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筷子的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家整理的筷子的作文,希望對(duì)大家有所幫助。
筷子的作文1
我的母親 ,是一名普通的裁縫。
小時(shí)候,我不會(huì)用筷子夾菜。我的母親,總是用那白皙的.大手,緊緊地握住我嬌嫩的小手,手把手地教我怎樣用筷子?墒俏沂直,怎么也學(xué)不會(huì),還經(jīng)常把菜弄在桌子上。母親卻不生氣,總是耐心地教我。漸漸地,我終于學(xué)會(huì)了使用筷子。
每次吃飯時(shí),母親總愛(ài)把菜夾在我的碗里。這似乎已經(jīng)成了一種習(xí)慣,不做心中就難受。即使我已經(jīng)學(xué)會(huì)用筷子夾菜,母親也總是把紅燒肉、青菜夾在我的碗里,自己卻在旁邊笑瞇瞇地看著我吃。那時(shí)我很納悶,便問(wèn)母親這是為什么。母親總是說(shuō):“你是母親的親骨肉,你長(zhǎng)肉我也跟著長(zhǎng)肉啊!”我只好半信半疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
后來(lái),母親去了外地打工,我成了名副其實(shí)的留守兒童。母親雖然難得回家,但她總不會(huì)忘記幫我?jiàn)A菜。當(dāng)她用粗糙的手把我愛(ài)吃的的菜夾到我碗里時(shí),我會(huì)夾一些放到她的碗里。母親笑著說(shuō):“軒軒長(zhǎng)大了,知道孝順?gòu)寢屃。”說(shuō)完,母親便流下了眼淚。
我想起了小時(shí)候,想起了母親那粗糙的大手……我也流下了淚,淚滴在飯里,吃起來(lái)真的好咸好咸。我想,這就是愛(ài)的味道吧。
筷子的作文2
現(xiàn)在有一些做生意的人,為了讓大家都來(lái)買他們的東西,把不少對(duì)人身體有害的東西如蘇丹紅一號(hào)、瘦肉精、等添加劑加在食物中,使人吃了以后頭暈、嘔吐,厲害的還會(huì)影響我們的肝臟,甚至致癌,我便想到發(fā)明一種智能筷子。
這種筷子用處可大啦!當(dāng)他碰到有害物質(zhì)時(shí),立刻會(huì)亮起紅光警燈告訴我們不能吃。這閃亮的紅光好像在說(shuō):“哎!朋友,千萬(wàn)不能吃,千萬(wàn)不能吃!吃你會(huì)生病的!當(dāng)碰到含綠素的食品時(shí),就會(huì)發(fā)出藍(lán)色信號(hào),鼓勵(lì)我們多吃些。那藍(lán)寶石般的光芒仿佛在對(duì)我們說(shuō):“親愛(ài)的朋友,吃吧,吃吧,吃了能使你健康!”當(dāng)他接觸到含有大量脂肪的食物時(shí),就會(huì)閃爍出黃光,那金光閃閃的光芒如同在提醒我們:“嗨,我的朋友,這樣的`東西要少吃,否則你會(huì)變成小胖豬的!”
這種智能筷子為什么會(huì)那么神奇呢。原來(lái),只要在它的頭上裝一塊芯片,它就能感應(yīng)到食物的好壞。智能筷子就是那么奇妙,那么的可靠。
我渴望這種智能筷子能快點(diǎn)發(fā)明出來(lái),給人類送上一份健康,讓世界多一些鮮花似的笑臉,給人們帶來(lái)許多快樂(lè)!
筷子的作文3
我們現(xiàn)在吃飯時(shí)需要用到許多餐具,有刀叉 、勺子等。我想發(fā)明一種多功能筷子。
這種筷子是用紙做成的。當(dāng)然,這種紙不是我們學(xué)習(xí)用的普通紙。而是一種富有韌性、不易撕破、用膠水就可粘貼成的特種紙。這種筷子是空心的,擰開(kāi)兩端,就可以當(dāng)成吸管來(lái)用。
另外,多功能筷子上有許多彩色電子按鈕,上面有許多餐具圖案,有叉子、刀子、勺子等。你只需要按一下印有自己用的餐具圖案,就能變成相應(yīng)的.餐具。除此之外,筷子上還有一個(gè)筷子按鈕,按一下就會(huì)變成原樣。
清洗時(shí),只需用清潔水輕輕一噴就干凈了 。當(dāng)然,這種水不會(huì)添加任何添加劑,非常環(huán)保。如果水用完了,可以將筷子和裝水的空紙瓶收集,交到有關(guān)回收站,回收站可將這些回收物品重新做成紙漿,生產(chǎn)出可再利用的紙品,供循環(huán)使用。
多功能筷子還有許多功能,比如內(nèi)含納米技術(shù),可將對(duì)人類有害的紫外線吸收......,但只有現(xiàn)在努力,才能可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(2)班 李依依
筷子的作文4
筷子除了用來(lái)吃飯,還可以干什么呢?如果我告訴你一根筷子能輕而易舉地提起一杯米,你信嗎?你肯定會(huì)以為我在癡(chī)人說(shuō)夢(mèng),今天,吳老師就讓我們見(jiàn)識(shí)了筷子的“魔力”。
吳老師拿著一杯米和一根筷子,微笑著走進(jìn)教室。她詭(ɡuǐ)秘地一笑,問(wèn):“我能用筷子把這杯米提起來(lái),你們信嗎?”老師的話就像在教室里投下一顆炸彈,同學(xué)們議論紛紛:“真的能用一根筷子提起一杯米嗎?”“肯定不行的!薄坝羞@么神奇嗎?”孫思杰和吳炳坤不假思索地說(shuō):“一定可以的'!蔽乙舶胄虐胍,等待吳老師的表演。
吳老師拿起一杯滿滿的米,然后把米壓了壓,接著把筷子使勁插進(jìn)米里。同學(xué)們屏(bǐnɡ)住呼吸,眼睛瞪得大大的,全神貫注地盯著老師的動(dòng)作。老師移開(kāi)左手,右手輕輕地握住筷子。提起來(lái)了,杯子離開(kāi)桌面兩厘米了。我的心提到了嗓子眼,緊張得大氣不敢出。雨翔更是為老師捏(niē)了一把汗,雙手捂著臉,身子一直向墻壁靠去,生怕老師的杯子會(huì)掉下來(lái)砸到他。奇跡發(fā)生了!老師不僅用筷子高高地提起杯子,還拎著筷子在教室里“巡回演出”呢!教室里立刻沸騰起來(lái)。
是什么讓筷子有如此“魔力”?大家疑惑不解。最后,還是老師揭開(kāi)了謎底。原來(lái)是大氣壓力搞的鬼:由于米粒之間的擠壓,把杯里的空氣擠出去,筷子和米粒緊緊地貼合在一起,在大氣壓的作用下,筷子就能提起米了。
怎么樣,你學(xué)會(huì)了嗎?趕快體驗(yàn)一下筷子的“魔力”吧!
筷子的作文5
屋頂戴上了一頂雪白的帽子,一縷縷炊煙徐徐上升,門前的紅燈籠仿佛在等著誰(shuí)歸來(lái),白皚皚的雪地上被一位年輕人畫下了一串串腳印......
遠(yuǎn)處,一位風(fēng)塵仆仆的年輕人邁著激動(dòng)的腳步,走在回家的路上,近了,近了,一位老婦人急忙出來(lái)迎接,倆人緊緊地抱在一起,老婦人熱淚盈眶的看著眼前的年輕人,只見(jiàn)年輕人臉蛋通紅,頭上覆蓋著雪花,還微笑的看著自己。
老婦人對(duì)年輕人說(shuō):“你一定餓了吧,我去給你燒吃的,你等著哈!”說(shuō)完,老婦人快速地走進(jìn)廚房,年輕人跟了過(guò)去,倚在廚房門口,看著老婦人的有條不紊,頭上的銀發(fā),臉上的皺紋,年輕人不禁慚愧地低下頭,想到:媽媽頭上的每一根銀發(fā),臉上的每一絲皺紋,都是因?yàn)閾?dān)心我而有的,我欠母親的太多太多,而我只能孝順?biāo)齺?lái)做報(bào)答。抬頭看,母親熟練地拿起雞蛋,敲開(kāi),“噗嗒”一聲掉在碗里,用筷子歡快地?cái)嚢,菜刀切著年輕人愛(ài)吃的肉。屋外白雪茫茫,屋內(nèi)歡聲笑語(yǔ)。
年輕人用筷子在盤子里緩緩地夾起一塊肉,輕輕地放到嘴里,母親用期待的眼神望著他,年輕人露出洋溢的`笑容。這就是家的味道,愛(ài)的味道,舌尖上的筷子味兒!
筷子的作文6
一次性筷子大家一定不陌生吧!但你知道一次性筷子的浪費(fèi)情況嗎?據(jù)調(diào)查 雙一次性筷子就要用掉一棵成年的大樹。如果一家飯館一天用掉 雙一次性筷子,就會(huì)毀掉十棵成年大樹哇!
有一次,我和爸爸媽媽吃過(guò)晚飯去逛街,忽然看到前面兩個(gè)八、九歲的小孩子每人手里拿著一捆一次性筷子,拿它當(dāng)飛鏢扔著玩,你扔給我,我扔給你,扔得滿地都是。我連忙去阻止,我對(duì)一個(gè)小朋友說(shuō):"這可太浪費(fèi)了,人家辛苦造的一次性筷子都讓你們浪費(fèi)了,你們還是別弄了。"可其中一個(gè)小朋友卻說(shuō):"我們玩我們的,關(guān)你什么事?"旁邊的大人也說(shuō):"小孩子愛(ài)玩,就隨他們?nèi)グ桑挥霉芩麄儭?我說(shuō):"你是在浪費(fèi)資源呀!"可他說(shuō):"省能省幾個(gè)錢呀!"說(shuō)著把我推到了一邊.我在氣憤中看著他們遠(yuǎn)去。
我們中國(guó)人那么浪費(fèi),可日本人很聰明,日本的國(guó)土面積比我國(guó)小很多,種的樹也很少,日本人發(fā)明了一次性筷子,但日本國(guó)內(nèi)從不造一次性筷子,可那里是怎么用一次性筷子的呢?原來(lái)呀,他們用的一次性筷子都是從中國(guó)進(jìn)口的,而他們卻很注重環(huán)保,把用完的'一次性筷子回收起來(lái)制作紙張,節(jié)約資源。
來(lái)吧!讓我們共同節(jié)約身邊的資源,攜手創(chuàng)造一個(gè)美好的生存環(huán)境。
筷子的作文7
今天,陳老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè),讓我們每人都帶一雙筷子,我有些納悶,語(yǔ)文課帶什么筷子呢?老師的葫蘆里到底裝著什么藥?我真期待明天的語(yǔ)文課!
第二天,我?guī)е缮褚苫蟛唤獾男那閬?lái)到了學(xué)校。上課了,老師先給我們講起筷子的文化。原來(lái),我們國(guó)家是筷子的發(fā)源地,以筷進(jìn)餐少說(shuō)也有三千年的歷史了,是世界上以筷進(jìn)食的`母國(guó)?曜涌雌饋(lái)只是非常簡(jiǎn)單的兩要小細(xì)棒,但它有夾、挑、拌等功能,而且使用很方便,物美價(jià)廉。西方人還把筷子稱為“東方的文明”呢!當(dāng)老師說(shuō)到筷子的忌諱“品箸留聲”,我突然想到平時(shí)自己總是在吃飯時(shí)把筷子放在嘴里咬來(lái)咬去,原來(lái)這種行為是極為不文明的,聽(tīng)著老師的話,我慚愧地低下了頭。
了解完筷子的文化,現(xiàn)在我們要開(kāi)始觀察筷子了,隨著老師一聲令下,同學(xué)們紛紛從書包里拿出了筷子,一雙雙筷子閃亮登場(chǎng),教室一下子就成了筷子大賣場(chǎng),五花八門的筷子看得我是眼花繚亂,有銀做的,有竹子做的,有木頭做的,有玻璃做的……其中最引人注目的要數(shù)陳海洋的竹筷子了,你別看它和普通的筷子沒(méi)什么兩樣,但仔細(xì)一瞧,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)上面刻著“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易,半絲半縷,恒念物力為艱!泵慨(dāng)拿起這雙筷子就會(huì)提醒我們要珍惜每一粒糧食。
通過(guò)今天對(duì)筷子文化的了解,原來(lái)看似一雙簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筷子還有這么多的學(xué)問(wèn)知識(shí)呢!真是小筷子大學(xué)問(wèn)!
筷子的作文8
幸福的味道,是甜酸,還是苦辣?幸福是夾在筷子里,濃情于水的愛(ài)。
——題記
幸福是什么?對(duì)兒時(shí)的我來(lái)說(shuō),不過(guò)就是好玩的玩具,家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)。可那時(shí)候的幸福,應(yīng)該不算是幸福吧。啃腋,真的很抽象。似乎就在身邊,卻總是找尋不到。
全家人在一起吃飯,這是再平凡不過(guò)的事了。但是,我卻從中品味到了特殊的味道,絕不亞于餐桌上的美味佳肴。夏夜微涼,一家人都到齊后,我們就開(kāi)始動(dòng)筷子。爸爸挑了一塊沒(méi)多少魚翅的肉,夾到奶奶碗里。奶奶接過(guò)后,對(duì)爸爸笑了笑,又緩緩地夾起碗里那塊肉,放回到爸爸碗里:“媽不喜歡吃這個(gè),魚腥味太重,你平日辛苦,要多吃點(diǎn)!”爸爸又看了看坐在奶奶身邊的媽媽,很快地又將肉夾給了媽媽:“你在家天天做家務(wù),辛苦你了,你來(lái)吃吧!”媽媽搖搖頭,接過(guò)肉后毫不遲疑地夾到我碗里:“你學(xué)習(xí)這么累,一周又難得吃這些東西,應(yīng)該多吃點(diǎn)!”“我不累,學(xué)習(xí)挺輕松的。妹妹最喜歡吃魚肉了,這塊骨頭少,適合她吃,給妹妹吧!”于是,我又把魚肉夾給了坐在我旁邊可愛(ài)的妹妹。就這樣,魚肉落在了最小的妹妹碗里,她開(kāi)心地咧咧嘴笑。于是,一家人邊吃邊笑,其樂(lè)融融。
這餐飯,我吃得最享受了。不是因?yàn)閶寢屪龅牟穗忍貏e美味,而在于我們之間謙讓的那塊魚肉。那塊魚肉,包含著親人之間暖暖的`愛(ài)。原來(lái),有愛(ài)就是幸福的。幸福的味道,就是夾在筷子之間疼愛(ài)。幸福就是如此簡(jiǎn)單,如此實(shí)在,它就在我們的身邊,不必苦苦找尋,只要用心去感受生活。
筷子的作文9
我們班有各種各樣的“動(dòng)物”,以下就是我們班的三種“動(dòng)物”。
母老虎
“啊”!“兔子”(同桌)又發(fā)出一聲慘叫。誰(shuí)叫他又來(lái)惹我呢!沒(méi)錯(cuò)我就是咱們班的“母老虎”,因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng),所以我平常都很兇。事情是這樣的:我正在外面玩游戲,“小兔子”準(zhǔn)備把我的作業(yè)本偷偷地放入“跳跳蛙”的書包里,這一幕被我看見(jiàn)了,我氣呼呼地沖他大叫起來(lái):“好你個(gè)小兔子,竟敢拿我的作業(yè)本,看我不揍扁你!”。
驕羊羊
“哇……”在我同桌后面的后面的'左面?zhèn)鞒鲆宦暫靠蓿覀儑诉^(guò)去,原來(lái)“驕羊羊”又哭了。我們足足安慰了五分鐘她才停下來(lái)。原來(lái)是“跳跳蛙”不小心撞了她一下,她就放聲大哭起來(lái),小嘴撅的都能掛個(gè)小葫蘆了!她說(shuō)“跳跳蛙”把她撞痛了,而且都青了。其實(shí)呀,根本就一點(diǎn)沒(méi)青,你說(shuō)她是不是“驕羊羊”!
跳跳蛙
哦,現(xiàn)在該說(shuō)說(shuō)“跳跳蛙”,他在前面已經(jīng)出現(xiàn)多次了。為什么我們叫他“跳跳蛙”呢?因?yàn)樗綍r(shí)總喜歡蹦蹦跳跳,連走路也一樣!
如果你還想知道更多我們班的“動(dòng)物”,就來(lái)我們401班吧!
筷子的作文10
我是一雙筷子,我的前世是一棵綠油油的小樹苗。我盼望著自己可以成為一棵參天大樹。
可惜,好景不長(zhǎng)。有一天,一群人把森林的寂靜給打亂了看見(jiàn)我的兄弟姐妹們一個(gè)個(gè)發(fā)出慘痛的.叫聲,我也為他們感到惋惜,恨不得馬上把那些人給殺死。突然,一個(gè)工人來(lái)到我的腳下!芭叮灰,請(qǐng)留下我一條命吧!”話音剛落,低頭一看,我的腳已經(jīng)沒(méi)了。
“兄弟姐妹們,快醒醒!”一個(gè)同伴大聲喊著。我醒了過(guò)來(lái),只見(jiàn)現(xiàn)處在一個(gè)工廠里。“轟隆隆”啊,我怎么變得這樣——原來(lái)身強(qiáng)力壯的我,怎么變得這樣瘦小,我變成了兩根又細(xì)又長(zhǎng)的木筷。
我和其中的一些同伴們被送進(jìn)一家五星級(jí)大酒店里。有一個(gè)外國(guó)人用完我后,把我扔進(jìn)了垃圾桶里。一個(gè)保潔的阿姨看見(jiàn)了我,惋惜地說(shuō):“這個(gè)人怎么不知道筷子可以回收的呀!”于是我被扔進(jìn)了水池里,我的兄弟姐妹們?cè)趺炊荚谶@里呀!里面的氣味臭得讓我們喘不過(guò)氣。經(jīng)過(guò)一番折騰,我有變成了一雙白得發(fā)亮的筷子。
后來(lái),我又被送進(jìn)一家蘭州拉面館。把我送到了一個(gè)小男孩面前,“這是電視上介紹的有毒筷子,不能使用它!”只見(jiàn)他高聲大喊。說(shuō)著便把我一折兩斷,扔進(jìn)不可回收箱中,我便失去了知覺(jué)。
啊!我的命運(yùn)怎么就這樣慘,原以為可以為大自然做出貢獻(xiàn),結(jié)果就變成了這樣。
筷子的作文11
上課了,方老師帶著一袋子的米和一只筷子走進(jìn)了教室,我的腦子一下子充滿了問(wèn)號(hào),這方老師把米和筷子帶到課堂,難不成是要當(dāng)場(chǎng)做飯給我們吃?
方老師看著我們懵懂無(wú)知的臉,神秘的'一笑,道出了我們這堂課的主題:筷子大力士,看著這細(xì)細(xì)小小的筷子,我很懷疑,它真的可以把這一袋子的米給提起來(lái)嗎?
為了親自解惑,我自告奮勇地要求上臺(tái)實(shí)驗(yàn)一下,方老師同意了,我三步并作兩步跑上了講臺(tái),懷著怦怦亂跳地心,抓耳撓腮了半天發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手。想想既然都已經(jīng)上來(lái)了,總不能什么都不做灰溜溜地下去吧,相信車到山前必有路,硬著頭皮往前沖,我把米緩緩地倒入杯子,慢慢地加滿,再把筷子迅速地插入進(jìn)去,輕輕地拉起筷子,但是杯子紋絲不動(dòng)。我不知道問(wèn)題出在哪里,就一邊冥思苦想,一邊再重做實(shí)驗(yàn),當(dāng)我又一次把杯子加滿米時(shí),方老師建議我把杯子向地上敲一敲,讓米在杯子里沉得更敦實(shí)一些,再用力把筷子插進(jìn)去,輕輕地一拉杯子連米就一起被提起來(lái)了。
哦,原來(lái)這是靠米和筷子之間的摩擦實(shí)現(xiàn)的,小實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)藏著大道理,生活處處充滿智慧!
筷子的作文12
我是一雙可憐的筷子。昨天,我生長(zhǎng)在東北的大森林;今天,我就成了人們吃飯夾菜的用具;明天,我就被丟進(jìn)垃圾箱,成為廢物一個(gè)。
以前,我和家人和和美美地生活在大森林里,與眾多鄉(xiāng)鄰一起保護(hù)著國(guó)家的土地,滋潤(rùn)著一方空氣,被稱為“大自然的總調(diào)度室”?墒沁@些愚蠢的人呀,總是嘴上一套,心里一套,正當(dāng)我們陶醉于這個(gè)稱號(hào)時(shí),他們卻虎視眈眈的`開(kāi)著汽車,拉著大鋸,大片的砍伐我們。他們忘記了我們的汗馬功勞,忘記的大片土地需要我們的懷抱,忘記了異常的氣候是生態(tài)失調(diào)的前兆,忘記了綠色天枰需要我們做依靠!他們只記得明天還會(huì)有大批客人來(lái)酒館,只記得把我們運(yùn)出去就有利可撈!
明天,我們將躺在垃圾箱里,回憶著人類是如何殘忍地破壞我們的家園,如何冷酷的把我們骨肉拆散,如何摧殘了我們的軀體,或許明天的明天,人類將躺在一篇沙漠里,只能在記憶里見(jiàn)到一株綠苗!
我只是一雙筷子,一雙已經(jīng)用過(guò)的一次性筷子,我吝惜的不是我的軀體,而是茂密的森林,碧綠的草原和歡騰的野獸,還有人類那悠悠幾千年的歷史。
好了,我也累了,要休息了,用上我最后一口氣,忠告人類:人類,別為自己挖掘墳?zāi)梗?/p>
筷子的作文13
我一直不會(huì)用筷子吃飯,那次之后,我學(xué)會(huì)了。
那天早午,媽媽拿來(lái)一碗米飯和一雙筷子,放在我的面前,我在凳子上左顧右盼。心想:我的`勺子去哪兒了?我問(wèn)媽媽:“勺子不見(jiàn)了?”媽媽瞇著眼睛嫌棄地說(shuō):“你都多大了,還用勺子吃飯就不怕人家笑話嗎?”
我生氣地拿起筷子,向我最喜歡的臘肉伸去,剛夾住,還沒(méi)等肉離開(kāi)盤子就掉下來(lái)了,反復(fù)幾次都這樣,我一下子放下筷子,大聲問(wèn)媽媽:“媽媽,我怎么夾不起來(lái)?”媽媽摸摸我的頭笑著對(duì)我說(shuō):“;來(lái),我教你,你要這樣夾才行!笨粗鴭寢寠A得那么流暢,我沒(méi)有放棄,又拿起筷子夾,呀!夾住了,我心里激動(dòng)的不得了。眼看就要到嘴了,肉又從筷子中間滑了下去。
根本就是跟我作對(duì)!我在心里想著。于是,我把筷子一拍,直接伸手去拿,心想:我就不相信了,我不拿筷子就吃不到你了。爸爸一把抓住我的手,對(duì)我說(shuō):“做什么事都要堅(jiān)持,你不學(xué)怎么會(huì)呢?”我強(qiáng)忍著淚水,臉氣得紅彤彤的,生氣地拿起筷子向肉伸去,奇跡真的發(fā)生了,我會(huì)用筷子了,我開(kāi)心的叫出聲來(lái)。
雖然這件事不值得說(shuō),但我覺(jué)得這很有意義,因?yàn)檫@件事使我知道了,遇到困難不可怕,不學(xué)著克服困難才可怕。
筷子的作文14
今天,肖老師給我們發(fā)放了一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的資料,讓我們回家選擇一項(xiàng)自己喜歡的動(dòng)手做一做。
一放學(xué)回家,我便興沖沖地做準(zhǔn)備工作。需要準(zhǔn)備的材料有:大米、塑料杯和竹筷子。
我先把米裝滿整個(gè)杯子,再用力按壓,然后把筷子插進(jìn)去!翱曜诱婺馨岩槐滋崞饋(lái)嗎?莫非這筷子有神力?”我邊想邊提,哪知?jiǎng)偺崞饋?lái),裝滿米的杯子突然掉下來(lái),我嚇得倒退了幾步,心里嘀咕著:“這是怎么回事?為什么提不起來(lái)?”我望了望掉在地上的米杯,可能是剛才急于求成,沒(méi)把米按結(jié)實(shí)。
我決定再進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),這次我特意壓緊杯中的米,插好筷子后又反復(fù)按壓。這次會(huì)成功嗎?我懷著忐忑的心情,輕輕地提起插在米杯中的筷子。令人驚奇的是,竟然提起來(lái)了,整整一滿杯米呀!功夫不負(fù)有心人,實(shí)驗(yàn)終于成功了。
我心里有了更大的疑問(wèn),這筷子哪來(lái)的神力?哦!原來(lái)杯內(nèi)米粒之間相互擠壓,使杯子內(nèi)的`空氣被擠出來(lái),杯子外面的壓力大于杯子內(nèi)的壓力,筷子和米粒緊緊挨在一起,筷子自然而然就把米杯提起來(lái)了。
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白:生活中處處充滿科學(xué),只要你肯質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)并探索,就能收獲滿滿,在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
筷子的作文15
中國(guó)是一個(gè)有多種文化的東方國(guó)家,自然就有異于他國(guó)的民族風(fēng)俗。比如我們?nèi)粘I钪谐燥堄玫目曜印?/p>
筷子嘛,說(shuō)白了就是兩根前細(xì)后粗的棍兒條,為中國(guó)人食用食物的主要工具。西方國(guó)家用的工具都是刀、叉、勺子,使用簡(jiǎn)單。而中國(guó)的`筷子相比之下就難多了,它需要你的五根手指密切、團(tuán)結(jié)地合作。這樣的使用方法學(xué)習(xí)起來(lái)是非常困難的。相信你不會(huì)忘記小時(shí)候?qū)W用筷子時(shí)的無(wú)奈吧?
但是,從這個(gè)工具中也能表現(xiàn)出我國(guó)的文化和智慧。你可能會(huì)嗤之以鼻:兩根棍條,能有什么玄機(jī)?且看西方,金屬制的餐具,造價(jià)昂貴。筷子用料少,又易制作,在此,我們豈不能看出祖先環(huán)保、省力的思維概念?
其次再看使用方法。眾所周知,中華民族的創(chuàng)造力是巨大的。刀、叉使用方便,拿起就用,而筷子則要讓手指費(fèi)一番周折,可以看出祖先用獨(dú)特的創(chuàng)造力制作出了異于他人的工具,也想出了異于他人的使用方法。而通過(guò)手指間的配合,也能鍛煉手指的靈活程度。
筷子還有一特點(diǎn)——方便。西式餐具需用雙手使用,筷子則只用一只手就行了,這在某種情況下是有很大的好處的,這體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧。
寫到這兒,我想起了表弟以前學(xué)用筷子時(shí),與我的對(duì)話:
“哥,中國(guó)人為什么要用筷子?”
“因?yàn)榭曜又谱骱?jiǎn)單又鍛煉手指啊!
“那為什么我覺(jué)得很復(fù)雜?”
“因?yàn)橹挥新斆魅瞬艑W(xué)得會(huì)!
由此看來(lái),中國(guó)人使用筷子,也是我們的智慧所在。
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