謝謝他作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的謝謝他作文，希望能夠幫助到大家。

謝謝他作文1

　　回憶起從前，總有無(wú)數(shù)感情涌上心頭，傷心、氣憤、興奮、驚喜或驚嚇。不過(guò)，我印象最深的是20班的一位，我認(rèn)識(shí)的同學(xué)，他使我感到了溫暖。

　　那天下課，我正在樓前散步，突然，不知從哪兒“飛出”兩個(gè)小朋友，和我撞了個(gè)滿懷，我猝不及防，被那倆“小孩紙”撞了個(gè)“四腳朝天”，那兩個(gè)小朋友見(jiàn)狀，面面相覷，但是幾秒后，就立刻腳踩西瓜皮——溜之大吉了。我火了：“哪有不道歉就走人的��！”

　　我摔的`挺疼，便索性坐了下來(lái)，這時(shí)，那位同學(xué)跑過(guò)來(lái)了，他看見(jiàn)了我，說(shuō)：“老同學(xué)，摔著哪兒啦？”我氣鼓鼓得說(shuō)：“別明知故問(wèn)�！薄皠e發(fā)火咋，我拉你起來(lái)。”說(shuō)完，他用力拉著我的肩膀，使出了渾身力氣，硬是把我拽了起來(lái)，扶起來(lái)后，他打趣的說(shuō)：“以后別趴我面前了，今天不過(guò)年，趴下也不給紅包！”我和他會(huì)心一笑，隨后他也笑了起來(lái)。為了使我開(kāi)心，他還說(shuō)幾個(gè)使人發(fā)笑的問(wèn)題：“我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，時(shí)間上最愛(ài)問(wèn)為什么的動(dòng)物是什么？”“當(dāng)然是人啊！”“錯(cuò)，是豬�！薄盀槭裁矗俊薄翱吹搅藳](méi)？豬講話了！”“去去去……”隨后，我們都笑了起來(lái)。

　　我不曾說(shuō)過(guò)謝謝，今天，我要說(shuō)：“朋友，謝謝你！”

謝謝他作文2

　　我慢慢走在一大片樹(shù)影下，一身的疲憊。

　　身為一只蝸牛，我有我的尊嚴(yán)，就算我小，我慢，我還是會(huì)努力的，我要爬上墻去。這么熱的天，誰(shuí)會(huì)在大街上爬？況且我還背了一個(gè)殼，天呀！這是要死人的節(jié)奏呀！

　　我一步一步地走在這被太陽(yáng)炙烤過(guò)的大地，每一步，我都會(huì)留下印記，直到“終點(diǎn)”為止。

　　我也想過(guò)放棄，但我的內(nèi)心終究是強(qiáng)大的。我雖弱小，但我勤奮，我走的很慢，但我堅(jiān)持，我也無(wú)比渴望讓這一切快點(diǎn)結(jié)束，但生命就是這樣，我必須走過(guò)這一段必經(jīng)的路程。

　　我一步一步地走著，已經(jīng)很接近目標(biāo)了，依靠我的速度是無(wú)法馬上到達(dá)的，但我在堅(jiān)持。下雨了，我仍在爬，風(fēng)再大，我也不退縮，天再熱，我也不停下的`，我已接近成功。

　　我時(shí)刻不停地走，只為成功，我緩緩向前移動(dòng)的身體開(kāi)始搖搖晃晃，非常狼狽，我在前邊已經(jīng)想好：無(wú)論如何我都要成功，也希望不要發(fā)生意外。這時(shí)，天已經(jīng)漸漸黑下。

　　一個(gè)小男孩跑了出來(lái)，他那雙腳輕輕一跺，我就會(huì)飛出去好遠(yuǎn)，我暗暗祈禱他不要來(lái)找我。

　　男孩似乎發(fā)現(xiàn)了我，他蹲了下來(lái)，仔細(xì)地看著我，我用盡全力前進(jìn)，還有五米就到墻根了，但我能感覺(jué)到，他充滿了殺氣。

　　我似乎有些害怕，已經(jīng)快站不穩(wěn)了，我停了，要看看他到底想干什么？我縮進(jìn)了殼等待奇跡的出現(xiàn)，他抓起了我這一刻，我想我已經(jīng)有了死的征兆，但他把我放在了旁邊，等待著我。

　　我又感覺(jué)這有些不對(duì)，但我還是出來(lái)了，我爬了上去，太陽(yáng)又照亮了大地，我爬到了墻頭，然而我想感謝他，他卻一轉(zhuǎn)身不見(jiàn)了。

謝謝他作文3

　　很多時(shí)候，我們都會(huì)忽略了最應(yīng)該對(duì)他說(shuō)的“謝謝”。

　　在陌生人的一次幫助下，我們說(shuō)了謝謝；在老師一句鼓勵(lì)的話下，我們投去了感激；在朋友的陪伴下，我們回以了微笑。這些有形的無(wú)形的謝謝，在我們的生活中是多么的平常�？墒�，我們卻忘了在我們坐在明朗的教室里的時(shí)候，那個(gè)為了我們還在奔波忙碌的身影。

　　媽媽去世得早，自從上了初中以后，我跟他的'交流也變得少之極少。每到星期五回家，最常聽(tīng)見(jiàn)的是他的嘆息聲。那個(gè)時(shí)候，我多想送上一句關(guān)心，但，我沒(méi)有——

　　有些事是無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的，卻震撼了我的心。爸爸的頭發(fā)里已經(jīng)夾雜著白發(fā)，有力的雙手已傷痕累累，曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的他，隨著時(shí)間的流逝，我和哥哥的長(zhǎng)大而變得有些蒼白無(wú)力。然而，我始終沒(méi)能說(shuō)出謝謝——對(duì)他。不說(shuō)不是不敢說(shuō)，不是不想說(shuō)，也不是不愿說(shuō)，而是不知道如何去表達(dá)，用簡(jiǎn)潔情深的話告訴他。

　　想回到小時(shí)候的天真率誠(chéng)，對(duì)十多年來(lái)日夜勞累，默默為我和哥哥辛勞的他說(shuō)一聲：爸爸，我愛(ài)您，謝謝您。

謝謝他作文4

　　我喜歡音樂(lè)，因?yàn)樗鼛Ыo我的是一種靈魂的洗禮。我更喜歡能彈出優(yōu)美旋律的它，是它，讓我沉迷，讓我陶醉其中而悠然自得。它，就是一把平凡而普通的吉他。吉他的形狀像一個(gè)葫蘆一樣，但它有六根弦，每根弦的'最頂端有一個(gè)橢圓形的東西，那是調(diào)音處，而吉他的中心有一個(gè)洞，它是讓聲音發(fā)出的源泉——音孔。還有一個(gè)地方——品絲，就在琴弦和紙板之間的條形狀的東西。

　　教我吉他的老師姓葉，我叫他葉子老師，但他卻不生氣，整天笑呵呵的，很帥氣，他教起吉他起來(lái)專業(yè)極了，常在我們學(xué)曲子前彈幾首歌，那時(shí)，我認(rèn)為葉子老師是彈得最好的老師。

　　葉老師曾說(shuō)過(guò)和弦按著會(huì)很痛，我嘗試過(guò)，因?yàn)樵诰毩?xí)時(shí)就用到過(guò)和弦，所以每次手指上都會(huì)有印條，葉老師只要看我摸著手指，就會(huì)來(lái)按住我的手指。每學(xué)一次，我的手指都會(huì)很痛，我也曾想過(guò)不學(xué)，想過(guò)放棄，但葉老師告訴我“困難就是成長(zhǎng)，只要堅(jiān)持，沒(méi)有過(guò)不去的坎！”聽(tīng)了葉老師的話，我半信半疑，但一路上還是跌跌撞撞地走了過(guò)來(lái)。現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠熟練地彈奏幾首曲子了。

　　我也經(jīng)常看過(guò)葉老師彈吉他時(shí)手指出血，我體會(huì)到了學(xué)吉他很艱苦，但吉他也很好玩，它帶給我們的不僅僅是歡樂(lè)，更有的是讓我們磨練自己的意志和毅力，這樣才能讓我們進(jìn)步。

　　吉他，你讓我得到了豐收的果實(shí)，讓我碩果累累；你讓我收獲了一份堅(jiān)定的毅力；還讓我體驗(yàn)到了人生必須要經(jīng)過(guò)磨練與挫折，一分耕耘，才會(huì)有一分收獲。

　　是你，讓我懂得了面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)有的態(tài)度，謝謝你，吉他！

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