(shuō)，接下來(lái)肯定上語(yǔ)文課。在我的印象中（除了呂老師和胡老師）語(yǔ)文老師都挺嚴(yán)厲，可是劉老師卻不同，她一上來(lái)就對(duì)我們說(shuō)：“我知道你們都討厭上語(yǔ)文課，怕寫作文，今天我們來(lái)做個(gè)游戲——擊鼓傳書，游戲的規(guī)則：當(dāng)三角鐵敲擊聲止，書在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就上來(lái)背一首古詩(shī)。”游戲開始了，同學(xué)們興奮極了，可是被傳到的同學(xué)就不那么好了，他們的心情可以用一種時(shí)髦的詞來(lái)形容，那就是——囧。一排、兩排、三排……到了我們這排時(shí)，我的心就像揣了十五只桶——七上八下。沒想到，我也成了他們中不幸中的`一員，我只好無(wú)奈地上臺(tái)背了一首《詠柳》。

　　在一片歡聲笑語(yǔ)中，今天的課結(jié)束了。我覺得今天上的課真有趣，離下次上課還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我希望那天早點(diǎn)到來(lái)。

上課的作文2

　　自從網(wǎng)課的到來(lái)，我就開足了馬力去學(xué)習(xí)，但仍有些不適應(yīng)，現(xiàn)在我認(rèn)為網(wǎng)課是我的災(zāi)難。

　　自從新型冠狀病毒疫情高發(fā)后，教育部就下達(dá)了停課不停學(xué)的命令，決定實(shí)行網(wǎng)上授課，我感到十分好奇，但第一天的網(wǎng)上授課讓我陣腳大亂，打破了我對(duì)網(wǎng)課的美好期望。

　　從早上六點(diǎn)半開始到七點(diǎn)半的早讀，剛過(guò)我就匆匆吃完早飯開始學(xué)語(yǔ)文，每節(jié)課都有堂清，結(jié)果我手忙腳亂，往往是剛做完堂清又一節(jié)課開始了，我奮筆疾書，但到了晚上還有作業(yè)和隨筆，我一直寫到了九點(diǎn)半，傳完公眾號(hào)已是十點(diǎn)了，讀了時(shí)間少的有點(diǎn)可憐了，看了一會(huì)兒書我就昏昏睡去。

　　第二天狀態(tài)好了一點(diǎn)，但網(wǎng)課和我簡(jiǎn)直是勢(shì)不兩立，上課時(shí)那歡樂的`氣氛沒有了，只剩下老師空洞的講課聲和偶爾幾張同學(xué)們神情莊重的眼。聽著老師講課，也只能默默把答案寫成文字，靜等著下一道題的到來(lái)。

　　網(wǎng)課比平時(shí)上課麻煩多了，才六點(diǎn)，我就得揉著惺忪睡的眼，帶著朦朧睡意，懷著美好想象下了床開始早讀。緊接著一門課一門課的向我招手，如此多的堂清逼我用了絕招，提前全部預(yù)習(xí)，包括明天的作業(yè)，這才讓我略松了口氣。

　　再說(shuō)一天到晚盯著屏幕，視力下降肯定是正常的事，在疫情結(jié)束之后，眼鏡老板肯定會(huì)發(fā)財(cái)。長(zhǎng)時(shí)間看著手機(jī)，我感覺四只眼已經(jīng)不夠用了，希望這樣的悲劇能早些結(jié)束。

　　我不能改變網(wǎng)課，只能改變自己，希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我能適應(yīng)這個(gè)災(zāi)難。

　　沒有一件事是完美的，我要多看網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，但我還是由衷地認(rèn)為網(wǎng)課真是我的災(zāi)難。

上課的作文3

　　作為一名普通的學(xué)子，上課就如同吃飯一樣是必須的。小學(xué)六年，天天的作業(yè)沒完沒了，一到暑假，倒還有些不習(xí)慣呢。

　　課，是一個(gè)老師傳授知識(shí)的地方，如此神圣之地，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻只是一片樂園。

　　我們最喜歡六年級(jí)的.語(yǔ)文老師，他的來(lái)頭可不小，本校副校長(zhǎng)，是不是特別牛？他上課，清一色的白襯衫加西褲皮鞋，只要不是冬天，就不會(huì)有第二種。他的胡須連接著兩邊的鬢發(fā)，我們可分不清楚，語(yǔ)文老師行不行就不知道了。在他的課上，我們按捺不住，他也是一樣。雙手放背后，挺著個(gè)大肚子，走一步晃三下，宛若一只皮球。我們?cè)��?jīng)見他摔過(guò)，就是一場(chǎng)小型地震，可驚奇的是，走起路來(lái)靜悄悄的，已有幾十本小說(shuō)跟著他走了。想想我那可憐的書，到現(xiàn)在還沒還給我呢。

　　我們班的學(xué)生不老實(shí)，這是全校出名了的。最大的特點(diǎn)就是睡覺，這也是挑課來(lái)的，以科學(xué)課為首。作為學(xué)校發(fā)展計(jì)劃之一，科學(xué)課是每一天都有的，僅次于語(yǔ)數(shù)英三門主課。我們的科學(xué)老師是一個(gè)女老師，有些矮，而且近視。于是，一座由書構(gòu)成的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”就出現(xiàn)了。她不下來(lái)，我們當(dāng)然也不會(huì)上去，就睡覺了，以彌補(bǔ)晚上熬夜追電視劇造成的精力不足。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，補(bǔ)覺的時(shí)間已經(jīng)算不清楚了。

　　那些年上課的日子，好想抱緊你�。�

上課的作文4

　　昨天上了一天的數(shù)學(xué)課。今天早上，我盼望著數(shù)學(xué)和科學(xué)老師的到來(lái)，因?yàn)槭Y老師說(shuō)這星期三至星期五可能都是數(shù)學(xué)老師的課。

　　突然，一個(gè)熟悉又陌生的聲音在我耳邊響起，沒錯(cuò)，是王老師的聲音。這節(jié)課王老師沒來(lái)前有很多人在說(shuō)話、看課外書，他一走進(jìn)教室，教室里立刻安靜下來(lái)，看課外書的同學(xué)們手忙腳亂地把書放進(jìn)抽屜里，王老師稍稍訓(xùn)斥著我們......

　　其中他說(shuō)的一些非常有哲理的.話：人在距離中成長(zhǎng)，學(xué)到老做到老，不想當(dāng)班長(zhǎng)的學(xué)生不是好學(xué)生。他的話讓我知道我和別人的距離很大很大，做人要活到老學(xué)到老，我想在腦子里裝的知識(shí)如滄海一粟，在知識(shí)的海洋里我所學(xué)的知識(shí)就如一滴水。科學(xué)家說(shuō)如果一個(gè)人一生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么他的腦子可以裝下二百五十億冊(cè)書，所以我認(rèn)為自己的腦子還沒被激發(fā)出來(lái)，所以我要向科學(xué)家說(shuō)的一樣學(xué)到老做到老。

　　這節(jié)課中，他還說(shuō)了中國(guó)悠久的茶文化，作為中國(guó)人要懂一些茶文化。我知道了我們磐安種的茶葉是龍井綠茶，名叫“磐安生態(tài)龍井”，龍井是綠茶中的精品，中國(guó)的綠茶最暢銷。茶有綠茶、紅茶、黑茶、白茶......我們學(xué)校的“后花園”中種著綠茶極品中的極品—“黃金芽”，因?yàn)樗�的一顆嫩芽好似相同質(zhì)量的黃金，所以叫黃金芽，去年黃金壓最低賣到七千、八千，最高賣到幾萬(wàn)呢。

　　“叮鈴鈴”隨著一聲下課鈴，這節(jié)思品課就在不知不覺中“快速”下課了，好難忘、好輕松、好收獲的一堂課��！

上課的作文5

　　5月15日，我們四八班的同學(xué)及家長(zhǎng)一起前往渝北區(qū)蔬菜基地參加農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。大家坐了一個(gè)小時(shí)的車終于到達(dá)了渝北區(qū)的蔬菜基地，這個(gè)蔬菜基地全是用大棚搭建的，一個(gè)挨著一個(gè)，就好象給蔬菜搭建的房屋一樣，蔬菜就在房屋里生長(zhǎng)。

　　首先是一位農(nóng)業(yè)技術(shù)人員給我們講解關(guān)于青椒怎么種植、蓮花什么時(shí)候結(jié)藕、紫薇和桂花樹有什么區(qū)別等問題，我記得最清楚的是草莓的生長(zhǎng)周期，一般草莓是在頭年的十月把種子埋在土里，第二年的3月掛果，5月就能成熟。技術(shù)員給我們講解完后就該我們小朋友親自動(dòng)手采摘黃瓜、青椒、草莓等蔬菜和水果了！

　　我先進(jìn)了一個(gè)長(zhǎng)著草莓的大棚，發(fā)現(xiàn)大棚兩邊的草莓又大又紅，而中間的大卻不紅，于是我從左邊的開始摘，然后又到右邊繼續(xù)采摘，不一會(huì)我收獲了不少草莓，本來(lái)想把我的好朋友彭云志和李唯一叫來(lái)一起采摘的，可我想去摘蔬菜了。我選了一個(gè)瓜棚走進(jìn)去，看見瓜架下吊著很多大大小小的黃瓜，我找到一根又長(zhǎng)又大的黃瓜準(zhǔn)備伸手去摘，可是剛一摸到黃瓜就被黃瓜身上的刺給扎了，但是我不怕，我拿出小刀把瓜身上的.刺去掉，然后伸手一摘黃瓜就下來(lái)了，我在瓜架下仔細(xì)找尋著，看見了又大又長(zhǎng)的黃瓜就摘下來(lái)，不一會(huì)我的小籃里橫七豎八地躺著許多黃瓜。后來(lái)我又去摘了青椒，摘的青椒有大有小，大的象燈籠，小的象彎彎的月亮，可有意思了！

　　這次特殊的農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)課讓我了解了書本以外的知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，更從大自然中收獲了快樂！

上課的作文6

　　今天是2月10號(hào)，本來(lái)說(shuō)是今天開學(xué)的。但是，由于新型冠狀病毒爆發(fā)期間這個(gè)特殊情況，根據(jù)教育部門要求，所有學(xué)校都把開學(xué)時(shí)間往后推遲，不過(guò)，停課不停學(xué)。原計(jì)劃老師直播授課，奈何人太多直接把服務(wù)器擠爆了，直播授課也卡的不行，老師干脆不直播了，發(fā)給我們幾個(gè)微課，讓我們看視頻來(lái)學(xué)習(xí)。由于開學(xué)延遲，電視臺(tái)也特意增加了教學(xué)直播頻道，每一個(gè)頻道代表一個(gè)年級(jí)，那頻道多的，一直從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)，電視上有老師直播講課，學(xué)校還給我們發(fā)了初一年級(jí)電視直播課程表哩！電視上的'直播課就是按著課程表進(jìn)行的。上午8點(diǎn)半開播，一節(jié)課30分鐘，上午共有4節(jié)課；下午2點(diǎn)半開播，不過(guò)下午只播2節(jié)課。每直播完1節(jié)課后，會(huì)停10分鐘讓我們休息，10分鐘過(guò)后，繼續(xù)播下一節(jié)課。

　　聽完所有課之后，我覺得這個(gè)電視上老師授的課還是非常不錯(cuò)的。缺點(diǎn)是：課程時(shí)間太短，老師在講筆記時(shí)，講完后馬上就換知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)時(shí)間也不留，筆記根本記不上，只能退回去看筆記。各科老師還會(huì)在班級(jí)群里布置作業(yè)，要求寫完后拍照上傳，科代表還要統(tǒng)計(jì)，寫完作業(yè)還要對(duì)答案，而這一系列的活動(dòng)必須要在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，否則……你就上班級(jí)群的“光榮榜”了。7科作業(yè)寫下來(lái)，又是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊惶�，真是停課不停學(xué)啊！疫情啊，你抓緊結(jié)束吧，讓我們?cè)缛栈氐綄W(xué)校里好好上課吧！武漢加油！

上課的作文7

　　一次語(yǔ)文課上，老師正在上課，題目是：《秋》。��！這是多么美的一個(gè)季節(jié)呀！

　　老師對(duì)我們說(shuō)：“秋，向人們展示出一幅幅絢麗的美景，給人們帶來(lái)了豐收的喜悅……”

　　聽著聽著，我情不自禁地開起了小差，我好像迎著金色的陽(yáng)光走進(jìn)校門，迷人的秋色盡收眼底……“快瞧，花壇里的菊花爭(zhēng)艷斗麗，競(jìng)相開放，一朵朵直挺挺的……”當(dāng)老師講到高潮時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)，可不知不覺又開起了小差：我仿佛真的看到了菊花，它們比火紅的玫瑰還神氣，驕傲地晃動(dòng)著腦袋，好像在說(shuō)：“我們是秋天中最美麗的花兒，誰(shuí)敢和我們比美！”此時(shí)，站在一旁高大挺拔的老槐樹不服氣了，抖了抖那至今還很綠的衣服，晃了晃粗壯的“身子”，好像在向我們展示它那強(qiáng)壯的身軀。與老槐樹爺爺比起來(lái)，一旁嬌小的石榴樹妹妹當(dāng)然不起眼。但仔細(xì)一看，石榴樹上一個(gè)個(gè)通紅的大石榴好像在歡迎我們的'到來(lái)。它們?cè)诰G葉的懷抱中，腦袋有節(jié)奏地?fù)u擺著，就像表演著優(yōu)美的舞蹈。見到校園里這一派生機(jī)盎然的影像，我們感到發(fā)自內(nèi)心的自豪。

　　離開石榴樹，我們又來(lái)到寬闊的大操場(chǎng)。我在操場(chǎng)漫步時(shí)，感到一股清新的空氣迎面樸來(lái)……“喂，寫作文啦！”呵，原來(lái)剛才那一陣風(fēng)是同桌用語(yǔ)文書扇了我一下呀！

　　嘿，這可真是一次特別的開小差�。】墒�，在上課時(shí)，我們可千萬(wàn)不能真的開小差喲！

上課的作文8

　　“叮鈴鈴”，上課了，同學(xué)們飛快的腳步伴隨著清脆的上課鈴聲快步回到教室，準(zhǔn)備上課的東西。

　　“老師來(lái)啦！老師來(lái)啦！”隨著一陣陣呼喊聲，老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們都看著老師，等待著講課。“請(qǐng)翻開書第九十七頁(yè)”，隨著一陣“嘩嘩”的翻書聲，老師繼續(xù)說(shuō)“好，請(qǐng)大家閱讀課文，一會(huì)兒我隨機(jī)抽查，然后，抽到的同學(xué)說(shuō)出主要內(nèi)容和主題�！�

　　有的同學(xué)靜靜的默讀課文；有的'同學(xué)抓耳撓腮，把臉都憋紅了，還沒有想出主要內(nèi)容；有的同學(xué)一會(huì)兒翻翻語(yǔ)文書，一會(huì)兒翻翻小學(xué)教材全解；還有的同學(xué)已經(jīng)想好了主要內(nèi)容和主題，在靜靜的舉著手，等待著老師的點(diǎn)名。

　　這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小明低著頭，硬把頭往桌子下藏。于是，老師說(shuō)：“小明，你先來(lái)回答�！敝灰娦∶髀�吞吞的站起來(lái)，支支吾吾的說(shuō)：“這…這篇課文…主要寫了……”這時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，而老師說(shuō)：“沒事，讓他說(shuō)完�！毙∶鲄s怎么也說(shuō)不下去了。于是，老師快步走過(guò)去，摟住小明的肩膀，耐心的指導(dǎo)他，小明說(shuō)一點(diǎn)，老師就贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。小明終于說(shuō)完了，雖然不是很流暢，但老師還是夸獎(jiǎng)了他。小紅把手舉的高高的，老師發(fā)現(xiàn)了她，便讓她回答，小紅大大方方的站起來(lái)，回答了問題。小紅的回答呢，語(yǔ)言很流暢，主題也很鮮明，同學(xué)們都給了小紅熱烈的掌聲。

　　“叮鈴鈴…”，下課了，老師宣布下課后，同學(xué)們都像是被放出籠的小鳥一樣，歡快的跑出了教室。

上課的作文9

　　我的老師是個(gè)百寶箱，每次上課時(shí)，老師會(huì)運(yùn)用資訊融入課程中，利用網(wǎng)絡(luò)帶我們爬玉山，俯瞰美國(guó)洋基隊(duì)球場(chǎng)，看到白雪皚皚的富士山，讓我們馬上就可以身歷其境學(xué)到許多知識(shí)，讓我眼界大開，又可以上到一堂寶貴的課，而我是個(gè)專心用功的乖寶寶，但有時(shí)仍會(huì)想，如果上課可以不用乖乖的坐在教室，而是以大自然為教室，藍(lán)天白云與我伴讀，那該有多好哇！

　　如果上自然課時(shí)，我的教室就在福山植物園，不但可以欣賞風(fēng)景，還可以感受到大自然的奧妙，聽解說(shuō)員解說(shuō)，原來(lái)蜻蜓點(diǎn)水是在產(chǎn)卵，蝴蝶飛舞是在說(shuō)悄悄話，聽到蟬鳴喧騰的聲音，就知道夏天快到了。

　　如果上體育課可以到兒童樂園上課，不但可以玩驚險(xiǎn)刺激的游戲，還可以與同學(xué)腦力激蕩，雖然跑來(lái)跑去，但是我一點(diǎn)都不覺得累，因?yàn)榕懿骄褪俏疑瞄L(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。

　　如果上數(shù)學(xué)課可以到超級(jí)市場(chǎng)上課，不但可以實(shí)際運(yùn)用到加減乘除的方法，還可以學(xué)到服務(wù)客人的禮儀，上完課可以順道幫媽媽買一些食材，回家煮香噴噴又好吃的晚餐，讓我大快朵頤一番。

　　如果上社會(huì)課可以到故宮博物館上課，就可以聽到許許多多的歷史故事，也可以看到古老的珍貴文物，使我了解先民的.生活方式及智慧。

　　如果我的愿望可以實(shí)現(xiàn)，那該有多好，這樣子我就可以隨著自己想做的事去做。原來(lái)上課多么好玩，這樣我就可以快快樂樂的上學(xué)了，上學(xué)也變成了大家的樂趣。

上課的作文10

　　童年像一首詩(shī)，寫滿了天真可愛；童年像一幅畫，畫滿了純潔無(wú)暇；童年想一瓶水，透亮而自由。

　　還記得小時(shí)候，我用如果、、、、、、就、、、、、、造句：我寫到——如果別人打我一下，我就打別人兩下。被老師打了一個(gè)大大的驚嘆號(hào)！

　　也還記得，老師讓我們用窗戶造句，媽媽指導(dǎo)我說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶。我卻反駁道：為什么？心里有話，眼睛能說(shuō)出來(lái)嘛？只有嘴巴才可以說(shuō)出來(lái)��！于是，我在作業(yè)本上寫道——嘴巴是心靈的窗戶。

　　曾經(jīng)一篇寫理想的作文，我為——什么是我的理想而犯愁，爸爸說(shuō)：你長(zhǎng)大以后，想不想當(dāng)博士，帶博士帽��？不想，我堅(jiān)決的脫口而出，博士帽有什么好看的，還沒有我的太陽(yáng)帽好看呢！也許小時(shí)候只想做個(gè)快樂的人。怪不得成年人都喜歡回憶童年，回憶那段沒有任何功利色彩的歲月。那是一片成年人無(wú)法介入的.樂土。

　　還有一次，老師任我們做量詞練習(xí)，我不加思索的寫道：一位甲蟲，一名螞蟻。然后，拿給爸爸檢查，爸爸嚴(yán)厲的問我：為什么要寫成這樣？我一聲不響的拿過(guò)作業(yè)本，跑回了房間。

　　說(shuō)到這，我不由的想起了西西，西西是一位童心未溟的香港女作家。她曾寫了一首極有趣的詩(shī)叫《可不可以說(shuō)》�？刹豢梢哉f(shuō)——一枚白菜，一塊雞蛋，一個(gè)胡椒粉？可不可以說(shuō)——一加飛鳥，一管柳樹，一頂太陽(yáng)，一巴斗驟雨？可不可以說(shuō)-一朵雨傘，一雙水手，一瓶銀河，一束雪花，一葫蘆宇宙，一畝阿花田？可不可以說(shuō)

　　童年往事歷歷在目，清晰可見，美好而快樂！

　　我現(xiàn)在已經(jīng)十二歲了，我的童年即將逝去，ADE我的快樂，ADE我的童年！

上課的作文11

　　上課打瞌睡的人，神經(jīng)永遠(yuǎn)緊繃著，就算在夢(mèng)中，他也會(huì)時(shí)刻提防著老師。

　　上課打瞌睡的人，不喜歡上課睡覺，因?yàn)樗麖牟环艞壸约骸?/p>

　　上課打瞌睡的人，內(nèi)心很煩躁，因?yàn)樗�不想睡去，但因神�?jīng)上的疲憊，只能在課堂上“點(diǎn)頭”。

　　上課打瞌睡的人，很想學(xué)習(xí)，因?yàn)椴欢�，所以常常想保持一個(gè)學(xué)習(xí)的姿態(tài)。

　　上課打瞌睡的人，很需要理解，更需要幫助，他的內(nèi)心很脆弱，他是一個(gè)思維進(jìn)入死胡同的'人。

　　上課打瞌睡的人，漸漸的想放棄了，他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　夜，是他在虛擬中取得成就的時(shí)候。

　　日，是他把現(xiàn)實(shí)隔在眼皮外面的夢(mèng)。

　　上課打瞌睡的人，閉眼避世，隨波逐流，放蕩不羈，終于他失學(xué)了。

　　從此，上課打瞌睡的人，年經(jīng)輕輕，卻無(wú)所事事，他失眠了，前所未有的。

　　從此，上課打瞌睡的人，他開始叛逆，開始沉淪，開始厭世，但的是莫名的空虛。

　　從此，上課打瞌睡的人，每日在別人的輕視中度過(guò)，想著別人嘲弄的眼神睡去。

　　終于，他開始覺醒了，那是在一次別人的勸說(shuō)中：

　　知道嗎？別人只是勸他把胡子刮了。

　　那一瞬間他發(fā)現(xiàn)自己告別了少年，他的臉不在天真，他的笑不在無(wú)邪。

　　上課打瞌睡的人，再次返回校園，他上課不再打瞌睡，因?yàn)樗�有的是后悔與怒火，他開始沒日沒夜的學(xué)習(xí)…

　　上課打瞌睡的人，靠著努力換來(lái)了自信和別人的刮目相看。

　　后來(lái)，上課打瞌睡的人，又開始打瞌睡，老師又走到了他的面前說(shuō)：

　　“夜里別學(xué)得太久，注意身體”

　　上課打瞌睡的人會(huì)心的笑了…

上課的作文12

　第一節(jié)課后，郭老師對(duì)我們說(shuō)：“你們的郝老師出去學(xué)習(xí)了，兩個(gè)星期后回來(lái)，這一段時(shí)間一位新老師來(lái)代她的課�！蔽覀兟犃撕�，有了一些小騷動(dòng)。同學(xué)們小聲議論著新老師長(zhǎng)什么樣，會(huì)不會(huì)是男老師？我也迷惑不解，想新老師上課是什么樣，會(huì)不會(huì)和郝老師一樣上課風(fēng)趣幽默呢。

　　我想等到第二節(jié)課一上完，我心中的疑問就會(huì)消失了。

　　“叮鈴鈴”，隨著清脆悅耳的上課鈴聲，我們的新老師邁著穩(wěn)健的步伐來(lái)到了教室里，我險(xiǎn)些暈倒，我們的新老師竟然是個(gè)男老師。以前我們的正課老師可沒有男老師，今天來(lái)了個(gè)男老師，也算是個(gè)新鮮事了。

　　我著意地看了看新來(lái)的老師，他大約40歲左右，有一張黝黑的臉，中等身材，不胖也不瘦。他還有一頭蓬松的黑發(fā)，竟然沒有一絲白發(fā)。天這么冷，他卻只穿著毛衣和夾克，我估計(jì)他是從體校來(lái)的，身體素質(zhì)好，居然不怕冷。

　　上課了，老師三步并做兩步地走上講臺(tái)。老師剛一上講臺(tái)，我就有一種親切感，因?yàn)樗�和我們的科學(xué)老師差不多，一樣的.黝黑臉龐，一樣的中等身材。開始講課了，他說(shuō)了一聲；“大家好”，唉，好沒創(chuàng)意的一句話呀。然后他就在黑板上寫下了自己的尊姓大名；李德全。我們以后就叫他李老師了。李老師告訴我們數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，只要用心聽講，多動(dòng)腦，多練習(xí)就會(huì)掌握所學(xué)的知識(shí)。李老師講課的時(shí)候，愛舉例子說(shuō)明，他一舉例子，我們就明白了。李老師寫字一點(diǎn)也不潦草，很工整。而且，他和我們郝老師也不一樣，郝老師講課時(shí)，在黑板上寫字時(shí)，是哪里有空寫哪里，而李老師寫字很有規(guī)律，一樣的問題放在一起，一豎行一豎行地寫，很有順序。不知不覺中，一節(jié)課就上完了，我們也喜歡上了李老師。

　　我們喜歡上李老師的課，我們也期待郝老師快點(diǎn)回來(lái)!

上課的作文13

　　中午，當(dāng)同學(xué)們玩得正火熱的時(shí)候，刺耳的上課鈴聲又一次地響了起來(lái)，同學(xué)們有的飛奔進(jìn)教室，有的大搖大擺的走進(jìn)教室，有的邊說(shuō)邊笑的走進(jìn)教室，還有的……

　　看見同學(xué)們都坐在自己的位置上后，我向往常一樣走上講臺(tái)，正準(zhǔn)備起音唱歌時(shí)，一個(gè)平時(shí)就調(diào)皮搗蛋的學(xué)生忽然怪腔怪調(diào)地唱起歌來(lái)，惹得大家哈哈大笑。接著，另一個(gè)同學(xué)也學(xué)著他的樣子手舞足蹈地講起一個(gè)笑話來(lái)。霎時(shí)，教室里就熱鬧起來(lái)，有的大搖大擺地“串串門”，有的則小聲地說(shuō)著悄悄話，有的則玩著自己的玩具，有的則用音樂書卷起小喇叭互相吹起來(lái)……任憑我在講臺(tái)上大喊大叫也沒有用。最可氣的是，居然還有同學(xué)學(xué)起我的模樣來(lái)，弄得我哭笑不得。我拿他們真的'沒有辦法嗎？我停了停，心想，他們不是最怕老師嗎？拿老師來(lái)嚇嚇?biāo)麄�。我故意大聲地說(shuō)“老師來(lái)了，老師來(lái)了！”這句話好像很奏效，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。等他們發(fā)覺上當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教室里又熱鬧起來(lái)……

　　這下，真把我弄得不知所措了，只好在講臺(tái)上直跺腳。突然，我不經(jīng)意地瞟過(guò)教室門口時(shí)，我看見老師已站在教室門口了。我趕忙小聲地提醒同學(xué)們：“別鬧了，老師真的來(lái)了！”一位同學(xué)說(shuō)：“別和我們玩狼來(lái)了的游戲了！”“這是騙三歲小孩的把戲！”另一個(gè)同學(xué)附和道。還有一位同學(xué)故意提高聲調(diào)模仿老師的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)安靜，上課了！”同學(xué)們聽了，又哈哈大笑起來(lái)。正當(dāng)大家還陶醉在剛才的笑聲中時(shí)，老師已經(jīng)走上了講臺(tái)，教室一下子安靜了下來(lái)，大家連頭都不敢抬高，只等待著老師的懲罰。

　　老師用他那嚴(yán)厲的目光掃視了一下我們，什么話也沒說(shuō)，開始上起課來(lái)。這節(jié)課同學(xué)們聽得可認(rèn)真了，都害怕老師抓住什么，對(duì)我們發(fā)火。

上課的作文14

　　因?yàn)榇蟛賵?chǎng)旁邊的展板輪到我們班布置了，所以蔡老師準(zhǔn)備了一些關(guān)于吟誦的知識(shí)、全國(guó)小古文獲獎(jiǎng)的文章和大標(biāo)題。

　　中午，蔡老師給了我一張上面寫著“賽獲”的鏤空字體的紙，讓我把中間大塊的地方和旁邊的涂上顏色，我選了青色、紅色、黃色和橙色�！百悺弊种虚g我用了橙色，我在筆畫的`地方用了紅色�！矮@”字的中間我用了青色，筆畫上用了黃色，到美術(shù)課的時(shí)候，我就大功告成了！我交給了蔡老師，于是蔡老師給了我一張關(guān)于吟誦節(jié)奏的紙，讓我在文字下方美化一下，我就畫了我的招牌花——花兒，我又在下面有空著的地方畫了一些小草。這時(shí)，王鍇鍇老師走了過(guò)來(lái)，一本正經(jīng)的說(shuō)：“你這朵花的下面這個(gè)卷的部分中間可以加上深綠色，因?yàn)槿绻�用淺綠色的就和這個(gè)地方鉤線的顏色一樣了，就看不出這是分開的了。”我覺得有道理，于是，我聽了王老師的，把中間填上了深綠色。蔡老師在我畫完上一張之前把朱怡潔未完成的鏤空字體“吟誦”二字讓我繼續(xù)完成，這時(shí)朱怡潔把“吟”字涂完了，還剩下“誦”字中間的紅色沒有涂完。蔡老師覺得朱怡潔畫得太粗糙了，把顏色都畫出線條外了，所以讓我替她接著完成。我把這張給蔡老師后，蔡老師又給了我一張紙。

　　這一張紙是我在體育課預(yù)備鈴響的時(shí)候畫好的，整理好后下課了。除了沒來(lái)學(xué)校上學(xué)的同學(xué)以外，全班只有我整節(jié)體育課都沒有去上。有幾個(gè)女生是有一點(diǎn)時(shí)間上了，大部分都在美化材料。

　　今天我雖然把美術(shù)課做賀卡的時(shí)間和體育課上課的時(shí)間用來(lái)了美化紙張以及文字，但我還是很開心！

上課的作文15

　　時(shí)間就像一列高鐵在飛速前進(jìn)，轉(zhuǎn)眼間，我成為了一名畢業(yè)班的學(xué)生�，F(xiàn)在本應(yīng)該在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)，可因?yàn)樾滦凸跔畈《狙杆俾�延的原因，讓我們無(wú)法回到那溫馨的課堂中。

　　為了讓我們?cè)诩抑胁坏⒄`學(xué)習(xí)，老師們開啟了網(wǎng)上授課，每天老師都會(huì)推送相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)視頻，供我們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)。網(wǎng)上的信息資源廣泛，而且如果有知識(shí)點(diǎn)沒有看懂，還可以再看一遍，如果實(shí)在不懂，也可以去咨詢老師。雖然上網(wǎng)可有許多好處，但壞處也不少，有一些學(xué)生會(huì)在家長(zhǎng)不注意時(shí)打開游戲玩兒，而且網(wǎng)上授課很傷眼睛，所以我們上完網(wǎng)課后一定要做一次眼保健操，以保證自己的視力不會(huì)受到太大的影響。

　　但在居家學(xué)習(xí)中，難免會(huì)有一些麻煩，其中有一件事就是因?yàn)槲业拇中囊�起的。有一次的作業(yè)，老師讓我們?cè)凇遏敒I遜漂流記》這本書上做批注，可我太粗心，心想不會(huì)用到這本書，所以就把它放到媽媽的商店里了。這時(shí)的我心急如焚，那時(shí)候是晚上，所以我沒敢驚醒媽媽，心想：“自己犯下的錯(cuò)要自己承擔(dān)�！钡搅嗽绯�，我就開始想辦法，可我絞盡了腦汁也沒有想出一個(gè)好辦法，正當(dāng)我要放棄，先發(fā)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)周博的方法——摘抄，于是我將手機(jī)開機(jī)，查找《魯濱遜漂流記》電子書，功夫不負(fù)有心人，我終于找到了這本電子書，打開了我印象最深的一章，先摘抄下來(lái)再做出了批注，當(dāng)時(shí)我的'內(nèi)心無(wú)比的自豪，心想：“我完成了一件超級(jí)大的工程�！�

　　“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要自己愿意學(xué)習(xí)，不管在怎樣的環(huán)境中都能獲得知識(shí)。這次居家學(xué)習(xí)對(duì)我們是一個(gè)考驗(yàn)、一次歷練，不僅讓我們學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更讓我獲得了一顆自律的心，我的學(xué)習(xí)由我做主。

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